PSICOLOGIA

MÉDICA
“CLASE TEÓRICA N° 07”
 Facultad Medicina Humana –
Filial Norte
MISIÓN VISIÓN
“Formar profesionales médicos competentes, con “Al 2018
2017 ser líder en la formación de médicos
alto nivel científico, tecnológico y con sólidos y en la investigación, así como en la difusión
valores éticos y humanistas. del conocimiento de las ciencias de la salud
Contribuir a la creación y difusión del contribuyendo al desarrollo integral del
conocimiento médico, a través de la investigación. mundo”
Proyectar nuestra acción a la comunidad, por
medio de acciones dirigidas a la prevención y el
desarrollo de la salud de la población”

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 PSICOLOGIA
MÉDICA
“PSICOBIOLOGÍA DE LAS EMOCIONES
Y LA AFECTIVIDAD”
CONTENIDO:
1. NATURALEZA Y DESARROLLO DE LAS EMOCIONES

2. PSICOFISIOLOGIA DE LAS EMOCIONES

3. LOS AFECTOS A TRAVES DEL CICLO VITAL

4. PRINCIPALES DESORDENES EMOCIONALES

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CAPACIDAD A
DESARROLLAR:
COMPETENCIA:
 Aplica adecuadamente estrategias metacognitivas, lo que lo capacita para el
aprendizaje autónomo para toda la vida (Aprender a aprender).
 Explica correctamente el curso de vida, las características de cada una de
sus etapas y las relaciones entre estas bajo una perspectiva de desarrollo
humano
CAPACIDAD:
 -Explica los principios y características psicológicas del ciclo vital humano,
que comprende desde la concepción hasta el final de la vida.
 -Aplica los principios neuropsíquicos básicos y aspectos genéticos y
epigéneticos de la conducta humana en cada una de las etapas de vida del
ser humano.
 -Relaciona los aspectos socioculturales de cada una de las etapas de vida
del ser humano.ÚNICA UNIVERSIDAD LICENCIADA EN LA REGIÓN LAMBAYEQUE
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 1.- NATURALEZA Y
DESARROLLO DE LAS
EMOCIONES.
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1) LAS EMOCIONES
 Emoción: Latín MOTERE (moverse)
Es lo que hace que nos acerquemos o
alejemos de una persona o circunstancia.
Las Emociones implican una conjunción de
reacciones, fisiológicas, no verbales y
cognitivas.

Definición General:
“REACCIÓN SUBJETIVA DE UNA PERSONA
HACIA EL AMBIENTE” (Papalia, Diane)
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COMPONENTES:

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 Afectividad:
Manera en que el hombre se siente
afectado por los múltiples
acontecimientos de su vida.
Intereses específicos, que a su vez le
mueven a la acción; por lo tanto son
esas “motivaciones” las que nos
hacen sentirnos afectados de distinta
forma; y esas motivaciones, no son
otra cosa que los instintos biológicos
de cada uno.

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 CONCEPTO CLÌNICO DE LA
AFECTIVIDAD:
Conjunto de experiencias que definen y delimitan
la vida emocional del individuo

Sentimient
Afectos:
os: estados comportamiento
Emociones: anímicos más s que Humor:
reacciones difusos, constituyen la estado emocional
afectivas bruscas experimentado expresión de basal del
y agudas, tienen s de forma sentimientos sujeto (estado
abundante progresiva, experimentados de ánimo)
correlación más duraderos, subjetivamente
somática no síntomas
somáticos
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 CARACTERÍSTICAS DE LA
AFECTIVIDAD:
Es subjetiva: No es observable fuera
del individuo, pero si que se pueden
ver sus demostraciones como la risa,
el llanto.
Es trascendente: Influye en otros
aspectos de la personalidad .
Es comunicativa: es en sí una forma de
comunicación con el medio.

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2.- PSICOFISIOLOGIA DE LAS
EMOCIONES.
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Diferentes emociones se producen en diferentes
lugares en el cerebro. Igual que nosotros
podemos distinguir entre felicidad y tristeza, las
neurociencias nos enseñan que los circuitos son
Estudios de
diferentes.
pacientes han
sido reveladores.
1- El cerebro induce
emoción en pequeñas
El hipotálamo y la
regiones, la mayoría base del cerebro
localizadas debajo de
la corteza cerebral:

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2- La sustancia gris
periacueductal es uno de los
coordinadores de la respuesta
emocional. Actúa a través de los
núcleos motores y los nervios
craneales como el nervio vago.

3. La amígdala es otro sitio

importante.

4. Sitios de inducción de
emoción en la corteza cerebral
incluyen la corteza del cíngulo
y la región prefrontal ventro-
medial.
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3.- LOS AFECTOS A TRAVES
DEL CICLO VITAL.
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 ETAPA LACTANCIA Y 1°
INFANCIA: DESDE 0 A 3 AÑOS
3 ETAPAS DEL APEGO
Puede ser de 3 tipos
FASE 1: ORIENTACIÓN HACIA LAS PERSONAS SIN
APEGO:
ES UNA
RECONOCIMIENTO DE LAS FIGURAS QUE LO RELACIÓN
CUIDAN (O-3 MESES) 1. APEGO SEGURO
ACTIVA,
ESTRECHA Y
2. APEGO ANSIOSO
FASE 2: INTERACCIÓN PRIVILEGIADA CON LAS ESPECIAL
AMBIVALENTE
FIGURAS FAMILIARES SIN RECHAZAR A LOS ENTRE EL
EXTRAÑOS (3-7 MESES) NIÑO Y SU
3. APEGO EVITATIVO
MADRE O
FIGURA
FASE 3: VINCULACIÓN Y MIEDO A LOS EXTRAÑOS
CUIDADORA
(8-12 MESES)
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ETAPA PRE-ESCOLAR O DEL
JUEGO: DESDE 3 A 6 AÑOS
IMPORTANTES CAMBIOS:
DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO, PROCESOS DE IDENTIFICACIÓN,
TIPIFICACIÓN SEXUAL Y DESARROLLO DE LA CONCIENCIA MORAL

AUTOCONCEPTO:
LO QUE UNO CREE DE COMIENZA A
SÍ MISMO, DE SUS LOS 2 AÑOS,
HABILIDADES AL TOMAR
Y CAPACIDADES CONCIENCIA
DE SÍ MISMO

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ETAPA ESCOLAR: 6 A 11
AÑOS
CONCEPTO DE SI
MISMO
Un aspecto importante de esta etapa es el
CONTROL DE LA EXPRESIÓN de las
emociones negativas o conflictivas

Aprenden a “REPRIMIR LAS EMOCIONES”

como una forma de AUTOPROTECCIÓN para
evitar sentir el rechazo de los demás y de
esta manera experimentar vergüenza o
sentido del ridículo, o bien para poder
proteger a otro.
Comienzan a desarrollar la Empatía, llegando
incluso a mostrar un comportamiento pro-
social
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ETAPA DE LA
ADOLESCENCIA: 12 A 17
AÑOS Sexualidad en la Adolescencia

Etapa de exploración y experimentación con el sexo, de

fantasías y realidades sexuales, de incorporación e
identidad de la sexualidad.
Constante curiosidad por los misterios sexuales, hacen que
los jóvenes se planteen preguntas sobre si son
sexualmente atractivos
Al finalizar esta etapa los jóvenes son capaces de
desarrollar una identidad sexual madura, aunque
pasen por múltiples momentos de vulnerabilidad y
confusión
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ETAPA DE LA JUVENTUD:
18 A 29
AÑOS
Se centra en el trabajo, en las actividades de
crianza, en compartir confidencias y consejos.

El número de amigos y el tiempo que se les

dedica, disminuye.

Las amistades generalmente se basan en

intereses mutuos y valores, y se desarrollan
entre personas de la misma generación o etapa
de vida familiar.
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ETAPA DE LA ADULTEZ :
30 A 59 AÑOS
Crisis de la edad adulta intermedia o más conocida
como la crisis de los 40 años, es un período en el que
se revisa y reevalúa la vida en cada persona.

Los cambios que se viven en la personalidad y el

estilo de vida en la edad adulta madura se atribuyen
esta crisis.

Es conceptualizada como crisis de identidad y se

llamó segunda adolescencia.

Se reevalúa lo que no se alcanzó a realizar y que si se

quiere lograr se debe actuar con rapidez.

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ETAPA DE LA ADULTEZ
MAYOR: 60 A MAS AÑOS
La calidad de las amistades compensa la
cantidad de tiempo dedicado a éstas. Los
adultos recurren a sus amistades buscando
apoyo emocional, guía, alivio, buena compañía
y conversación, en especial cuando se
presentan crisis como el divorcio o la ida de los
hijos del hogar.

El vínculo con los hijos cambia, en la medida

que éstos abandonan el hogar y forman sus
propias familias, surgiendo así nuevos vínculos,
como el de abuelos.
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 4.- PRINCIPALES
DESORDENES
EMOCIONALES.
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 Pensamiento Triada cognitiva
: negativa: percepción
negativa y degradante
de sí mismo, del mundo
y del futuro. Ideación
suicida

TRISTEZA Discurso:
PATOLÓGIC Parco y breve
A:

Aislamiento, menos
Comportamie comunicativo y
nto social: menos tolerante
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 Pensamiento: Fuga de ideas

Discurso: Logorrea
ALEGRÍA
PATOLÓGICA:
Psicomotricidad Hiperactividad
: motora

Desinhibición, indiscreción,
Comportamiento imprudencia. Agresivo y/o
social: irritable si se le contradice

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DIFERENCIA ENTRE ANGUSTIA
Y ANSIEDAD:

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OTRAS ALTERACIONES
SINTOMÁTICAS DE LA
AFECTIVIDAD:

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 Neisser, U. (1976) Psicolog ía Cognoscitiva.
Santiago deTrillas

FUENTES DE INFORMACIÓN:
Papalia, D. y otros (2001) Psicolog ía General. Chile, McGraw Hill.
Papalia, D. y otros (2001) Psicología General. Santiago de Chile, McGraw Hill.

Fuentes bibliográficas:

Fuentes electrónicas:
https://es.slideshare.net/karlaguzmn/tema-7-emocin-cerebro-y-conducta-ulacit
https://portalacademico.cch.unam.mx/repositorio-de-
sitios/experimentales/psicologia1/Ps1/MD3/MD3-L/LECTURA_AFECTIVIDAD.pdf

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 ACTIVIDAD A
 RESOLVER DE DESARROLLAR:
MANERA GRUPAL Y LUEGO EXPONER EN
PLENARIA:

¿Por que es importante estudiar la PSICOBIOLOGIA DE LAS

EMOCIONES Y LA AFECTIVIDAD?

¿?
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