El perfil neumológico del

medico general
Dr. Ramiro Cabrera
La Letra con sangre entra
EL MÉDICO QUE ASISTE A UN PACIENTE DEBE CONSIDERAR EN TODO MOMENTO
LOS DEBERES A CUMPLIR EN TODO ACTO MÉDICO, MISMOS QUE SON IMPUESTOS
POR EL CÓDIGO DE ÉTICA Y SE EXTIENDEN A:

1. La sociedad como es el servicio profesional a un menor de edad en

toda circunstancia
2. Los pacientes con una asistencia pronta, ecuánime y calificada a
través de documentos susceptibles de un análisis médico-legal como
son los contenidos en el expediente clínico
3. Los mismos colegas en el marco de respeto mutuo y solidaridad, bajo
una responsabilidad compartida.
BIOETICA
• BENEFICENCIA
• Obligacion de actuar en beneficio del paciente
• NO MALEFICENCIA (primum non nocere)
• Lo primero es no hace daño
• JUSTICIA
• Tratar a cada uno como corresponda, con la finalidad de disminuir la
desigualdad
• AUTONOMIA
• El concentimiento informado es la maxima expression de este principio,
constituye un derecho del paciente y del medico
• El medico debe respetar los valores y preferencias del enfermo
DISEÑO DE LA CURRICULA
• Las entidades nosológicas mas frecuentes en la practica
NEUMOLOGICA
• Desde el punto de vista del medico general
• (No se intenta formar NEUMOLOGOS, mas bien se proyecta la cátedra
para que el medico general sea capaz de reconocer y tratar
enfermedades prevalentes, y pueda referir oportunamente a niveles
superiores)
LA ENSEÑANZA DE NEUMOLOGIA
DEL MODELO DE ENSEÑANZA
• Para poder identificar un Modelo de enseñanza necesitamos conocer
sus características, lo cual se logra a través de tres preguntas:

• ¿Qué enseñar? Enfoque

• ¿Cómo enseñar? Metodología
• ¿ cómo evaluar? Evaluación
Del método:
• Imitación
• Prueba y error
Sócrates:
• Maestro de Platón
• Mayéutica. Método socrático con que el maestro, mediante
preguntas va haciendo que el alumno descubra nociones que en él
estaban latentes.
Platón
• Maestro de Aristóteles
• Dialéctica. Método de razonamiento desarrollado a partir de
principios. Proceso de transformación en que dos opuestos, tesis y
antítesis, se resuelven en una forma superior o síntesis
Aristóteles:
• Maestro de Alejandro Magno
• Lógica aristotélica. Enseña paseando bajo los árboles en el jardín de
Academus. Escuela peripatética. Es el primero en separar las ciencias
filosóficas en: lógica, ética, física, metafísica, política y arte
Escolástica
• Filosofía de la edad media, cristiana, árabe y judía. El sistema consiste
en un cuerpo doctrinal donde quedan justificados todos los
elementos de una cosmovisión que acepta la revelación y la tradición
cristiana
Determinismo
• Doctrina filosófica que afirma que todo acontecimiento, incluyendo el
pensamiento humano y las acciones, están causalmente
determinadas por la irrompible cadena causaconsecuencia.
• No hay milagros ni ocurren sucesos al azar (PORQUE)
Finalismo
• Teoría filosófica para la cual el conocimiento de un proceso,
movimiento o actividad sólo se alcanza si se conoce el fin o motivo
por el que dicho proc eso, movimiento o actividad ocurre (PARA QUE)
Ética
• Conjunto de normas morales que rigen la conducta humana y de las
discusiones sobre las virtudes y lo que con ellas se relaciona. “El
hombre aislado, fuera de toda relación con sus semejantes es una
pura abstracción. La comunidad de intereses sociales es lo que hace
del individuo un hombre”
Aprender enseñando y enseñar aprendiendo
La enseñanza basada en la evidencia
¿A QUIEN ENSEÑAR?
• Estudiantes de séptimo semestre de medicina que completaron los
prerequisitos mínimos previos en su formación
• Nivel emocional que permita soportar, enfrentar, manejar superar de
manera eficaz efectiva y eficiente la práctica profesional
• Eficacia para establecer empatía con los pacientes.
• Capacidad para manejar y controlar sus propios afectos y emociones.
• Potencial para actuar de manera racional y de equilibrada
• Capacidad para el trabajo en equipo.
• Capacidad para establecer relaciones asertivas con compañeros.
¿COMO ENSEÑAR?
• Evaluación
• Desarrollo de capacidades y valores
• Formación continua
EL PERFIL NEUMOLOGICO DEL MEDICO
GENERAL
• Conocer y utilizar protocolos nacionales
• Conocer las maniobras de exploración física respiratoria
• Conocer las principales pruebas de funcion pulmonar
• Manejo del Programa de tuberculosis
FUENTES DE INFORMACIÓN
FUENTES PRIMARIAS (ARTÍCULOS
ORIGINALES)
• Estudios experimentales (analíticos)
• Investigación clínica, en general
• Ensayos clínicos
• Estudios observacionales (analíticos):
• Estudios de casos y controles
• Estudios de cohortes
• Estudios descriptivos
• Notificación de un caso
• Series de casos
• Estudios transversales (estudios de prevalencia)
• Estudio de correlación (estudio ecológico)
REVISTAS GENERALES DE MEDICINA
• N.E.J.M.
• JAMA.
• B.M.J.
• The Lancet.
• Annals of Internal Medicine.
• American Journal of Family
• Physician.
• Medicina Clínica
REPERTORIOS E INDICES BIBLIOGRÁFICOS
• Informatizados/ Internet
• Medline.
• CancerLit
• AIDSLine.
• EMBASE, Drugs and Pharmacology.
• International Pharmaceutical Abstract.
• Toxline.
• IDIS (Iowa Drug Information System).
• Cochrane Data Base of Systematic Reviews.
FUENTES TERCIARIAS
• Textos de referencia, compendios, manuales.
• Artículos de revisión
• Protocolos clínicos, guías clínicas
• Vademécums
• Características:
• Recopilación y evaluación de literatura primaria
• Facilidad de uso
• Fuente de referencias bibliográficas
• Temporalidad
LA UNICA FORMA DE APROBAR EL CURSO ES
QUE ADIVINEN LO QUE ESTOY PENSANDO