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EDUCACIÓN Y CULTURA AMBIENTAL
CAPACIDAD:
• Aplica una postura científica frente a la educación y cultura
ambiental como pilares del desarrollo.

ACTITUDES:
• Demuestra tolerancia a las opiniones de los demás.
• Trabaja en equipo por el bien común.

EDUCACION Y CULTURA AMBIENTAL

Blga. Clara Henckell Sime

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EDUCACIÓN Según el Diccionario de la Lengua Española: • Acción y efecto de educar. • Cortesía. . enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes. • Crianza. • Instrucción por medio de la acción docente. urbanidad.

Estudiante Docente Contenidos .

Sin embargo. familia y contexto. TICs. en todo el proceso hay influencia medioambiental y biofísica. . En la actualidad tenemos que: • Docente: Facilitador activo • Estudiante: Tiene la decisión. con características particulares. • Contenidos: “sociedad del conocimiento”.

(Almenara.2001) . EDUCACIÓN • La “sociedad del conocimiento” y sus transformaciones tecnológicas (TICs) han supuesto un cambio en la concepción de educación como una inversión en capital social de modo que ya no es necesaria su justificación desde la propia sociedad sino dentro de las propias familias.

. (Gardner.• …encuentro un sorprendente acuerdo general: la creencia de que la calidad del sistema educativo de una nación será uno de los determinantes principales-quizás el principal.2000).de su éxito durante el próximo siglo y más allá de él.

En Sipán: • Aprendizaje significativo • Aprendizaje-servicio • Constructivismo • Competencias .

Durante este proceso se pueden utilizar corrientes pedagógicas*. EDUCACION AMBIENTAL Proceso de carácter educativo dirigido a formar valores. actitudes y conductas a favor del medio ambiente. .

De manera que minimicen lo más que sea posible la degradación del paisaje original o las características geológicas de una región. agua o suelo y las amenazas a la supervivencia de especies de plantas y animales. se desarrollen tecnológicamente. compren sus bienes materiales. fabriquen sus productos. la contaminación del aire. . etc. OBJETIVOS • Lograr que los individuos y las comunidades vivan sus vidas. crezcan sus cultivos.

. valores.• Lograr que tanto los individuos como las comunidades comprendan la complejidad del ambiente natural y el creado por el hombre para que adquieran los conocimientos. actitudes y habilidades que les permitan participar de manera efectiva y responsable en la previsión y resolución de los problemas ambientales.

• Mostrar la interdependencia política. económica y ecológica del mundo moderno (Globalización) debido a la cual las decisiones y acciones de diferentes países pueden tener repercusiones internacionales. .

la investigación y la evaluación de situaciones a fin de sensibilizarnos y aprender sobre la propia comunidad. • Tratar la temática ambiental desde lo particular a lo general. • Promover el conocimiento. . PRINCIPIOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL • Considerar al ambiente en forma integral. • Capacitar a los alumnos para que desempeñen un papel protagónico en la toma de decisiones para la resolución de problemas ambientales. • Asumir un enfoque interdisciplinario para el tratamiento de los problemas ambientales. • Evaluar las implicancias ambientales en proyectos de desarrollo. valores.

MODALIDADES DE EDUCACION AMBIENTAL • FORMAL • NO FORMAL • INFORMAL .

En el año 2000 quedó en último lugar y en el 2009 y 2012…. EDUCACIÓN EN EL PERÚ • El Perú participó en el año 2000 y en el año 2009 en la prueba PISA (Programa Para la Evaluación Internacional de Estudiantes). .

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. por lo que se enriquecen mutuamente a la vez que son conscientes de su interdependencia.• Multicultural= Grupos o individuos pertenecientes a diferentes culturas que viven juntos en la misma sociedad. Coexistencia no convivencia. defendiendo el reconocimiento del otro y la igualdad. Coexistencia. • Intercultural= Reconocimiento y aceptación de las diferencias. • Pluricultural=Fruto de los fenómenos migratorios que trae consigo la pluralidad de culturas. convivencia y entendimiento.

• Entonces: Intercultural = Diversidad Cultural interrelacionada. basada en el principio de integración/inclusión y no en la desigualdad. . que nos enriquece puesto que la EA va encaminada hacia una educación para TODOS. Esta diversidad cultural se considera un VALOR y no una deficiencia.

EDUCACION AMBIENTAL EN LA EDUCACION INTERCULTURAL • ¿Cómo incluir la educación ambiental en las diferentes culturas? La EA debe darse en forma adecuada a las circunstancias en las que el individuo vive. . En este sentido la EA es la transmisión de conocimiento a la sociedad sin que pierda sus orígenes y sus buenas costumbres.

CULTURA AMBIENTAL .

¿Cuál de estos dos grupos posee una cultura superior? .

¿Qué entendemos por Cultura? .

SER HUMANO posee IDENTIDAD Personal Cultural No hay persona sin cultura y no hay cultura sin persona .

. hasta los pueblos creando el hombre a través de la En realidad todos tenemos cultura. mal llamada “civilización”. Cultura es toda llamados “buenos modales”. Desde los pueblos política. las grandes urbes. la que “tal persona es culta y tal otra es alguna civilización. modernidad y no es exclusividad de folklórico o a las tradiciones de un comportamientos refinados o los las personas que viven en zonas pueblo o país. hasta las aparece. cuando se dice En realidad. que viven en las profundidades de las historia. Lo que no es… CULTURA Cultura no quiere decir tener Cultura no es sinónimo de Cultura no se refiere sólo al aspecto conocimientos abundantes. selvas. modos de vida. por ejemplo. Este error urbanas. tecnología. etc. “este joven o señorita tiene que utilizan las altas tecnologías en es todo aquello que crea y sigue cultura y estos otros no tienen cultura”. todos somos parte de ideas manifestadas en la religión. En fin cultura inculta”. los valores.

los modos de vida. Ella engloba. los sistemas de valores. espirituales y materiales. las tradiciones y las creencias. los derechos fundamentales al ser humano. además de las artes y las letras. El significado de cultura Tangibles conjunto de Producto CULTURA rasgos de la creación del hombre Intangible “…la cultura puede considerarse actualmente como el conjunto de los rasgos distintivos. intelectuales y afectivos que caracterizan una sociedad o un grupo social.” UNESCO "Declaración de México de 1982” .

Todo lo que ha sido producido por el hombre en el proceso de adaptación al medio ambiente y de transformación del mismo. ENTONCES. No es lo que se hereda genéticamente . CULTURA AMBIENTAL ES: Todo lo aprendido y trasmitido socialmente en el gran acervo de la memoria colectiva.

ESCOGE 2 DE ELLAS Y OPINA POR QUÉ SE DEBEN USAR . • ANALIZA LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS DE LA LECTURA. CUESTIONARIO • ¿DE QUÉ MODO LA EDUCACIÓN INFLUYE EN EL DESARROLLO DE UN PAÍS? • ¿CUÁL ES LA RELACIÓN ENTRE EDUCACIÓN Y CULTURA AMBIENTAL? • ¿POR QUÉ LA DIVERSIDAD CULTURAL SE CONSIDERA UN VALOR EN EDUCACIÓN AMBIENTAL? • COLOCA EJEMPLOS DE LAS DIFERENTES MODALIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.

com .GRACIAS POR SU ATENCIÓN claryh@hotmail.