GENERALIDADES

DEL PROCESO
CREATIVO
 Todos somos creativos

 Transformadores de nuestro mundo

 Ejercicio constante de la creatividad

 Se obtiene de la mente
 Los recuerdos o pensamientos pasivos y las ideas
generadoras
el pensamiento , recuerdos, experiencias y
conocimientos son pasivos (no hay cambios en
la realidad)
las ideas son activas (si hay cambios en la
realidad)
 La mente puede recordar e inventar
 recuerda atreves de pensamientos
 inventa mediante ideas
 La mente es llamada “fabrica de ideas”
 El pensamiento no lineal o aleatorio produce toda
clase de ideas (útiles e inútiles)

 La imaginación es una corriente de imágenes,

símbolos y sueños

 Cada idea creativa tiene un propósito

 La mente puede generar ideas fantásticas

 Toda idea nueva esta asociada con un problema

que requiere solución
 ARTURO SCHOENING (escritor)
“La fabrica de ideas”
 Distinción de un problema
 Búsqueda de información
 Practicar una tormenta de ideas
 Juzgar o criticar las ideas generadas
 Abandonar temporalmente cuando haya fatiga
 Elegir una idea como la mas viable
 Planear como poner en practica la idea elegida
 FASES
DEL PROCESO CREATIVO

COMPARACION
DE
VARIAS
OPCIONES
 AUTOR NOMBRE DE LAS EN QUE CONSITE
FASES
Preparación, incubación, Trabajos preliminares, elaborar y organizar
JOSHEP WALLACE iluminación, verificación pensamientos, encontrar la solución, detallar
la solución
Observación, análisis,
revisión, soluciones,
JOSEPH ROSSMAN análisis (ventajas y
desventajas), invención, Aplicación de una nueva idea
prueba de solución
Fases (lógica, intuitiva y Formulación de problema, solución buscada
ARTHUR KOESTLER critica) y verificación y elaboración
Orientación, preparación, Determinar problemas, resolución e datos,
análisis, ideación , separación de material, alternativas de
ALEX OSBORN incubación, síntesis y solución, ideas resultantes
evaluación
Formación de hipótesis,
prueba de hipótesis y
MORRIS STEIN comunicación de resultados ------------------------------
 AUTOR NOMBRE DE LAS FASES
EUGENE Tomar tiempo, buscar
RAUDSEPP información, bombardear
problema, exploración, establecer
metas y cuotas y pulimiento
WILFRED A. Saturacion, incubación,
PETERSON iluminacion y verificación
MAURO Cuestionamiento, acopio de
RODRIGUEZ datos , incubación, iluminación ,
ESTRADA elaboración, comunicación o
publicación, retroalimentación
ROGGER VON Investigar, imaginar, criticar y
OECH ajustar, implantar lo creado
LUIS RODRIGUEZ Establecer una problemática,
MORALES recolección de datos, trabajo
intenso, fase de incubación,
iluminacion, trabajo intenso y
solución y comunicación
EN QUE CONSITE
Ampliar los horizontes, leer, cuestionar,
analizar, ideas, entusiasmo, delimitación
Llenar la mente con datos, el poder del
subconsiente, ideas, evalucion y
pulimento de ideas
Se descubre el problema, verificación
de la hipótesis, se da a conocer la
solución , cambios para mejorar
En el papel de exportador, en el rol de
artista, en el oficio de juez y en la
función de guerrero
Resolución, relajación, solución,
claridad
 LAS TECNICAS CREATIVAS
DE MAYOR GENERALIDAD
 “Lo que mueve a los hombres de genio, lo que inspira su
trabajo, no son ideas nuevas, sino la idea obsesiva de que
lo que ha sido dicho o es todavía suficiente” (EUGENIO
DELACROIX)
 “Nunca ayudara el cielo a quienes permanecen inactivos”
(SOFOCLES)
 “Existe un riesgo que no puedes permitirte error y existe
otro que no puedes no permitirte” (PETER DRUCKER)
 “El mundo de la realidad tiene sus límites; el mundo de la
imaginación es infinito” (JUAN JACOBO ROUSSEAU)
 TORMENTA DE IDEAS
(ALEX OSBORN)
 Tormenta de ideas o Brainstorming
 “La imaginación es la piedra fundamental de todo ser
humano”
 Es una técnica individual o grupal
 Genera gran cantidad de ideas
 Conocida como “lluvia de ideas” o “torbellino de ideas”
 Técnica de partida, ocupa el lugar de técnica madre
 Se distinguen dos facetas consecutivas de pensamiento:
tener ideas y utilizarlas
 SE HAN DETERMINADO
MITOS ACERCA DEL PENSAR
 Pensar no es inteligencia

 No es necesario tener una gran educación

 Pensar no es acumular información

 El pensamiento no tiene por que ser lógico

 REGLAS DE LA TORMENTA DE
IDEAS O REGLAS DE ORO
(son inquebrantables)

 se prohíbe criticar

 se alienta expresiones libres y espontaneas

 se escuchan todas las ideas

LOS DOS CICLOS DEL
PENSAR
LAS DOS FASES DE PENSAR
 ETAPAS DEL DESARROLLO
 equipo.- debe ser de 4 a 9 miembros (aceptan
hasta 12), es interdisciplinario, evitar incluir
personas de diversos o disimiles niveles
 tarea: se requiere esta orientado a encontrar una
solución, se toma con pasión y urgencia, preparar
una corta presentación (5 a 10 min), etapa de
preguntas y respuestas
 tiempo: si es largo se puede volver aburrido y
monótona, de 30 a 45 minutos
 LA TORMENTA DE IDEAS SE
DIVIDE EN SECCIONES
 Exploración del problema

 Generación de ideas

 Desarrollo de la solución

 Como hacer para implantar la idea

 LIMITACIONES …SE DEBE
PONER EN PRACTICA
 Cuando…

› La sesión aborda el problema equivocado o de

manera equivocada

› La conducta grupal impide la generación de ideas-

solución

› El grupo no está bien estructurado

 EL GRUPO IMPIDE LA LIBRE
GENERACION DE IDEAS
 SUPRIMIR COMENTARIOS INHIBIDORES
› esto es algo sin sentido
› esto no se puede llevar a la practica
› esto ya se había probado y fallo
› eso encarecería mucho el proyecto
› eso no es practico
› la gente no lo va a entender
› ¡que te pasa! ¡estas mal!
 TRES VARIACIONES
DE LA
TORMENTA DE IDEAS

 La tormenta de ideas anónima

 El Philips 66

 El “delphos” De ideas
SINECTICA
 Del griego:
Syneticos elementos externos

 J.J. Gordon, creo la sinectica en la

década de 1950

› Basándose en 3 diferentes hipótesis

 •La creatividad está latente en todas las personas.

• En la creatividad, lo emocional o irracional es tan

importante como la intelectual o racional

•En la creatividad, lo emocional o irracional es

tan importante como la intelectual o racional
 2 ACTIVIDADES BÁSICAS
 volver conocido lo extraño lo forza para
adaptarlo, lo ajusta a un modelo aceptable

 volver extraño lo conocido el individuo debe

distorsionar, invertir o transponer la forma en que
se acostumbra ver las cosas
BOTANICA
 técnica de construcción de sistemas

 Formas, estructuras, funciones y

mecanismos de: seres vivos (plantas y
animales)
“TÉCNICAS DE EXPANSIÓN
Y
CONTRACCIÓN DE IDEAS”

› Margarita Amestoy de Sánchez

 Primera técnica: lo positivo,
negativo o interrogante
 Técnica de operación del pensamiento

 Permite buscar y considerar los aspectos

positivos, negativos e interrogativos.

 El objetivo es tratar de ver los diferentes puntos

de vista de una situación o de algún problema
 Segunda técnica

 Identificar factores que intervienen en una

situación o en algún problema, sea para
resolverlo o analizarlo
 Tercera técnica:

 Tiene que ver con restricciones que son

necesarias para la organización o el mejor

funcionamiento de las agrupaciones

 Cuarta técnica

 Analiza lo que podría ocurrir o las repercusiones

de implantar una idea innovadora.

 Consecuencia.- es un hecho que sigue a otro

como el efecto sigue a la causa
 Quinta técnica: propósitos metas y objetivos.

 Busca identificar básicamente “el para qué” de

las situaciones. Ayuda a definir lo que se quiere
lograr, definir el rumbo, es decir, hacia donde se
quiere ir y con que finalidad, qué se va a lograr
 Sexta técnica: considere prioridades.

 Permite jerarquizar y dar más importancia a

algunas de las variables, de las consecuencias, de
las decisiones.

 Las prioridades pueden ser temporales y mucho

dependen del carácter y de la educación personal.
 Séptima técnica: considere
opciones y posibilidades.

 Facilita la búsqueda deliberada de opciones, para

ver una situación, abordar algún problema o
explicar algún fenómeno, etc. Ayuda a generar
mas ideas posibles e ir mas allá de las que son
lógicas y evidentes.
 Octava técnica: decisiones.

 Una determinación a la que se llega después de

deliberar con prontitud, firmeza y aplomo. Esta
determinación o resolución que se toma en
cualquier área o ámbito de nuestra vida.
 Novena técnica: considere otros tipos de vista.

 Consiste en abordar el problema desde ángulos o

enfoques diferentes y nuevos.

 Ayuda a ser flexibles y abiertos hacia opiniones

distintas de la nuestra
 METODO
DE LOS SEIS
SOMBREROS
PARA PENSAR
 Esquema de pensamiento que permite dirigir

el pensamiento hacia donde o hacia que,

esto es, centrar la atención y la capacidad de

pensar en algo específico

 OBJETIVOS DEL MÉTODO

 Simplificar el pensamiento

 Permitir una variación en el pensamiento

 Significado en diferentes colores
de sombreros
 Blanco indica neutralidad
 rojo se utiliza para expresar los sentimientos
indica neutralidad
 negro detona el juicio negativo
 amarillo es diligente y optimista
 verde corresponde a la fertilidad, la creatividad
en movimiento y provocación
 azul detona moderación y control
 Edward De Bono

 Por medio del método de los seis sombreros para

pensar, manifiesta lo que ha llamado
“pensamiento paralelo”, el cual es un termino
amplio que engloba el método del pensamiento
alternativo
El método de los seis
sombreros
emplea el pensamiento
paralelo de
tres maneras
 Luego de asignar sombreros, cada
participante piensa en paralelo, en
la misma dirección. Los pensadores
dirigen su atención al tema, no a lo
que los otros piensan acerca del
tema
 Las distintas opiniones se
colocan juntas, aunque sean
contradictorias, y se
reconsideran mas adelante, si es
necesario
Los sombreros proporcionan
direcciones paralelas para
considerar el tema. El sombrero
amarillo, y negro, por ejemplo,
son esfuerzos paralelos para
avaluar las dificultades y los
beneficios, respectivamente. No
se oponen, no son antagónicos
 Actividad
 Una empresa extranjera pretende reactivar un
amina en un poblado próximo a una ciudad
.Como resultado, obtendrá altos beneficios
económicos, generarían empleos, activaran la
vida del poblado, pero los habitantes protestan
por la posibilidad de contaminación ambiental,
dados los procesos que se utilizaran.
 Reglas

 Empresa
 Interrogantes
 Positivas, negativas
 Decisiones
 Considerar variables
 Objetivos
 Consecuencia