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TALLER

“AFECTIVIDAD Y SEXUALIDAD EN
NIÑXS SD”.

Marés Inostroza Jara.


Ed. Diferencial mención DEA
Mg. En Ciencias de la Educación
mención Orientación, Familia y Relaciones Humanas.
CONTENIDOS

• Etapas del Desarrollo Humano.


• Afectividad y Habilidades.

• Sexualidad promoción y prevención.

• Autoestima
• Emociones
IDENTIFICAR LAS ETAPAS DEL
DESARROLLO.

Sensorio Preoperatorio. Operaciones Operaciones


motor. Concretas. Formales.
SENSORIO MOTOR

• 0 a 2 años
• Lxs niñxs comprende el mundo básicamente por
las acciones que realizan en los reflejos innatos
darán paso a esquemas mas complejos.
PRE OPERATORIO

• 2 – 6 años
• Lxs niñxs ahora pueden usar representaciones
(pensamiento) en lugar de acciones abiertas para
solucionar problemas.
OPERACIONES CONCRETAS

• 6 – 12 años
• Con la llegada de las operaciones concretas lxs
niñxs adquieren un sistema de acciones mentales
necesarias para la resolución problemas.
OPERACIONES FORMALES

• 12 años a adulto.
• El nuevo desarrollo operaciones conduce a la capacidad
para el razonamiento hipotético deductivo.
SD

• Las personas con SD presentan rasgos comunes propios del SD, pero con una
clara diferencia determinada por la herencia y el ambiente de cada sujeto.
HITOS EVOLUTIVOS SD

• En los niños con SD la adquisición de los diferentes hitos


evolutivos se produce de la misma forma, aunque de
manera más lenta, que en los niños sin SD.
• No obstante, este desarrollo avanzará más deprisa en unas
áreas que en otras (por ejemplo, el aspecto social en
general, tiene un mejor desarrollo que el motor o del
lenguaje), incluso, dentro de cada área de desarrollo, se
encontraran, de nuevo, puntos débiles y fuertes (por
ejemplo, en el área del lenguaje, el nivel comprensivo es un
punto fuerte respecto al nivel expresivo).
CONOCER Y RECONOCER …

• El conocimiento de los puntos fuertes y débiles, en


estos niños, resulta muy útil a la hora de
establecer los métodos más eficaces de enseñanza
e intervención, a fin de ayudarles en su progreso
integral
IDENTIFIC AR PUNTOS FUERTES Y DÉBILES

PUNTOS FUERTES DE MI HIJX PUNTOS DEBILES DE MI HIJX


AFECTIVIDAD
CARACTERÍSTICAS DE LOS FENÓMENOS
AFECTIVOS

• Implican mecanismos fisiológicos


• Presentan componentes cognitivos
• Presentan condicionantes sociales y culturales
• Modifican la actividad física y psíquica
• Se expresan de manera distinta según el género
CARACTERÍSTICAS DE LOS FENÓMENOS
AFECTIVOS

• Subjetivos, la afectividad convierte toda la experiencia en


vivencia interna. Temperamento
• Espontáneos, los afectos son involuntarios y no tienen valoración
positiva o negativa
• Bipolares, según tres dimensiones; ser
agradables/desagradables, generar placer/rechazo y ser intensos
o neutros
• Universales, los afectos son universales en su forma de
expresión no verbal.
DESARROLLO DE LA AFECTIVIDAD EN EL NIÑO

La familia influye directamente en el desarrollo afectivo


del niño, generando confianza o desconfianza en el
mundo y las personas.

El desarrollo de la seguridad, ayudará al niño a su


desarrollo emocional futuro, enfrentando el mundo con
confianza, optimismo y creatividad.
IMPORTANCIA DE
LA AFECTIVIDAD EN EL SER.

AUTOIMAGEN AUTOESTIMA
DESARROLLO AFECTIVO

INTELIGENCIA EMOCIONAL
Capacidad de reaccionar asertivamente a nuevos desafíos y
responder a las exigencias de la vida

Capacidad de motivarse y persistir frente a las decepciones,


controlar los impulsos y demorar la gratificación, regular el
humor y evitar que los problemas disminuyan la capacidad de
pensar
INTELIGENCIA EMOCIONAL

• Reconocer las propias emociones


• Saber manejar las emociones
• Utilizar habilidades personales en la expresión
emocional
• Tener empatía
• Crear relaciones sociales
MADUREZ AFECTIVA

La madurez afectiva implica la integración armónica de


todos los componentes de la personalidad
Se debe lograr una percepción realista acerca de sí
mismo, los demás y el mundo
Para lograr una madurez emocional, se debe ser capaz
de identificar, expresar y manejar los propios afectos,
además de ser sensible a los afectos ajenos.
AFECTIVIDAD SD

• Los aspectos afectivos en los niños con síndrome


de down son de suma importancia, muchas
personas no comprenden y se aterran cuando
deben reaccionar frente al cariño y caricias de
pequeños con síndrome de down, ellos son seres
humanos limpios y puros que demostrarán un
amor desmedido y hay que saber corresponderles.
AFECTIVIDAD

• Se destaca que los niños SD suelen mantener adecuadas interacciones


sociales: utilizan estas habilidades sociales para compensar otras áreas en las
que puedan tener más dificultad (Freeman & Kasari, 2002).
• También manifiestan mayor empatía que otros niños con discapacidad
intelectual mostrando más respuestas prosociales en situaciones de estrés
(Kasari, Freeman & Bass, 2003).
• Diversas investigaciones hablan de la habilidad para comunicar las emociones
positivas, a través del incremento de la conducta de la sonrisa (Kasari, Mundy,
Yirmiya & Sigman, 1990; Kneips, Walden & Baxter, 1994; Fidler, Barret & Most,
2005).
HABILIDADES
EMOCIONALES Y SOCIALES
SISTEMA DE REDES

• Trabajo en el hogar y escuela.


DATOS …

• Al comparar familias con niños con SD y niños sin SD, los


resultados parecen arrojar que los progenitores de las
familias con hijos con SD presentan más estrés en relación
a la competencia en su rol de padres, salud y depresión
(Scott, Atkinson, Minton & Bowman, 1997; Roach, Osmond
& Banatt, 1999).
“EL ÁRBOL DE LAS NECESIDADES”
TALLER N°1
ACTIVIDAD :
“DETECTAR”

• Realizar un análisis y una reflexión sobre las necesidades


emocionales y sociales que requiere reforzar mi hijx.

NECESIDAD ES UN
NACIMIENTO EFECTOS
DEL PROBLEMA SOCIAL
MURAL DE SITUACIONES
TALLER N°2
ACTIVIDAD :

• Registrar situaciones especificas escritas o por medio


del dibujo indicando necesidades detectadas en nuestro
hogar. Registrando de acuerdo al siguiente orden:
• Espacios, actores, tiempos, objetos y símbolos.