SISTEMAS DE EVALUACIÓN

DRA. JUDITH MARGOT MORALES VALENZUELA

DOCENTE-TUTORA
 UNIDAD I: FUNDAMENTOS DE LA
TEORÍA DE SISTEMAS Y EVALUACIÓN

DEFINICIÓN DE
LA EVALUACIÓN

TEMA 1.3: DEFINICIÓN Y

CARACTERÍSTICAS DEL
SISTEMA DE EVALUACIÓN
CARACTERÍSTICAS DE LA
EVALUACIÓN
UNIDAD I: FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA DE SISTEMAS Y EVALUACIÓN
1.3. Definición y características del sistema de evaluación

Concepto de evaluación
La evaluación es un proceso que permite recoger y analizar
información relevante, estableciendo juicios de valor sobre el
sujeto evaluado.

Estos serán utilizados luego para reorientar, reorganizar,

reconducir aquello donde tal vez se esté fallando para
luego
tomar una decisión certera que contribuya al mejoramiento
del aprendizaje de nuestros alumnos.
UNIDAD I: FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA DE SISTEMAS Y EVALUACIÓN
1.3. Definición y características del sistema de evaluación

Concepto de evaluación
En primer lugar hay que considerar a la evaluación como un proceso
dinámico, abierto y contextualizado, que se desarrolla a lo largo de un
periodo de tiempo, no es una acción puntual o aislada. En segundo lugar se
han de cumplir varios pasos sucesivos durante dicho proceso para que se
puedan dar las tres características esenciales irrenunciables de toda
evaluación: obtención de información, formulación de juicios de valor y la
toma de decisiones.
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1.3. Definición y características del sistema de evaluación

Técnicas
Estrategias

Momentos
Métodos

Sujetos
Instrumentos
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1.3. Definición y características del sistema de evaluación

A. Características de la evaluación
Las características de la evaluación son importantes
porque con ella podemos facilitar su utilización y
aplicación mejorando así los instrumentos de la
evaluación de los aprendizajes, se debe analizar y
seguir cada uno de los pasos.
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1.3. Definición y características del sistema de evaluación

A. Características de la evaluación
Integral:
Cubre todos los objetivos planteados y aspectos del aprendizaje del
educando, también proporciona información acerca de los diferentes factores
intervenientes en el proceso de enseñanza aprendizaje como educado, medio
sociocultural, metodología, material educativo, programación curricular, en si,
todos los elementos que rodean al educando.
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1.3. Definición y características del sistema de evaluación

A. Características de la evaluación
Flexible:
Porque considera la posibilidad de variar de
acuerdo a las características que posea
cada educando, así también como el
tiempo y momento de su ejecución pueden
variar.
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1.3. Definición y características del sistema de evaluación

A. Características de la evaluación
Diversificada:
Esta tercera característica también puede variar de acuerdo a función
de diferentes realidades geográficas, sociales y económicas según el
lugar, región donde se encuentre ubicado el centro educativo en el
cual el educando se encuentre desenvolviéndose.
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1.3. Definición y características del sistema de evaluación

A. Características de la evaluación
Continua y Permanente:
Porque ésta se da en todo el transcurso
del aprendizaje desde que se inicia
hasta que finalice, logrando así abarcar
durante todo el aprendizaje las cuales
son establecidas por normas según
criterio de la institución.
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1.3. Definición y características del sistema de evaluación

A. Características de la evaluación
Sistemática:
Sistemática porque nos permite obtener resultados que
después serán analizados, para luego, ser interpretados y
así poder formular juicios validos de cada secuencia
previamente establecida en el proceso de enseñanza
aprendizaje, estos tienen que tener concordancia con los
objetivos propuestos del curso, se tendrá que comunicar en
su debido tiempo para así realizar una retroalimentación
oportuna.
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1.3. Definición y características del sistema de evaluación

A. Características de la evaluación
Planificada:
Porque todas las acciones que se darán corresponden a un
plan previamente establecido formándose toda una unidad
de organización la cual tiene como objetivo lograr una
evolución eficaz.
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1.3. Definición y características del sistema de evaluación

A. Características de la evaluación
Científica:
Porque al ser parte del subsistema
de evaluación educacional utilizan
criterios e instrumentos cuyo rigor
lógico se encuentra dentro de la
investigación científica y existen
también normas reglas que regulan
el proceso de evaluación, que
proceden de la experimentación
científica.
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1.3. Definición y características del sistema de evaluación

A. Características de la evaluación
Participatoria o Colectiva:
Porque propicia la participación de todos los sujetos
involucrados en el proceso educativo: educandos,
educadores, directores, padres de familia, etc.
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1.3. Definición y características del sistema de evaluación

B. Funciones de la evaluación
Antes de comenzar a mencionar las funciones que
nos proporciona la evaluación, es importante indicar
que dichas funciones de la evaluación no tiene una
función de clasificadora, por el contrario, es una
tarea que pueden obtener abundantes beneficios en
el proceso de enseñanza –aprendizaje. Según
Gimeneo:
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1.3. Definición y características del sistema de evaluación

B. Funciones de la evaluación
La función de la evaluación
desempeña diversas acciones, es
decir sirve a múltiples objetivos
no solo para el sujeto evaluado,
sino de cara al profesor, a la
institución escolar, a la familia y al
sistema social.
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B. Funciones de la evaluación
Función Diagnóstica: Este tipo de
evaluación permite saber
satisfactoriamente cual es el estado
cognoscitivo y de actitud que tiene los
educandos.
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1.3. Definición y características del sistema de evaluación

B. Funciones de la evaluación
Función Autorreguladora: Esta permitirá poner autocontrol, el
cual garantizara la eficacia y calidad de las acciones haciendo
posible las medidas correctivas mediante un permanente reajuste
y retroalimentación eficaz.
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1.3. Definición y características del sistema de evaluación

B. Funciones de la evaluación
Función Pronóstica: Esta función nos permite predecir el
desenvolvimiento a futuro de nuestros educandos a partir de su
conducta presente y determinadas evidencias. Esta función
permitirá programar las acciones para el desempeño a futuro del
educando.
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1.3. Definición y características del sistema de evaluación

B. Funciones de la evaluación
Función Motivadora: Esta función es
realmente interesante porque a través
de la evaluación se podrá conocer los
logros alcanzados por los educandos y
de ser lo contrario, se incentivarán
para ser mejorados satisfactoriamente.
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1.3. Definición y características del sistema de evaluación

B. Funciones de la evaluación
Función de Clasificación: En esta función, la capacidad de
decidir es lo que debe ser evaluable, cómo ha de evaluarse y qué
es lo que tiene éxito en la evaluación, todo lo citado
anteriormente le corresponde directamente al educador, lo que es
cierto, es que la evaluación opera como un mecanismo de control,
la evaluación articula la relación en torno a la capacidad de
decisión.
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1.3. Definición y características del sistema de evaluación

B. Funciones de la evaluación
Función Orientadora: Esta función comprende la orientación
adecuada que se le debe brindar al educando a partir de los
resultados obtenidos en su evaluación, en si la orientación debe de
ser brindad a todos los educandos sin distinción alguna, se tiene aún
una idea equivocada respecto a quienes va dirigida esta función se
cree todavía que sólo debe ser dirigida a aquellos que presentan algún
tipo de de problema en su aprendizaje y no debe ser así, esta función,
debe ser dirigida a todos, es la encargada de prevenir y orientar
adecuadamente a los educandos.
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1.3. Definición y características del sistema de evaluación

B. Funciones de la evaluación
Función Supervisora: Esta función
será la encargada de evaluar de manera
objetiva y concreta si el educando esta
cumpliendo y empleando los mejores
medios para obtener los mejores
resultados, ya que no es suficiente
conocer los resultados de las pruebas
mensuales, bimestrales a fin de ciclo o
de año, también debe ser evaluado
todos los factores directos e indirectos
que intervienen en el aprendizaje del
educando.