Taller de Planeación Didáctica

Objetivo: Reconocer los aspectos de la

Planeación Didáctica a través de revisar,
analizar y reorientar el proceso de E-A,
acompañando a los actores involucrados
 ¿Qué es la Planeación Didáctica

La Planeación Didáctica es una actividad, que permite obtener los

mejores resultados optimizando tiempo y recursos, además de
especificar los fines, objetivos y metas de la educación, define qué
hacer, con qué recursos y estrategias que nos permite proveer la
efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje, tomando en cuenta
el Modelo Académico, el contexto de la escuela, tipo de grupo e
incluso a los alumnos en su individualidad.
En otras palabras la planeación es proyectar un futuro deseado y los
medios efectivos para conseguirlo
 Diagnóstico
¿Cuáles son los momentos que comprende el proceso de la Planeación
Didáctica ?
¿De acuerdo a los momentos de la Planeación cuáles son los aspectos que el
docente debe considerar para elaborar la Planeación Didáctica?
¿Qué elementos conforman una Planeación Didáctica?
¿La Planeación Didáctica comprende aspectos referentes a los alumnos?
¿Cuáles son ?
El ambiente escolar Positivo se da desde el aula, y se incluye en la Planeación
Didáctica
¿Cuáles son los tipos y momentos de la Evaluación?
¿Qué evalúa el docente?
¿Qué estrategia utiliza para dar a conocer los indicadores de cada docente
como: alumnos Aún No Competentes (reprobación), aprovechamiento escolar,
abandono escolar, ausentismo, transición semestral, eficiencia terminal ?
 Planeación Didáctica
Evaluación
Diagnóstica

Planeación
diversificada

Contexto interno y
externo

Aprendizajes Esperados

Estrategias de intervención

Evaluación
 Evaluación
Después (Posterior
ANTES (Apertura) Durante (Desarrollo) al cierre)

Diagnóstica Formativa Sumativa

Tipo de Evaluación

Pronostica Progresiva Terminal

Orientar Regular Verificar
Facilitar/ Mediar (el
Función proceso de
enseñanza-
Adaptar aprendizaje) Acreditar/Certificar

Los procesos
El evaluado y sus
Focalizada en Los Productos
características Las actividades de
producción
 Dimensiones del aprendizaje
Taxonomía de Bloom Robert Marzano

• Conocimiento • 1 Actitudes y percepciones

Observar, recordar, conocer Pensamiento complejo
• Comprensión • 2 Adquisición e integración del
( entender, traducir, interpretar) conocimiento
• Aplicación Proceso de información
(usar, resolver) • 3 Extender y refinar el
• Análisis conocimiento
(organizar, reconocer, identificar, Comunicación efectiva
descomponer y jerarquizar) • 4 Utilizar el conocimiento
• Síntesis significativamente
(relacionar, concluir, producir después de Cooperación, colaboración
jerarquizar) • 5 Hábitos mentales productivos
• Evaluación Hábitos de pensamiento efectivo
( compara y discriminar, valorar teorías,
escoger y argumentar, juzgar con criterios)
Formato Plan Sesión por Resultado de Aprendizaje
Formato Observación Sesión Clase