UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INICIAL

PRESENTADO POR:
YOSIRIS MEDINA MENDOZA
CRISTAURIS YANIRIS VERAS MARTÍNEZ
 TEMA

IMPACTO DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DEL NIVEL

INICIAL EN LA IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DE PLANIFICACIÓN, EN
LOS CENTROS EDUCATIVOS MULTIGRADOS JOSEFA ACOSTA Y AURELINA
DEL ROSARIO, DISTRITO EDUCATIVO 14-02 DE CABRERA, AÑO ESCOLAR
2018-2019
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• La gestión pedagógica de los docentes del nivel inicial es una tarea dinámica, lúdica y creativa
• En visitas realizadas a los centros educativos Josefa Aosta y Aurelina del Rosario, se observo
• Los centros educativos multigrado son aquellos en los que los grupos se conforman con
alumnado de distintos grados escolares
• La modalidad de enseñanza es dar clases a dos o más grados simultáneamente en la misma
aula afectando la gestión pedagógica de los docentes al tener qe distribuirse en los diferentes
grados a la vez .
 Objetivos de la investigación

• Objetivo general: Analizar el impacto de la gestión pedagógica de los docentes del nivel
inicial en la implementación de estrategias de planificación, en los centros educativos
multigrados Josefa Acosta y Aurelina del Rosario, distrito educativo 14-02 de Cabrera, año
escolar 2017-2018.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Determinar la gestión pedagógica de los docentes en la implementación de las

estrategias de planificación en el nivel inicial de los centros educativos multigrados
Josefa Acosta Y Aurelina Del Rosario.
• Determinar la distribución y funcionalidad de los espacios interiores en las aulas del
nivel inicial de los Centro Educativos Multigrados Josefa Acosta Y Aurelina Del
Rosario.
• Precisar la incidencia de la distribución de la carga horaria de los docentes del nivel
inicial de los Centro Educativos Multigrados Josefa Acosta Y Aurelina Del Rosario.
• Diagnosticar el nivel de satisfacción de los docentes del nivel inicial que labora en
estos centros educativos con relación a la implementación del programa de jornada
escolar extendida.
JUSTIFICACIÓN

• Esta investigación se realizará , debido a las grandes dificultades que enfrentan los
docentes del nivel inicial de centros educativos multigrados
• Uno de los motivos de esta investigación será dar a conocer las fortalezas y áreas de
oportunidades que se presentan al laborar bajo la modalidad de multigrado
• La conveniencia de este estudio consistirá en los aportes del mismo al desarrollo de
nuevas estrategias para abordar el nivel inicial en escuelas multigrados
METODOLOGÍA

• El diseño a utilizarse en este estudio será no experimental.

• La investigación que se realizará es de tipo documental, de campo y explicativa.
• El método que se implementará es el deductivo.
• La técnica a utilizarse en esta investigación será la entrevista.
• La población la constituirá el conjunto de todos los factores a investigar.