Está en la página 1de 15

Estrategias de manejo de fuentes:

planteamiento de preguntas de
comprensión de lectura
COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS 1
2016-3
Sesión 5A
Al final de la sesión, el alumno
Logro de comprende y organiza las ideas de las
la sesión fuentes que revisa a partir del
planteamiento de preguntas.
El igualismo (2:09)
https://www.youtube.com/watch?v=bcgAyrxE0xk
¿En dónde están los personajes
del video?

¿Cuál es la intención de las


preguntas y expresiones de los
personajes?

¿Qué opinas sobre el mensaje


final: “Cuando el machismo y el
feminismo se encuentran, nace
Recuerda: machismo no es igual el igualismo”?
que feminismo.
El video es un spot publicitario.
http://www.centralcreativa.com
.mx/preguntas-frecuentes/
¿Qué pregunta corresponde a cada nivel?

Literal Inferencial Crítico


¿Qué opinas sobre
¿Cuál es la el mensaje final:
¿En dónde “Cuando el
están los intención de las
preguntas y machismo y el
personajes del feminismo se
video? expresiones de
los personajes? encuentran, nace
el igualismo”?

Ahora, propón una pregunta más por cada nivel en la


Actividad 1.
Crítico valorativo
Reconoce las
intenciones del autor y
Inferencial la superestructura del
texto. Toma postura
Conforma las frente a lo que dice el
hipótesis o texto y lo integra con
Literal deducciones a lo que ya se sabe del
Abarca la información partir de tema.
explícitamente informaciones
planteada en el texto. explícitas en el
Reconoce y recuerda texto.
los hechos como
aparecen en el texto.
Fuente: Donna Kabalen (2000)
• ¿Qué…?
• ¿Quién es…?
• ¿Dónde…?
• ¿Quiénes son…?
• ¿Cómo es…?
• ¿Con quién…?
• ¿Para qué…?
• ¿Cuándo…?
• ¿Cuál es…?
• ¿Cómo se llama…?

Son preguntas que requieren respuestas concretas y


siempre hay una correcta.
• ¿Qué pasaría antes de…?
• ¿Qué significa...?

respuestas-en-comentarios-del-blog-parte-uno
http://comopintarcuadrosconoleo.com/preguntas-y-
• ¿Por qué...?
• ¿Cómo podrías…?
• ¿Qué otro título…?
• ¿Qué diferencias…?
• ¿Qué semejanzas...?
• ¿A qué se refiere cuando…?
• ¿Cuál es el motivo...?
• ¿Qué relación habrá...?

Son preguntas que requieren respuestas a partir de la


interpretación del contexto. Por ello, pueden tener más de
una respuesta correcta.
• ¿Crees que es…?
• ¿Qué opinas...?
• ¿Cómo crees que…?
• ¿Cómo podrías calificar…?
• ¿Qué hubieras hecho…?

http://ernestoguerra.com/blog/wp-content/uploads/2012/01/yes.png
• ¿Cómo te parece…?
• ¿Cómo debería ser…?
• ¿Qué crees…?
• ¿Qué te parece…?
• ¿Cómo calificarías…?
• ¿Qué piensas de…?

Son preguntas cuya respuesta implica un ejercicio de


valoración. Sirven para la elaboración de argumentos y el
sustento de opiniones.
Constituye cuestionamientos que impulsan la
comprensión en diversos campos del saber.
Además, es un importante instrumento para
desarrollar el pensamiento crítico.

Fuente:
http://www.pucrs.br/famat/viali/tic_literatura/livros/Estrategias%20de%20ense
• Analiza información.
• Profundiza en un tema.
• Desarrolla el pensamiento crítico y lógico.
• Problematiza un tema.
• Genera ideas o retos que se puedan enfrentar.
• Estimula nuevas maneras de pensar.

Fuente:
http://www.pucrs.br/famat/viali/tic_literatura/livros/Estrategias%20de%2
• Realiza la Actividad 2
del material.
¿Consideras que existe
equidad de género en
nuestro mercado laboral
actual?

Deberás redactar, en equipos, un texto argumentativo de


cuatro párrafos (uno de introducción, dos de desarrollo y
uno de cierre) en el cual sustentarás tu postura. Deberás
emplear la estrategia de generalización y la de definición
en los párrafos de desarrollo.
• ATARAMA, Virginia. Cómo asumir la problemática de comprensión
lectora en el nivel secundario. 2015 (fecha de consulta: 3 de mayo de
2016) Disponible en:
http://virginiaataramavasquez.blogspot.pe/2007/10/vi-tres-niveles-de-
lectura-literal.html
• MOCTEZUMA HOFFAY, Susana. Lectura crítica: balance. 2002
(fecha de consulta: 3 de mayo de 2016) Disponible en:
http://148.206.107.15/bi-blioteca_digital/capitulos/31-1086erq.pdf

• PIMIENTA PRIETO, Julio. Estrategias de enseñanza-aprendizaje:


docencia universitaria basada en competencias. 2010 (fecha de
consulta: 3 de mayo de 2016) Disponible en:
http://www.pucrs.br/famat/viali/tic_litera-
tura/livros/Estrategias%20de%20ensenanza-aprendizaje.pdf