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PSICOLOGÍA GENERAL
2018-I
PROCESOS COGNITIVOS
BASICOS
DOCENTE: Mg. Ps. NORMA SIHUAY MARAVI
COGNICIÓN
Cognición (del latín: cognoscere, "conocer") hace referencia a
la facultad de procesar información a partir de la percepción, el
conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas
que permiten valorar la información.
Los procesos cognitivos pueden ser naturales o artificiales,
conscientes o inconscientes.
El concepto de cognición es frecuentemente utilizado para
significar el acto de conocer, o conocimiento, y puede ser
definido, en un sentido cultural o social, como el desarrollo
emergente de conocimiento dentro de un grupo que culmina con
la sinergia del pensamiento y la acción.
En la cognición se identifican una serie de etapas
interdependientes, que definen diferentes
momentos del procesamiento. Estas etapas
pueden agruparse para efectos de su estudio, en
procesos cognitivos simples, y procesos cognitivos
superiores.
PROCESOS COGNITIVOS
Conjunto de procesos
SENSACIÓN
mentales que tienen lugar
entre la recepción de
estímulos y la respuesta a
éstos.
Funciones complejas que
operan sobre las
representaciones perceptivas
PERCEPCIÓN o recobradas de la memoria a
largo plazo
PROCESOS COGNITIVOS: Resultado de varias operaciones y actividades mentales
Se hace mención:
Percepción
Atención y concentración
Memoria
Funciones complejas o de orden superior
Pensamiento
Lenguaje
Inteligencia
1. Sensación
2. Percepción
3. Atención y concentración
4. Memoria
PROCESOS COGNITIVOS
Análisis perceptivo
Reconocimiento de patrones
PERCEPTIVOS
Organización perceptiva
Adquisición
PROCESOS Almacenamiento
Recuperación
1. Pensamiento
2 Lenguaje
3 Inteligencia
EL PENSAMIENTO
El pensar lógico se
El pensar es una resolución caracteriza porque opera
de problemas mediante conceptos y
razonamientos.
PENSAMIENTO
PENSAMIENTO SISTEMICO INTERROGATIVO
Una visión compleja de los Hacen preguntas
múltiples elementos en PENSAMIENTO identificando lo que
diversas interrelaciones. CRITICO interesa saber.
Escanea la estructura
de los razonamientos
de la vida diaria
Existen distintos tipos de pensamiento. Por ejemplo, puede
mencionarse al:
ABSTRACCIÓN. Consiste en
mostrar mentalmente
ciertos rasgos ocultados
por la persona.
TRASTORNOS DEL PENSAMIENTO
TRASTORNOS DE LA FORMA
TRASTORNOS DEL CURSO DEL
PENSAMIENTO
Los trastornos de la forma propiamente incluyen
patologías direccionalidad y la continuidad del
Los trastornos del curso del pensamiento
pensamiento.
incluyen patologías de la fluidez del
Pensamiento circunstancial, cuando la información
pensamiento, es decir de cada individuo
compartida es excesiva, no se relacionada con el tema.
trastornos de la velocidad
Pensamiento divagatorio(cuando hay escasez de
Afectan la cantidad y la velocidad de los
contenidos un discurso con vaguedades y rodeos)
pensamientos. sus principales trastornos
Pensamiento tangencial, la incapacidad de asociación de
son los siguientes:
pensamientos objetivos
Taquipsiquia o pensamiento acelerado
Pensamiento prolijo(capacidad de distinguir lo esencial
Fuga de ideas en la que el pensamiento
de lo accesorio y se acompaña de explicaciones
parece saltar súbitamente de un tema a
innecesarias por triviales)
otro
Disgregación(introducen ideas e imágenes absurdas e
Bradipsiquia o pensamiento inhibido
ilógicas, sin relación con la idea directriz o central)
Bloqueo o interrupción brusca del
Incoherencia(obnubilación de la conciencia, es decir la
pensamiento antes de completar la idea
disgregación del pensamiento)
TRASTORNOS DEL PENSAMIENTO
Trastornos del contenido del pensamiento las principales
incluyen:
• Preocupaciones
• Ideas falsas, por lo general reversible
• Ideas obsesivas
• Ideas fóbicas
ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO
Los ocho elementos que le permiten pensar mejor y qué hacen éstos
1. Propósito del pensamiento : ¿Cuál e s mi propósito fundamental?
2. Preguntas : que estamos tratando de responder ¿Cuál es la pregunta
clave que quiero contestar?
3. Información: que necesitamos para contestar las preguntas ¿Qué
información necesito para contestar la pregunta?
4. Interpretaciones o Inferencias • conclusiones a las que estamos
llegando • ¿Cuáles son mis inferencias o conclusiones más
fundamentales?
5. Conceptos: o ideas clave que estamos utilizando al pensar. ¿Cuál es el
concepto más básico que encierra la pregunta?
ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO
6. Suposiciones o ideas que damos por ciertas. ¿ Qué suposiciones utilizo
en mi razonamiento?
7. Implicaciones y Consecuencias de nuestro proceso de pensamiento.
¿Cuáles son las implicaciones de
• mi razonamiento (si estoy en lo cierto)?
8. Puntos de Vista que debemos tener en cuenta
• ¿Cuál es mi punto de vista respecto al tema?
EL LENGUAJE
• Etapa prelingüística
• Se caracteriza por sonidos que representan
respuestas a estímulos del medio ambiente.
• Durante esta etapa el niño experimenta con los
sonidos incluso produce sonidos que no son parte del
repertorio de la lengua materna.
• El balbuceo
• Entre 6-7 meses el niño empieza a balbucear.
• El balbuceo se caracteriza por la reduplicación de
sílabas: ba-ba-ba, ma-ma-ma
ETAPAS EN LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
¡Aquí está
el oso!
Oto*
aquí.
Capacidad mental muy general que, entre otras cosas, implica la aptitud
para razonar, planificar, resolver problemas, pensar de modo abstracto,
comprender ideas complejas, aprender con rapidez y aprender de la
experiencia.
Las definiciones de inteligencia pueden clasificarse en distintos
grupos:
Y su psicología
epistemológica genética,
cuyos estudios tuvieron un
gran impacto en el campo
de la psicología infantil y de
la educación.
AUTOCONSCIENCIA
AUTORREGULACIÓN
MOTIVACIÓN
EMPATÍA
DESTREZAS SOCIALES
HOWARD GARDNER
1. INTELIGENCIA LÓGICA
2. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
3. INTELIGENCIA CORPORAL
4. INTELIGENCIA MUSICAL
5. INTELIGENCIA ESPACIAL
6. INTELIGENCIA NATURALISTA
7. INTELIGENCIA INTRA PERSONAL
8. INELIGENCIA INTERPERSONAL
INTELIGENCIAS MULTIPLES
INTELIGENCIA
Galton C.I William Stern.
Teorías clásicas Cattell Modelos factoriales:
Binet Bifactorial y multifactorial.
Vigotsky
Desarrollo de
la inteligencia Epistemología genética.
Piaget Factores y mecanismos del desarrollo.
Concepto de esquema y periodos.
Proceso de la información.
Factores
Teorías Problemas sobre la inteligencia
Triárquica. condicionantes
actuales
La Inteligencia emocional y las inteligencias
múltiples