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Subsecretaría de Educación Básica

Dirección de Educación Especial

USAER No 86
PROFR. TIMOTEO L. HERNANDEZ
ZONA ESCOLAR No23
Taller:
Desarrollo de la Lengua Escrita y el Pensamiento
Lógico Matemático a través de las Ciencias
ZONA ESCOLAR No 23

SUPERVISORA: MARÍA DOLORES MONTAÑÉZ ALMAGUER


DIRECTORA: MARÍA DOLORES CARMONA HERNÁNDEZ

MAESTROS PARTICIPANTES:
NELLY RAMOS SALAZAR
LINDA ARLENE PAT PERALES
NANCY GUADALUPE GARCÍA FLORES
JAVIER CIGALA MACÍAS
ASIGNATURA: MATEMATICAS
• BLOQUE: lV GRADO :3º
• PROPOSITO: Que el alumnos sea capaz de elaborar un
instrumento para poder mostrar su destreza en el juegos y
habilidad motriz y a su vez medir el tiempo y distancia de su
participación comparando resultados con otros compañeros.
• APRENDIZAJE ESPERADO:
• Resolver problemas que implica la comparación de resultados.
• Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.
• Recupera información relevante mediante notas y las aplique
al redactar un texto
• Utilice palabras y frases adjetivas para describir personas
• INICIO
• Es un juego para poner a prueba el pulso recorriendo
una curva de alambre con un aro metálico , sin que
se toque este, si entran en contacto el aro y el
alambre, se encenderá la bombilla o se escuchara un
sonido
Algunas preguntas básicas para respuestas cortas,
sencillas y comprensibles para el alumno.

• Tu puedes controlar tu mano.?


• Que parte de tu cuerpo te ayuda a
tener control con tu mano.?
• Cual es tu mano dominante.?
Explicación teórica académica
• La electricidad se origina por el movimiento de los
electrones de algún material conductor. Al igual que los
átomos y las moléculas de electricidad tienen los dos tipos
de carga, positiva y negativa. Cuando las cargas son de
signos opuestos se atraen. Las cargas positivas atraen las
cargas negativas, pero si las cargas son iguales se rechazan
entre sí y se repelen
LA CORRIENTE ELÉCTRICA
Lo que conocemos como corriente eléctrica no es otra cosa
que la circulación de cargas o electrones a través de un
circuito eléctrico cerrado, que se mueven siempre del polo
negativo al polo positivo de la fuente de suministro de
fuerza electromotriz .
• MARCO TEÓRICO
En medicina, el pulso de una persona se define
por la expansión de las arterias como
consecuencia de la circulación de sangre
bombeada por el corazón. Se obtiene por lo
general en partes del cuerpo donde las arterias se
encuentran más próximas a la piel, como en las
muñecas o el cuello.
Las ondas de presión se mueven a lo largo de los
vasos sanguíneos, que son flexibles, pero no
están provocadas por el movimiento de avance
de la sangre. Cuando el corazón se contrae la
sangre es expulsada a la aorta y ésta se expande.
El pulso se palpa manualmente con los dedos indice y cordial, no se
puede tomar con el dedo pulgar ya que este tiene pulso propio. Cuando
se palpa la arteria carótida, la femoral o la braquial puede usarse el
pulgar. Sin embargo, este dedo tiene su propio pulso, que puede
interferir con la detección del pulso del paciente en otros puntos del
cuerpo, donde deben usarse dos o tres dedos. Los dedos o el pulgar
deben situarse cerca de una arteria y presionarse suavemente contra una
estructura interna firme, normalmente un hueso, para poder sentir el
pulso.
Una forma alternativa de encontrar el pulso es oír el latido del corazón.
Esto suele hacerse con un estetoscopio, pero también puede hacerse
usando cualquier cosa que transmita el sonido a los oídos, o presionando
la oreja directamente sobre el pecho.
¿Qué va a pasar?
Veamos un ejemplo
https://www.youtube.com/watch?v=lCw1kCk0H9E

Mostrar el material ya realizado


• DESARROLLO
1. Construye la base de contrachapado y coloca los dos soportes verticales para
colocar el recorrido del juego.
2. Elabora el mango que servirá como contacto móvil con una hembrilla en su
extremo. Para ello, pasa el cable por el interior del tubo del rotulador y enróllalo
en la rosca de la hembrilla. Asegúrate de que la hembrilla quede fija en el tubo.
3. Monta los elementos del circuito: construye un interruptor de clip y un
portalámparas con clavos. Realiza las conexiones con la pila.
4. Curva el alambre a tu gusto para hacer el recorrido del juego, doblado y
sujetado a los listones verticales.
5. Pon cinta aislante en los extremos del recorrido y en los puntos donde quieras
que hay un "descansillo". También puedes construir un ábaco contador para jugar
con tus amigos y amigas.
6. Construye la base de contrachapado y coloca los dos soportes verticales para
colocar el recorrido del juego.
• DESARROLLO
se forman equipos de dos integrantes, cada
equipo tendrá un turno de duración de 1 min.
para intentar pasar al otro extremo, evitando
tocar el alambre, si escuchas el sonido indica
que has perdido y el equipo contrario registra
medida y distancia obtenidas
Al final se hace una comparativa de resultados
de medidas y tiempo para obtener un ganador.

MATERIALES
CIRCUITO ELÉCTRICO:
Una pila de petaca
Interruptor.
Conductores finos.
Alambre dulce de 2mm.
LISTA DE MATERIAL:
Panel de aglomerado 10mm (21*29 cm).
Listón de pino o abeto 2*2 cm.
Un tubo de rotulador.
Portalamparas.
Bombilla pequeña.
Pila de petaca.
50 cm de alambre de 2 mm.
50 cm de cable fino.
3 clavos.
CONCLUSIONES

El proyecto realizado permitió a los estudiantes participar en un


proyecto lúdico, logrando, compartir un rato agradable, aprendiendo y
experimentando la estabilidad de su pulso, conociendo cuales son los
elementos que intervienen para el buen funcionamiento del proyecto,
conociendo paso a paso como se logra el resultado.

A los creadores del proyecto les permitió experimentar una nueva


experiencia y aprendizaje en el área de informática, cuyo proyecto fue
muy bueno por la creatividad y dinamismo de este, al final el proyecto
permitió obtener una buena nota e impresión a los estudiantes y al
profesor.
BIBLIOGRAFIA.

http://elblogdelprofesordetecnologia.blogspot.com/search/label/P
RUEBA%20TU%20PULSO.
http://es.wikipedia.org/wiki/Pulso