Proyecto

“TALLER DE REDUCCIÓN DE
SINTOMATOLOGIA
ESTRESORA EN DOCENTES Y
AGENTES DE LA EDUCACION ”
Presentación
NATALIA VELIZ ARCE

+56 9 99110377
 1.
Presentación del
problema
 Un docente que sufre

‘’ estrés puede sentirse

cansado, deprimido, tener
dificultad para
concentrarse, se muestra
irritable y angustiad que si
no es tratado con el tiempo
se puede llegar a cronificar
Aunque la familia buscan diferentes formas de
interactuar con su hij@, no son reforzados por parte
de este con logros, como puede ser una sonrisa,
incluso un simple juego.
De esta forma la familia enfrenta una lucha para
adaptarse a la situación que está viviendo con su
hij@, sin tener o recibir apoyo surgen, en los padres y
madres, sentimientos de ambivalencia, rechazo,
negación, pesimismo y ansiedad, que limitan en gran
parte el desarrollo integral del niñ@
La familia requiere de
orientación, no solamente
para el manejo de su hijo,
sino para sobrellevar el
estado emocional y
familiar, el cual se verá
complicado al existir en la
familia un miembro con
discapacidad.
Donde es primordial la
orientación en diferentes
campos
Hoy en día, cada vez son
más las personas que
sufren de estrés debido al
ritmo de vida, sumando
las presiones ejercidas
por las actividades
cotidianas, se unen las
preocupaciones del
enfrentamiento a la
discapacidad de un hijo,
la vida de la familia se
complica
“Durante mucho En otras palabras, La familia es la
tiempo, las la persona con primera prestadora
investigaciones solo discapacidad se de apoyos, y la
se centran en la ubicaba en un lugar misma requiere a su
persona con principal y como vez, apoyos para su
discapacidad y sólo único beneficiario, crecimiento, ya que
de una manera sutil, entendiendo que la la familia con un hijo
en su familia; es atención prestada a con discapacidad
decir, en el papel la misma contribuía enfrenta un estrés
que debían jugar, a la estabilidad y crónico, como
no la familia, sino bienestar de todo el consecuencia de la
los padres, como sistema familiar gran demanda
una ayuda física, psíquica y
imprescindible.” económica de la
situación.
 😒
Estres
La enfermedad del siglo XXI
“Cansancio y ansiedad, tensión, molestias gástricas, dolores de
cabeza, aumento de la presión sanguínea, acelera pulso, reduce
defensas y disminuye la concentración y rendimiento.”
Estres

La frecuente presencia de
alteraciones en el sueño,
hipersensibilidad, problemas de
conducta, hiperactividad y
trastornos alimentarios son
algunos de los factores
estudiados como potenciales
fuentes de estrés en los
familiares de las personas con
discapacidad
 Estresores
sociales

Redes de
Inteligencia apoyo
Emocional

Familia

Aspectos Tolerancia a
Cognitivos la frustración
Marco teorico
2.- Metodologia
3.733.281 94,2%
Personas sin situación de discapacidad

229.904
Personas en situación de discapacidad
5,8%

3.963.185
Total población entre 2 y 17 años
100%
Encuesta del Segundo Estudio Nacional de la Discapacidad, 2015
Ministerio de Desarrollo Social
 10
Familias que tengan un hij@ con
capacidades diferentes o discapacidad,
residentes en la ciudad de Arica.
Objetivo General
Diseñar, implementar y comprobar la eficacia de un taller de
disminución de la sintomatología del estrés actual y del estrés
percibido ante situaciones futuras potencialmente estresantes, en
familias con hij@s con necesidades diferentes o discapacidad, a
través del incremento en habilidades de afrontamiento.
Objetivos especificos
Identificar el nivel de estrés que
enfrentan las familias con hij@s
con necesidades diferentes; así
como las situaciones futuras
potencialmente estresantes, antes
del taller.
Realizar psicoeducación en la
problemática del estrés familiar en
las familias con hij@s con
necesidades diferentes para su
prevención.
Evaluar la eficacia del taller en
familias con hij@s con
necesidades diferentes, para
disminuir el estrés actual.
Entrenar a los participantes en el
manejo de herramientas para la
prevención del estrés familiar.
Evaluar la eficacia del taller en
familias con hij@s con
necesidades diferentes, para
disminuir el estrés percibido ante
situaciones futuras
potencialmente estresantes.
Estructura

Profesionales Estructuras de sesiones

Trabajaremos en dupla formada por dos
profesionales,
Sesiones
Sesiones semanales de 60 minutos, viernes por la
tarde horario por confirmar ,lugar por definir,
durante diez semanas
Inicio: Se parte siempre con una presentación y
retroalimentación de la sesión anterior Desarrollo
exposición del tema y actividades a fines y finalizar
con discusión: o conversación acerca de la
experiencia vivida en la sesión

Estructura del taller

 10 sesiones dividido en 4 grandes dimensiones,

 Aspectos cognitivos (2 sesiones)

 Aspectos emocionales (3 sesiones)

 Aspectos conductuales (3 sesiones)

 Aspectos sociales (2 sesiones)

Instrumentos de evaluación

Inventario Escala de
Inventario
de Estres
de Ansiedad
Depresión Parental
de Beck
de Beck Abadin
Procedimiento

Aplicación de instrumentos de
evaluación

Realización del taller (10

sesiones)

Revaluar aplicación de
instrumentos

Entrega de informe
 3.
Resultados
Esperados
Resultados esperados

FRENTE AL ESTRES FRENTE A LAS FAMILIAS

Reducción de los niveles de estrés dentro del
entorno familiar
Crear pautas de abordaje frente a situación de
crisis
Mejorar e instruir sobre la inteligencia emocional
Sostener y mejorar la comunicación entre los
integrante de la familia
Instruir e informar acerca de las diferentes redes de
apoyos cercana a la comuna
Crear un espacio de conversación y experiencia entre
todos los participantes

PARA LOS INSTITUCIONES

Generar pautas sobre la problemática que enfrentan las familias
Organizar y exponer diferentes problematicas que atraviesan las familias
Gracias
¿Preguntas?

😉
¿Dudas?