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IMPORTANCIA

DEL JUEGO EN EL
MARCO DE LA
EDUCACIÓN
ESCOLAR
E N Z O B A R R I O S TO R R E S
E V E LY N G O N Z A L E S Z A N A B R I A
A L E E S O N PA R E D E S M O R A
El JUEGO es un camino natural y universal para que la persona se
desarrolle y se integre en la sociedad
El DESARROLLO INFANTIL esta directa y plenamente vinculado con el
juego ya que el niño desarrolla:
• su personalidad
• habilidades sociales
• Estimula el desarrollo de sus capacidades inteletuales y psicomotoras
Proporciona al niño experiencias que :
• le enseñan a vivir en Sociedad
• Conocer sus posibilidades y imitaciones
• A crecer y madurar
• EL JUEGO es una de las bases del desarrollo cognitivo del
niño  construye el conocimiento por si mismo mediante
la propia experiencia -- > que esencialmente es actividad
• EL JUEGO se convierte en la pieza clave del desarrollo
intelectual

Cualquier capacidad se desarrolla de manera eficaz mediante el juego


ATENCION MEMORIA INGENIO
Se agudizan en el juego
EXPRESION PLATICA
• ELVIRA
MARTINEZ
ACTIVIDAD
MEDIO PROCESO • JUAN
LUDICA
DELGADO
Mediante la
• “EL ORIGEN
De expresión y
experiencia Estimulan el
comunicación de
otorga nuevos desarrollo motriz
sus vivencias
significados
DE LA
La expresión se
Utilez para la EXPRESION”
enseñanza de
vincula a su Los transformas
otros
desarrollo
conocimientos
EVOLUCIÓN DE LA EXPRESIÓN Y
EVOLUCIÓN DEL NIÑO
ETAPA DEL GARABATO ETAPA PREESQUEMATICA
◦ 2-4 AÑOS ◦ 4-6 AÑOS
◦ El niño explora el mundo su mundo ◦ Crea formas
por sus medios
◦ Establece relaciones con lo que
------------
intent dibujar
DESORDENADO CONTROLADO
CON NOMBRE
Los graficos tienen que ver con sus
movimientos corporales
FUNCIÓN EDUCATIVA DEL
JUEGO SEGÚN AUTORES

VIGOTSKY CONGRESO EISEN, GEORGE


UNESCO Hay que considerarlo MUJINA
Crea una zona de
desarrollo próximo al Ayuda al crecimiento del como un instrumento de Amplia la capacidad de
niño. cerebro y condiciona el desarrollo madurativo y atención y la memoria se
desarrollo del individuo. estructural del cerebro. amplia el doble.
FUNCIÓN EDUCATIVA DEL
JUEGO SEGÚN AUTORES

JOWETT Y SYLVA
HETZER CORDERO BARBARA KAUFMAN
El entorno de una escuela
Los niños muestran especial infantil que ofrezca juegos Desarrolla la atención y la El juego propia optimas
interés ante las tareas que proporciona una mayor memoria introduce al niño oportunidades para el
se muestran como juego. potencial para el en el mundo de las ideas. desarrollo cognitivo y socio
aprendizaje. emocional.
El juego no
suplanta otras
formas de
enseñanza
CONDICIONES DEL JUEGO
PARA DESARROLLARSE EN
LA ESCUELA
• TIEMPO

• CAMBIO DE MENTALIDAD DEL


• ESPACIO MAESTRO • JUEGO EN LA
ESCUELA

• “INGENIERO DE LA CONDUCTA
• MARCO DE
DEL NIÑO”
SEGURIDAD

• ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS GENERALES
• Aprendizajes
• Participación e
significativos.
interacción

• Identidad y
• Alcanzar metas. autonomía
personal.
ETAPAS DEL JUEGO EN
LA INFANCIA
• Juego y • Juego y
movimiento. movimiento de
• Juego simbólico. forma más elevada
en su aspecto de
habilidad motriz.

De 0 a De 3 a 6
3años. años.
EL JUEGO EN PRIMARIA

El juego esta presente en


los principios metodológicos. Las actividades en ambos
En muchas ocasiones las casos deben ser
actividades de enseñanza motivadoras y gratificantes.
aprendizaje tendrán El alumno construirá su
carácter lúdico y en otras propio aprendizaje.
exigirán mayor trabajo.
LA INTERVENCIÓN DIDÁCTICA DEBE IR
ENCAMINADA A: