CAPITULO 12 [PROFESION DOCENTE peers erenceceree uct prowoor Sumario; $2. La profes docente 83 Historia a> Fanclon docene. 85. Caracteriat fas So. Rexpomsbiidad docente, 87— Fines saciale 88 Pedapogia. 89.~ Mo faldad doce {2.. LA PROFESION DOCENTE fl hombre qu oe dpa las labore EL reperorio de valor acai? eSafos su sim objetivo cuando Cat ogra na Tene decent emus ig ial vsaclomales ds yee able ritaye con ou ensoranea a una werdadera formciéa 2 226 Yeon ST aol nsvidun A a protesion docete le corres oe dori sollo namaniatcoy aclerado do 7 Sas fungamental mist oh tare" Bro souclin, en primer termino, del cardster ¥ dee srayance paca i dtinivefeeparacin Go NESE i merifclo y la abmestclin de guleres congegra ou vid aafiigtin Stak i elomenosconducenes at Ptoen mu eMDS aginceoy (orate conclncias ¥ ena labor dovety eh Caso. Sepone at progres repent 0 tacioml isha Savor “Pic de a an aocal ge considera, Bee rateable Sone ante fo “ SEE905 IE EYE Gira para a Formac quenes deberdn es ide de tceTioe ils por sub conocimiorton. stendo estas reas sctsiéadee rectoras para gulones debenJos 8, SiG ‘ctaar maton diectamrte oni egructuracién dele civiizaife Srgshizads, Sebemoe sami quo ol mapisero 2b aha protesion eapeable'y Je importanca cicepcloal on fara de Yormscion ellzadora! des vgn de oe pustlon, a. MsToRA ze prnerospoladres del mun, como acotece by empe: oe V She ritie ence serra {6ta primeravelacin de taming hain cuenta Go ue be h ale” Spar esetire! soni tae ea ms Semele te Mair tates Pepe ee ered See eA ee eee PSone ane sunaaak or mctos alo ep on ler erg done a ormaben lo vee bajo in aigecdn Get "hagiousr™ (macatr), eS Pari ce, pec {nveaudun Ge reap, dgngst Ugo omk Siptin’s ste por cloner po aay conned parr dite oats i ea ae ef te ema eee inany de muchacha el aigho XV, comet Humanist, ate pee Sater pare atercmarat oat ee ed SUS emu arte ae Sina meres eee hae eee STG San ee Yon 1588, Felipe Il de Expat, orden que nie “ponga ence 1 pica tn'enga cm pcblo sigan ceston reynos tin ser pei mofo eusminado oy por Ie tatoo, aprobado por clos, £0 peck de isa Pen rein mil maavetiece por in primers vez que le hicioro, yo v0 tuvlore Con quf pagar, estavro det Reyno por eres aaa 1a primera Escuela Normal fue la de Retna fandada por De a BAe eee its! smi reno Ge En 1798 se hace macotro Enrique Pesaloesy rea en Wwerdon gh nla Msc ence grant Vary preter go ban aucesiso ao nga gol eno ‘Beaes, an ello, Bento Masih se ason ona Ameen ta ME Sai cncs'on hii, Culeoten Cramiay Fiche on Aloma- 1H, 01 Mam en Estados Undow Se Noreamdeia, ot tee | FUNGION DOCENTE Delain Doce, ti, proviene la palabra dacete, ue ure sect emetar yer id I ee moa de amide co Loe consagrades 2 a potesttn docete con sacrifice, cone. ‘miemo ysbesgacln, apni macatron, Earn eten Isher (Grea a? diaearsu cupric para dare cabana as Fecclones ‘sel del esis serve de orien bla exe "eaeraciny pertescioramema, 1 fanciin dente ro sl tene por falda ensotar as go tas de Ine ‘iterianeartaacae ool Scopto Se conotntento 1s ficog 9 clencon al staan, icemicand l= prograrms de comnica, sino también, emplot” la Galea com clsmenta go forte puch ar, gra rane ore Se Smad de indice eee fa tsiche micas sti oa ar ee at a et cana ans ade ce Sean a eee teens canes PetlaeTmacaeeesees sel prigreae numa come compromign Insoslayable de las exigencias gociales en todos los érdenes. Es Soe oes PRS areas {5.- CARACTERISTICAS DE LA PROFESION DOCENTE No e abla el dominio de In Petagoet 101ara acer de pretences 1 gota ser, au in Foes Se chaaubcraente Se eee ot BEng se are sara eh RES Bm ok Yo, se ere kee ee eine ecto center ino seer cnet tel Cae ne Beg tats cotathe nate esse ae Se cee ae meee oer Spee oc pecs created ‘i. RESPONSABILIDAL DOCENTE ‘el macnry ex reeprabe on mo gro, con 8 a eae is ee ates Pr Se eens ne fleet aes Ps aly sacaratenc. Sen conduct de los Bue De tal suerte, que es unt pret tet Att on bag 2 ejorer as wcticas poles aera cores y pesteccomsr su carder, para Ser Gereajeyo i soclodad. Siocon wn adocia proper deseo fo tel a Sivas cipiet Seen a erat, Seafarer SDR gateion dovere, un vorasdero apostlado, sr. FINES SOCIALES ‘La robe lucha del maestro o tene troy eu labor dee Ber conta Naas eu taco, nu pereeverancia ys dellescin coumante, Pune Paneer depends etext social de au careers: "EL alumpo sociamere inadatado ef, quiz, ef ue melt Et ature 0°utmetigea eu vocacionY capscia OPIEHAGOT!, str Churas a ver enforma o ral lads, rena des MceraycOaacr anche, el macro, como orfenadt qc eo, Deh Cae are a cian cfrcalo scence, creando ena Ee‘cendcome secon ara ener es poe ir ‘Cuando el maestro get, mediante mids y sistemas norm cen rails wajcaire rl creaeareaare sna Pe See err ‘ef como la soclsad cuenta con ol mico para carat los t- tea Sorperatoer rahe ds comar con el macpica para esructi; We Praleczs el ima gel sigue eapaetencols Hea, moral Eecyeteinege pags Ia 1dy metal, De tal pert 1 be dean Sie Z2ae i Beclnracigo Univereal de Derechos Humane, ‘eanctado or los ermivoesiguentes: t= Tea pertona tere dezecho & a educacién La educacifa degenerate gb cngerieme Suen urate crea jpectosional habe doe? See tors gat peeE ow canton perioresoeed igus pra TRESS; cin de aus mdrnoe reeporivon, 2 1a educaciin ten por object leno desarrollo bs port tt tet el rgrets aon Feet ee ys ls lterader tuncamenaio, favorecerd ‘sScogrenin, a olrani amit ct as a ene iS" ao EEzadee de tne Nalones Uniae pars ‘namenimior Jel paz ‘4 Los padres tengrin derecho proferemte a exconer el PO Pes et Crt ae 8. PEDACOGIA Aa eos ono ge ama Pet ot sn a a ad St SR spate pets eee te tae Sees ee ne caine. Seve tesa mcs pasta uibe bela Por au pare, noe aice José Ingenleros: “La ecuentin os ot ane at Gnd of ee oe ana mae Sat SBMS A sesurals Stina y afand,nonaaenelesttet- Enracronm fr ly satistaccibn agna de vvit en oa eoctdad Ge totga, por laal ln util, Sleado inlepensabe al Den (SREE EPcoporaci se cnda hoy ef que mo sabe presich gies ate tae So Selene eo pee la aoe att coer ee alesis a; ata ee erecta ges Se ier eux Ghetagenipatorsue aie: poly cast coker nual & mar See Sowing content tee smal oeee En armen con el pinto de nga, cade cascand os man nou etn, velar ‘erie pereoaomos de etietiran ol meta ist cm ea ta, Soa nef ‘oauldo eficas, tri ‘edgacion de a vii murioay el carder ‘ate fa geen del tomes eosin rm rare o> Ses hgh acaneo nated, Bedagegls aman y oe fein seta sol ‘La primera cata dela eadlclnatmano conolda ensetanaa en tas ttc emolaren de comigle qrado 1 seruna ca fercera tite por fenders coats, ae on vacasnos, ace pare Ge las refientonen educatvas, una juuficactSs Ge comodeben rea" ‘emer mie ta nei deteraden season exe sy SSprpeadon en tibee plectace jobclomdts siempre con edt? x2 Come Senn a Pedagogiaencucyeraacoplnen Ia ives egy stration i tn, ara ogra enerce 9, MORALIDAD DOCENTE aseei Bi lteter cia, nts GS, Seatioh eeser iSe e tecor ae ‘o,f ao om ssa anos ae ‘Sito, E65 "dusarhdad ren conicto do orden podagelso, ci tidy tevarndos on 1b bea da iigncin, Aah mca ten SER ASTOR ST alpina Se Spent Sain SOLIDARIDAD La tare lmempreativa deta realidad de a via, oeclarece sue horiznte; tur foerzan moyates ceocer el exp ge slits $°eP emutlasmo se desbords, cua el ieduidso queda undo ot 4 “atnao ue renrecemar lod modioepronectores de it unldady ©! ‘oapaico compromises dea olknvldnde 1 soliacstad ee factor determinant, on olan de mantener THD 3 a terancion Sel Sotcrss comin cin option feriores ‘em el Hermoso camieo ce ia comprension 3 ia armonta on ecRaRNS enemas os aun Sibi Eiko ue he Se caableserae como conateraiad 8 1B SMe’ conti defo niedant yo ancl ta slr a cone Se cee oes tae 2 oneness PERLE Melons ntl 1 armani de Imereses comunes dete gr resultado ge no ilar de cada ‘profesional, loprado en enatamierton ni slorat, para sflanzar el foreateciminto el grupo que inogr. Saisiseny eniiwinaeiiaies dctiarABe: sesrenin nmin ec aera See a ee soca ace etiac el Tasitad is telacloves amanas tratan un azo ferom DE dante Suntan oo presoeae te adorran i concieni del hombre’ La talcrulizactin de la soldariad constituye una fuerza a tan reine oe Dlg Dan de one Hemeseorem:oad A Sie Gain La imagen ie la solidaridad es de un exqusito contenidp emp ‘tual, con tendencia& os veneroedelamor,

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