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Facultad de Educación

Maestría en Educación

Una forma ¿atípica? de ser docente de secundaria.


El relato (auto)biográfico en la investigación educativa

Ma. Idalia Ugalde Ramírez

10/27/2018 [Nombre del proyecto] 1


Tema: Reformas a la educación básica durante 1988 al 2018

• Objetivo

Describir como se han vivido las reformas en la educación


básica durante los últimos 30 años para analizar la
articulación entre lo social y lo individual.

conocido está bajo licencia CC BY-NC-SA


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Método
• Narración autobiográfica

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El método biográfico o de historias de vida

ha sido llamado; relatos de vida, historias orales,


testimonios de vida, enfoque biográfico y de otros modos

Ha existido como parte de los concepción cuantitativa de la ciencia.


paradigmas no dominantes

En la actualidad, La historia de vida es


un nuevo enfoque de lo social, una
nueva concepción en la que se toma al
Alejandro Moreno en su trabajo. sujeto como el centro del conocimiento.
“El método de historias de vida”
(En Martínez 1989)

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El origen del método biográfico

La obra Thomas y Znaniecki (1972) la multiplicidad de enfoques en las


The Polis Peasant, a partir de la cual se que sustenta
comienza a utilizar el término biográfico

proliferen numerosos términos


diferentes que conducen a la
confusión y a un difícil delimitación
conceptual

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Marco Teórico
Reformas a la educación.

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Marco teórico
Medios sociales estudiados Objetos teóricos estudiados
Los maestros como agentes de Experiencia docente
cambio Principios docentes
Profesores principiantes Formación y actualización del
Profesores de secundaria general profesorado
Profesores normalistas rurales y Condiciones laborales y económicas
urbanos del profesorado
Profesores universitarios y técnicos Experiencia escolar
Directivos, supervisores, jefes de Identidad docente
enseñanza Reformas escolares
Formación continua
Ambientes de trabajo
Vulnerabilidad laboral de los docentes

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Reformas educativas
vividas.
1993 2011 2016

2006 2013 2018

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Reformas en los últimos 30 años
1988-2018
AÑO DE CARACTERÍSTICAS
REFORMA
1988 Teoría socio cultural, nivel educación básica.
Teoría cognitiva, nivel educación básica.
- Se firma el acuerdo para la modernización educativa. Se reforman planes y programas,
1990 -Se reforma el artículo tercero de la constitución Política Mexicana (obligatoriedad sec)
- Vuelve a asignaturas (incluyen contenidos transversales: salud. Edu. Sexual, amb..
sostenible)
1993 Teoría constructivista (sin rezago educativo)
1999 Teoría cognitiva. Asocia la licenciatura con la universidad y la profesión basada en
competencias laborales
2001 PEC. Programa de escuelas de calidad
2002 Se firma compromiso por la calidad educativa
2004 Se hace obligatorio el nivel preescolar de tres años
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AÑO DE CARACTERÍSTICAS
REFORMA
2005 Teoría sociocultural y constructivista, en la educación básica, educación media superior,
superior y posgrados. (hay libertad para e diseño de sus propias estrategias docentes)
2006 Teoría conductista nivel primaria y secundaria, después de un debate ideológico. Se
aplica la prueba ENLACE
2009 2008, la obtención de una plaza permanente o definitiva empezó a decidirse mediante el
Concurso Nacional para el Otorgamiento de Plazas Docentes.
Teoría sociocultural, nivel educación básica. Se promueve el aprendizaje por
competencias.
2010 Teoría cognitiva. Educación básica. Pretende innovar las estructuras curriculares y las
prácticas curriculares.
2011 Acuerdo para la evaluación universal de los docentes y directivos, por la alianza a la
calidad educativa, firmada por Gordillo y Lujambio.
2013 Teoría constructivista para la educación básica. EPN, firma el pacto con los tres partidos
políticos de mayor fuerza en México. Y se establecen tres objetivos
1. ACE e incremento en matrícula escolar y evaluación
2. ACSEMSyS y aumentar matricula en estos
3. Que el estado recupere la rectoría del SEN
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AÑO DE CARACTERÍSTICAS
REFORMA
2013 fue promulgada la Reforma Educativa y fue publicada al día siguiente en el Diario Oficial
de la Federación.
Inicia en vigor la reforma constitucional de los artículos 3º y 73,
Programa sectorial 2013-2018
2014 entra en vigor las leyes generales de Educación, del Servicio Profesional Docente y del
autónomo Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación,
2015 Prueba PISA
2016 Nuevo modelo educativo 2018
2017 Obligatoriedad d
2018 Se imponen; la aplicación del modelo educativo 2018-2033, se consideran prendizajes
clave, cambios en la currícula y autonomía curricular. Bajo la premisa de que ”El
pensamiento crítico se habrá impuesto sobre la memorización, potenciando la
creatividad, la investigación y el aprendizaje personalizado”.

AAC Alianza por la Calidad Educativa


SEMSYSCE Aumentar la Calidad en los Sistemas de Educación Media Superior y Superior
SEN Sistema Educativo Nacional
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Consideraciones
finales

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Líneas de investigación
- Estudios sobre el cierres de las escuelas normales como formadoras de docentes;
¿A quien le conviene? y ¿a quien no?

- Reformas educativas y sus impactos sociales

- Nivel sobresaliente, 35% de incremento salarial al docente de educación pública


¿represión o estímulo?

- Cubren las necesidades de vida, los salarios de los docentes Mexicanos, según
las claves presupuestales.

- Rastreo de la clave 10 en propiedad, mito o realidad.

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Referencias

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ALES_2011.pdf

http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=4892913&fecha=14/09/1998

https://es.slideshare.net/dgetiguanajuato/acuerdo-presidencial-nmero-754-del-27-de-marzo-de-
1947

https://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/5212/1/images/Manual_de_Normas_para_
la_administracion_de_Recursos_Humanos_en_la_SEP.pdf

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Anexos

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Gracias

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Agradecimientos

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