CASO EDUARDO

(Clínica Comportamental)

ESTUDIANTES: Alisson Aldunate

Carla Arreaño
Alejandra Claure
Norma Muriel
Vladimir Torrico
DOCENTE : Lic. Dagiel Vallejo
Auxiliar : Leslie Sempertergui
2016
I.Punto de partida
• Identificación del problema

El usuario refiere que su problemática recae en la

imposibilidad que tiene para hablar de sus afectos o
emociones, advierte que esta situación ha derivado en el
fracaso de sus relaciones amorosas, limitado
relacionamiento con sus compañeros y amigos, la
conducta tiene lugar en situaciones que implican poner
en palabra emociones delante de los demás
DEMANDA
• EXPLICITA
El usuario explica que lo trae la
falta de empatía con las
personas, es decir la
imposibilidad de ponerse en el
lugar de los demás y entender
lo que les pasa en relación de
como manifestar sus
emociones.
• IMPLÍCITA
La demanda del sujeto recae
en la imposibilidad de hablar
de sus afectos a nivel social,
en situaciones que impliquen
manifestación de emociones y
o afectos, esto no le permite
hacer empatía con las
personas significativas, amigos
y parejas.
 ANÁLISIS
CONTINGENCIAL
MICROCONTINGENCIAS
MORFOLOGÍAS DE CONDUCTA

• Que afectan el propio comportamiento

 Pensar que debe sentir siempre empatía con los demás
 Pensar que no puede hacer lo que se le demanda, hablar de sus afectos

• Que afectan el comportamiento de otros

 Planificación estricta en la cual tiene días y horas en las cuales se permite
realizar encuentros con sus parejas
 En cuanto a las relaciones de amistad Eduardo se muestra egoísta y poco
solidario respecto al ámbito académico
 Minimiza los problemas de su grupo de pares
SITUACIONES
• Circunstancias sociales
 Familia fallecimiento de la bis abuela
 Pareja no se permite hablar de sentimientos de dolor, cuando
termina una relación o pelea en la misma
 Grupo de pares compañeros de universidad

• Lugares
 La casa familiar
 la universidad
 la iglesia
• Conductas socialmente esperadas:
 Que se enamore
 Ser solidario con los que necesitan
 Que demuestre sus emociones en sus relaciones de pareja

• Competencias sociales en el ejercicio de las conductas

 minimiza los sentimientos de los demás
 Egoísta y autosuficiente
 auto concepto muy elevado de sí mismo
 Sostiene la idea de que su vida es perfecta

• Tendencias
 Se aísla
 Opta por el silencio
 Trata de hallarle lógica a todo
Personas implicadas en la situación problemática
• Auspiciador:
 Shirley (mejor amiga)
 Fernanda (novia a los 15 años)

• Disposicional
 Los padres

• Mediador de la contingencia
 El padre
 Shirley y Fernanda
Efectos
El efecto mayor de la problemática, tiene
incidencia funcional directa y secuencial en las
conductas, estas alteran las relaciones de
Eduardo con sus compañeros y enamoradas, se
distancian y formar un concepto negativo respecto
a Eduardo.
Sistema Macrocontingencial
• Identificación de las practicas sociales dominantes relativas a la conducta y
a la microcontingencia problemática
• Identificación de las practicas lingüísticas sustitutivas que referencian
efectos reguladores por parte de otros individuos o el grupo social
normativo
• Identificación de los individuos y grupos de referencia vinculados a
practicas sociales macrocontingenciales que regulan la conducta y
microcontingencias problemáticas
• Comparación de las conductas problemáticas del usuario con las practicas
sociales que la contextualizan y regulan así como de su correspondencia
funcional
• Valoración de los efectos microcontingenciales en comparación a los
valores de referencia tal como son sustituidos lingüísticamente mediante
practicas sociales directas o indirectas
 GÉNESIS DEL PROBLEMA
Dos eventos importantes
• A los 8 años en una excursión con su amiga Shirley se ponen a hablar de sus
sentimientos hacia la personas que le gusta, lo que sucede en esta situación es la
imposibilidad de poner en palabras lo que siento, en este caso por Shirley, es
decir no se anima a decir la verdad y lo nombre a su mejor amiga como la persona
que le gusta, esta situación considera como el peor error de su vida.

• La primera relación de pareja que tuvo a sus 15 años con Fer, con ella Eduardo
experimenta nuevas interacciones en un ambiente nuevo para él; manifiesta que
es ese tiempo era un “niño de casa” y con la chica inicia a salir más
frecuentemente, ella tiene una personalidad extrovertida, tiene relaciones íntimas
no sólo con hombres, sino también con mujeres, lo engaña con su amigo y en una
fiesta ella se va con su ex – chico y le deja sólo.
II. Procedimiento de Intervención
• Para alterar disposiciones
 Alteración de tendencias

• Para alterar las conducta propia

 Alteración y/o establecimiento de competencias

• Para alterar practicas macrocontingenciales

 Elección de marco macrocontingencial
• Que?
• Porque?
• Para que?
III. Resultados alcanzados
• Eduardo pudo hablar de sus emociones y afectos de las contingencias
pasadas que afectan en las contingencias actuales y tienen directa
incidencia en la manera interactiva funcional que se considera como
problema.
• Puede ubicar dimensionalmente la problemática y la define como un
“trauma”
• Puede reconocer que la idea de “perfección” acerca de su vida es
irracional
 IV. CIERRE TERAPÉUTICO

• Que ?
• Como?
• Percepcion del sujeto?