¿QUÉ ES

ASPERGER?
¿QUÉ ES?
 Es un trastorno de tipo neurobiológico que forma parte de un
grupo de condiciones llamadas desórdenes del espectro del
autismo. El término “espectro autista” se refiere a una variedad
de discapacidades del desarrollo que incluye el autismo y otros
trastornos con características similares.
 Se conocen como trastornos del espectro autista debido a que
cada uno puede aparecer en distinta combinación y en
diferentes grados de gravedad: dos niños con el mismo
diagnóstico, aunque pueden compartir ciertas pautas de
comportamiento, pueden exhibir una amplia gama de destrezas
y habilidades.
PREVALENCIA Y
DIAGNOSTICO
 36 entre cada 1,000
 Por cada 10 varones; 1 mujer.

 Manuales de para el diagnóstico:

 DSM - V (Asociación Americana de Psiquiatría; 5th edición)

 CIE 10: Trastornos Mentales y del Comportamiento (OMS, 1996)
¿Cómo nos podemos sentir
ante una persona con
Síndrome de Asperger?...
 “Siempre me está hablando de lo mismo, está obsesionado con
ese tema. Es que es un pesado!, no ve que no me interesa!”.
 “Es egoísta porque no me escucha cuando le hablo, él sólo
quiere hablar de lo suyo”.
 “Uff!!! se me acerca demasiado cuando me habla”
 “ Es como tonto, se cree todo lo que le dices”.
 “Pues hoy de repente explotó y no entiendo por qué... Lo
tendrías que haber visto”
 “Por qué te pones tan nervioso porque hayamos cambiado los
planes en el último momento; qué intransigente eres!!”.
¿Cómo se puede sentir una
persona con Síndrome de
Asperger ante nosotros?...
 “¿Por qué todos tienen amigos y yo no? Dicen que soy raro”.

 “¿Por qué cuando me acerco y les hablo de los componentes de las

lavadoras se van?”.
 “En el colegio mis compañeros dicen que son mis amigos pero mi
profesora que les grita porque dice que se ríen de mi”.

 “Hoy unos chicos me pegaron, y eso que dijeron que era un listo
porque contesté a la pregunta de mi profesora y le dije quién lo robó,
no lo entiendo”.

 “Hay veces que no sé lo que me pasa pero me enfado mucho”.

 “¿Por qué la gente no hace lo que dice? siempre lo cambian todo!!!

ÁREAS DE DIFICULTAD
Interacción Comunicación
Social

Rutinas,
Rituales e Intereses Restringidos
Inflexibilidad y Obsesiones
INTELIGENCIA
 Inteligencia normal
 22% tienen un CI situado superior o muy superior a la media
 Desigualdad entre las puntuaciones verbales y las manipulativas
en los test de inteligencia
 Bajas puntuaciones en pruebas de comprensión, reflejan un
pobre juicio social, fracaso ante la toma de responsabilidades,
inmadurez y pensamiento muy concreto (poco flexible).
COMUNICACIÓN E
INTERACCIÓN SOCIAL.
 Pobre comprensión del lenguaje no verbal.
 Problemas al iniciar y mantener una conversación.
 Literalidad/ modulación de la voz.
 Pobre captación de las reglas sociales.
 Incapacidad para captar el “Doble sentido.”
 Dificultades para el intercambio de perspectiva.
 Relaciones de Causa/efecto.
INTERESES PARTICULARES
Y OBSESIONES
 Intereses reducidos a ciertos temas
 No son permanentes
 Parecen como “incontrolables”
 La función de este/estos intereses pueden ser varias:
pasatiempo, seguridad, reductor de ansiedad, relajamiento...
MADUREZ

 La madurez de las emociones en personas con AS

normalmente esta significativamente por debajo de
su edad cronológica, especialmente durante la
adolescencia.
 Y si reflexionamos

¿En qué se puede traducir

todo esto.......?
 Ansiedad y estress

 Depresión

 Distractibilidad y pobre atención.

 Rabietas, enfurecimientos, enfados..

 Exteriorizados
 Interiorizados

 Rigidez conductual e inflexibilidad