“2018.

Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, el Nigromante”

2° Foro Educativo De Orientadores De La Región 2 Lerma

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 93

TURNO VESPERTINO

“INTERVENCIÓN EFECTIVA DEL

ORIENTADOR EN EL DESARROLLO DE
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES:
UNA PROPUESTA DE TRABAJO”

Mtra. Rosalba Tovar Hernández

 “2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, el Nigromante”

PRESENTACIÓN
Intervención
psicopedagó
gica de la
orientación
educativa

Desarrollo de
habilidades
socioemocionales

Implementa
ción de un
modelo de
programas

Mtra. Rosalba Tovar Hernández

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PRESENTACIÓN

Modelo de Planeación
programas Participativa
Construye-T

Mtra. Rosalba Tovar Hernández

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JUSTIFICACIÓN

MODELO Finalidad erradicar

EDUCATIVO o disminuir
situaciones de Intervención
• Educación riesgo
socioemocional Programas de psicopedagógi
Desarrollo de • Situaciones de ca de
• Perfil de egreso violencia
• Habilidades habilidades orientación
socioemocionales • Consumo de drogas
para la vida • Embarazo educativa
Construye-T adolescente como actor
• Abandono escolar principal

Mtra. Rosalba Tovar Hernández

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• Intervenir eficazmente en la planeación

participativa desde el enfoque del Modelo
OBJETIVO de Programas, por medio del trabajo en
GENERAL equipo con docentes, directivos y padres de
familia.

• Promover la mejora del ambiente escolar a

través del programa Construye-t y el desarrollo
OBJETIVOS de las habilidades socioemocionales de
ESPECIFICOS docentes y alumnos de la Escuela Preparatoria
Oficial Núm. 93
• Crear espacios y acciones que generen un
ambiente escolar y una sana convivencia.

Mtra. Rosalba Tovar Hernández

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PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
La unidad
toma en
básica de
cuenta las
intervención en
necesidades
el ámbito
del centro o
escolar es el
del contexto
aula.
El programa se
El rol de dirige a todos los
orientador : estudiantes y se
centra en las
Intervención y necesidades del
planificación grupo.

Se actúa sobre
El estudiante el contexto con
es agente EL MODELO un carácter
activo de su DE más preventivo
propio proceso PROGRAMAS y de desarrollo
de orientación que
terapéutico

Mtra. Rosalba Tovar Hernández

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PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
Coordina y orienta, para su
puesta en práctica, al resto de Integrar programas específicos
equipo docente. en el proyecto educativo del
Se desprende en cierto modo de centro escolar
su carga técnica

rol del profesional

de la orientación

Objetivo: el desarrollo completo

de las alumnas y los alumnos,
Las áreas de intervención se generando un ambiente
dirigen a todos los contenidos potenciador de los logros
susceptibles de aparecer en el personales y académicos y
desarrollo de las personas contribuyendo, así, al desarrollo
de habilidades socioemocionales.
 “2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, el Nigromante”

Correlación entre la planeación participativa y el Modelo de programas

Mtra. Rosalba Tovar Hernández

Maestría en Ciencias de la Educación
 Programa Construye T

Objetivo: fortalecer las capacidades de la

escuela para desarrollar habilidades
socioemocionales (HSE) en las y los
estudiantes, docentes y personal directivo, así
como mejorar el ambiente escolar en los
planteles de educación media superior

Maestría en Ciencias de la Educación

 Fase de diagnóstico
Rasgos de un ambiente escolar positivo.
diversidad relaciones
personales
e inclusión positivas

formación
socioemoc
ambiente
ional socio-afectivo

clima de
justicia

organizaci
ón escolar

convivencia
democrática
ambiente
físico
 Proyectos Realizados
Tipo de proyecto Nombre del proyecto

ESCOLARES Seguridad e higiene

Protección civil
Ajedrez
Activación física
Fortalecimiento del idioma ingles Convivencia
escolar armónica

ACADÉMICOS Valores
Habilidad verbal
Habilidad matemática
Fortalecimiento de la lectura
Fortalecimiento de las matemáticas
 Proyectos Realizados
Tipo de proyecto Nombre del proyecto

DE APRENDIZAJE- Medio ambiente

SERVICIO Adicciones

PRODUCTIVOS O DE Cáncer y sobrepeso

VINCULACIÓN CON EL Competencias computacionales
TRABAJO Escuela para padres

JUVENILES O Equidad de género

ESTUDIANTILES Bullying
Construye-t
 Proyectos Realizados
Tipo de proyecto Nombre del proyecto
PRODUCTIVOS O DE Cáncer y sobrepeso
VINCULACIÓN CON EL Competencias computacionales
TRABAJO Escuela para padres
JUVENILES O Equidad de género
ESTUDIANTILES Bullying
Construye-t
 Conclusiones
La educación emocional adopta un enfoque del ciclo vital que se lleva a la
práctica a través de programas secuenciados

El orientador (a),
La orientación diseñar e
La orientación colabora en la implementar La orientación
tiene que integración de los programas de educativa, cuenta
implicarse en aspectos desarrollo con modelos
distintas socioemocionales socioemocional educativos que
actuaciones de la educación en como es el guían su práctica
el curriculum programa
Construye-T

Maestría en Ciencias de la Educación