1.

- LA MOTIVACIÓN

 Fomentar un
ambiente adecuado
en el aula, donde
exista “ganas” de
aprender.
 Se da durante toda la
sesión de aprendizaje.
2.- LA EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS.

El docente explora los

conocimientos
que el estudiante trae
consigo
 3.- LA PROBLEMATIZACIÓN.

Es considerado como actividad vital (el corazón)

de un plan de sesión de aprendizaje.
Activa los procesos cognitivos en el estudiante.
Incidir en el uso del método Heurístico
(Problemas del tipo ensayo).

 J. Piaget “Desequilibrio cognitivo”

 Lev. S. Vigotsky “Zona de desarrollo próximo”
4.- LA CONSTRUCCIÓN.

Es la fase en la cual el estudiante va adquiriendo los nuevos

conocimientos (Aprendizaje Significativo).

Tipos de Construcción

a. La Construcción I
Lo que el estudiante aprende por sí solo o
con sus pares.
b.- La Construcción II
Lo que el docente fija como aprendizaje
esperado en el estudiante.
5.- LA TRANSFERENCIA.
Uso del conocimiento adquirido
Tipos de Transferencia:

a.- Transferencia Guiada:

Interviene (ayuda) el docente en la aplicación del nuevo
conocimiento.

Ejemplo: Práctica dirigida.

b.- Transferencia Autónoma:

Es cuando el estudiante aplica el nuevo conocimiento adquirido de
forma personal e individual.

Ejemplo: Evaluación, Extensión.

6.- evaluacion.

 Espacio en el cual se aplican

estrategias formales y
específicas (instrumentos de
evaluación) para determinar
el logro o no, de los
aprendizajes esperados.
 Incluye en todos los casos
las estrategias
metacognitivas
6.- extension.

 Espacio en el cual se aplica o

utiliza lo aprendido, en
situaciones nuevas de su
vida cotidiana.
 Aplicación de lo aprendido a
situaciones o temas
relacionado