SI G NO S D E

PUN TU A C IÓ N .
UNIC AC IÓ N ORAL Y ESC RITA.
TALLER DE COM
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¿Qué son?
“
EL PUNTO.
•
”
Punto y seguido: separa enunciados que integran un párrafo.
Ej.:  Con el disco en la mano, ya sólo falta que funcione. Atrás ha quedado un año y medio de trabajo e
incertidumbres.

• Punto y aparte: separa dos párrafos distintos con dos contenidos diferentes.
Ej.: Un año después de salir el disco al mercado, prácticamente todos saben ya quién es.
       El segundo single ha comenzado a sonar.

• Punto y final: cierra un texto. 

“
LA COMA.

MARCA UNA PAUSA BREVE EN UN ENUNCIADO. 

”
EN LA ESCRITURA REPRESENTA UNA PAUSA BREVE QUE SE HACE AL HABLAR O LEER. TAMBIÉN SIRVE PARA ORGANIZAR
SINTÁCTICAMENTE LA FRASE. SE ESCRIBE PEGADA A LA PALABRA O EL SIGNO QUE LA PRECEDE Y SEPARADA POR UN
ESPACIO DE LA PALABRA O EL SIGNO QUE LA SIGUE. SE EMPLEA EN LOS SIGUIENTES CASOS :
 1. Para separar palabras de una 2. Para separar entre si
enumeración dentro de un mismo oraciones, proposiciones o
enunciado. sintagmas.

Ejemplo:
Es una chica aplicada, formal, estudiosa y con
buen expediente. Ejemplo:
Ve al colegio, recoge a los chicos, compra en
el súper y llévalos al cine.

4. Para limitar una

3. Para aislar el vocativo aclaración que se inserta en
una oración.
Ejemplo:
Ejemplo:
Jacinto, ven aquí
Descartes, gran filosofo francés, escribió
muchos libros.
Ven aquí, Jacinto

¿Me puedes decir, Jacinto, quién ha venido?

 5. Para separar dos miembros 6. En la datación de cartas y
independientes de una oración documentos.

Ejemplo: Ejemplo:
Los soldados saludaban, la gente aplaudía, San Sebastián, 24 de Noviembre de
y los niños no paraban de cantar. 1965
“
EL PUNTO Y COMA

INDICA UNA PAUSA SUPERIOR A LA COMA E INFERIOR AL PUNTO

”
SE ESCRIBE PEGADO A LA PALABRA O EL SIGNO QUE LO PRECEDE , Y SEPARADO POR UN ESPACIO DE LA PALABRA O SIGNO
QUE LO SIGUE.
Para separar los diferentes miembros de una oración larga en la que ya hay una o

“
más comas.

La maleta es marrón; el cuaderno, blanco; el borrador, verde; y la pluma, negra

Antes de las conjunciones como pero, aunque, no obstante, sin embargo, cuando las oraciones son
largas. Si son cortas, basta con la coma. 

Trabajamos como locos en ese proyecto; sin embargo, los resultados no fueron los que
esperábamos.
  ”
Para separar oraciones que, aunque pudieran ser independientes, están
íntimamente relacionadas por el sentido.

El almuerzo fue un éxito; todos los invitados felicitaron a los novios.

¿Cómo se utiliza?
La vitamina A se encuentra en los pescados, yemas de huevo, manteca y vegetales
verdes y amarillos la vitamina C, en los cítricos, las verduras y el tomate y la
vitamina E, en el germen del trigo, hígado y en la espinaca.
La vitamina A se encuentra en los pescados, yemas de huevo, manteca y vegetales
verdes y amarillos la vitamina C, en los cítricos, las verduras y el tomate y la
vitamina E, en el germen del trigo, hígado y en la espinaca.

La vitamina A se encuentra en los pescados, yemas de huevo, manteca y

vegetales verdes y amarillos; la vitamina C, en los cítricos, las verduras y el
tomate; y la vitamina E, en el germen del trigo, hígado y en la espinaca.

¿Notas la diferencia?
“
DOS PUNTOS

DETIENEN UN DISCURSO PARA LLAMAR LA ATENCIÓN SOBRE LO QUE SIGUE. ”

COMO SIGNO DE PUNTUACIÓN, LOS DOS PUNTOS SE ESCRIBEN PEGADOS A LA PALABRA O EL SIGNO QUE LO ANTECEDE, Y
SEPARADOS POR UN ESPACIO DE LA PALABRA O EL SIGNO QUE LOS SIGUE. GENERALMENTE DESPUÉS DE LOS DOS PUNTOS SE
ESCRIBE CON MINÚSCULA, SALVO EN LAS SIGUIENTES SITUACIONES: EL ENCABEZADO DE UNA CARTA, CUANDO SE REPRODUCE
UNA CITA TEXTUAL, CUANDO APARECE UN NOMBRE PROPIO Y EN CLASIFICACIONES ORDENADAS POR APARTADOS.
 1. Antes de empezar una enumeración.
Ejemplo:
En la tienda había: naranjas, limones,
plátanos y cocos.
En la reunión había representantes
de: España, Marruecos y Argelia.
3. Tras un saludo en cartas o documentos.
Ejemplo:
Querido amigo:
Siento mucho no haberte escrito antes
pero…
¿Cuándo usarlos?
2. Antes de una cita textual.
Ejemplo:
Se tiró en la cama y gritó: “¡No puedo!”
El alcalde dijo: que ganaría las elecciones.
4. En los textos jurídicos y ad
ministrativos, como
decretos, edictos, certificad
os o instancias.
Ejemplo:
CERTIFICA:
Que D. José Martínez ha seguido su curso de
español durante los meses de Julio y Agosto.
“
PUNTOS SUSPENSIVOS

SON TRES PUNTOS CONTINUOS

”
SUPONEN UNA INTERRUPCIÓN EN LA ORACIÓN O UN FINAL IMPRECISO
1. Al final de una enumeración cuando tiene el mismo valor que la palabra etcétera.

“ El aula de informática disponía de ordenador, monitor, ratón, impresora…

2. Para expresar un momento de duda.

Si lo hubiera sabido antes…

”
3. Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso.
En cuanto a lo del otro día fue algo inesperado, muy violento, muy desagradable…

4. Cuando se omite una parte de una cita textual o refranes conocidos donde el lector puede reconstruir el sentido completo.
A buen entendedor…
 COMBINACIÓN DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS CON OTROS PUNTOS

a) Me encanta el paisaje. Es hermoso despertarse junto a la playa y ver el sol, el mar…

b) Algunas abreviaturas con tilde son cód., pág….

c) Pensándolo bien…: mejor que no se presente.

d) ¡Si te dije que…!

e) ¿Me habrá traído los libros?...

f) -¿Viste a esa Sra.….?

g) Etc….
“
SIGNOS DE INTERROGACIÓN.
SE ESCRIBEN AL PRINCIPIO Y AL FINAL DE CADA PREGUNTA
”
LA INTERROGACIÓN ES UN SIGNO ORTOGRÁFICO QUE SE PONE AL PRINCIPIO, (COMO SIGNO DE APERTURA ¿ ) Y AL FIN, (COMO
SIGNO DE CIERRE, ? ) DE UNA PALABRA O CLÁUSULA. SON SIGNOS ORTOGRÁFICOS DOBLES QUE SE UTILIZAN PARA INDICAR
QUE UN ENUNCIADO SE TRANSFORMA EN UNA PREGUNTA. INTERROGAR, SIGNIFICA, PRECISAMENTE, PREGUNTAR O INQUIRIR.
TIPOS DE SIGNOS INTERROGATIVOS.
Además de las preguntas directas e indirectas, encontramos:

• LAS PREGUNTAS DISYUNTIVAS.

¿Vienes o te quedas?

• LAS PREGUNTAS DELIBERATIVAS O CONSULTIVAS.

¿Qué hacemos en tal caso?

• LAS PREGUNTAS RETÓRICAS. De ellas no se espera respuesta, ya que ésta resulta evidente.
¿No fue Alejandro Magno un gran estratega?
 Cuando van dirigidas al lector u Cómo colocar el signo de
oyente. interrogación correctamente.

Sirven para indicar que se formula una

pregunta dirigida a un oyente y del cual se
— Oye, dime, ¿te gustó la película de ayer?
espera una respuesta.
— A mí me pareció buenísima.
Ejemplo:
¿Comiste ayer en casa?
— ¿Oye, dime, te gustó la película de ayer?
¿Dónde has comprado ese traje?
— A mí me pareció buenísima

Cuando formulas preguntas

consecutivas. En los textos literarios.
¿¿¿Qué???
¿¿Yo??
¿Qué me cuentas? ¿De verdad? ¿Cuándo
pasó? ¿Está bien? Enunciado interrogativo que aparece
¿Qué me cuentas?, ¿De verdad?, ¿Cuándo dentro de otro:
pasó?, ¿Está bien?
¿Qué me cuentas?; ¿De verdad?; ¿Cuándo ¿Has visto la película ¿Arde París??
pasó?; ¿Está bien?

¿Cuándo usarlos?
 “
SIGNOS DE ADMIRACIÓN.
SE ESCRIBEN AL PRINCIPIO Y AL FINAL DE LAS ORACIONES EXCLAMATIVAS .

LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN SON SIGNOS ORTOGRÁFICOS DOBLES (¡!) UTILIZADOS PARA EXPRESAR ENUNCIADOS CARGADOS
DE AFECTOS, SENTIMIENTOS.
”
EXCLAMAR SIGNIFICA, EN LA DEFINICIÓN DE LA RAE, “EMITIR PALABRAS CON FUERZA O VEHEMENCIA PARA EXPRESAR LA VIVEZA
DE UN AFECTO”.
ESTOS SIGNOS SE ENCARGAN DE DAR UNA FORMA GRÁFICA A ESTA PARTICULAR FORMA DE EXPRESAR LAS VOCABLOS.
LOS PRINCIPALES USOS DE LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN SON LOS SIGUIENTES:

EN INTERJECCIONES, EN SINTAGMAS INTERJECTIVOS Y EN ORACIONES INTERJECTIVAS. LAS

INTERJECCIONES PUEDEN SER DE VARIOS TIPOS:

Apelativas ¡eh!, ¡pst!

Expresivas ¡oh!, ¡ay!

Representativas ¡paf!, ¡pum!

Onomatopeyas ¡guau!, ¡tuturutú!

 Cómo deben colocarse en un Cómo colocar el signo de
enunciado. En los textos literarios cómo
exclamación correctamente.
utilizan la exclamación.

Ejemplo: Ejemplo:
¡Qué buen día hace! Estaba estudiando Ejemplo:
¡Es increíble! tranquilamente y de ¡¡¡Al ladrón!!!
¡Enhorabuena! repente, ¡zas!, alguien dio ¡¡¡Qué sorpresa!!!
un portazo

Cuándo en los enunciados tienen

vocativos en las exclamaciones.
Cuando se escriben varias
exclamaciones seguidas. Cuando los signos van entre
comillas.

Ejemplo:
Ejemplo: Ejemplo:
Que lo sepas, ¡no pienso hacerlo todo
¡Qué desastre!, ¡cómo has Dice que esta noche no
yo sola!
sido capaz de algo así!, va a salir de fiesta (!).
¡No pienso hacerlo todo yo sola, que
¡debería darte vergüenza!
lo sepas!

¿Cuándo usarlos?
“
EL GUIÓN.

FORMADO POR UN TRAZO HORIZONTAL DE MENOR LONGITUD QUE LA RAYA

”
SUS FUNCIONES SON DISTINTAS A LAS DE LA RAYA. EL GUION NO SE ESCRIBE ENTRE ESPACIOS EN BLANCO, PERO
CUANDO SE UTILIZA PARA SEPARAR LAS SILABAS DE UNA PALABRA SE SUELE ESCRIBIR ENTRE ESPACIOS. TIENE
DIFERENTES USOS:
 1. Para separar los elementos 2. Une números para designar el
que integran una palabra espacio comprendido entre dos
compuesta fechas.

Ejemplo:
Ejemplo: XI-XIV
Es una elección teórico-práctica
20-07-2008
El caballo es de origen hispano-árabe
1982-1990

3. Para dividir una palabra al final del

renglón cuando no cabe en el
completa.

Ejemplo:
No dejes las cosas en cualquier sitio, te lo digo siempre y ya empiezo a
es-
tar harta de repetir lo mismo
“
LA RAYA

SIGNO DE PUNTUACIÓN REPRESENTADO POR UN TRAZO HORIZONTAL.

”
SE PUEDE UTILIZAR AISLADAMENTE, O BIEN, COMO EN EL CASO DE OTROS SIGNOS DE PUNTUACIÓN, PARA SERVIR DE
SIGNO DE APERTURA Y CIERRE QUE AÍSLE UN ELEMENTO O ENUNCIADO.
 1. Para señalar cada una de las intervenciones de los personajes
en un diálogo.

Ejemplos:
—¿Qué me has preguntado? —Hola, ¿cómo estás?
—Yo, nada. Te has confundido de persona. —Yo, bien ¿y tú?

2.  Para encerrar aclaraciones que interrumpen el discurso.

 

Ejemplos:
Estuve esperando a Sara —una buena amiga— toda la noche. Pero al final
no vino.
—¡Ven aquí —muy irritado— y enséñame eso!

¿Cuándo usarla?
“
PARÉNTESIS

SIGNOS DE PUNTUACIÓN DOBLES Y EN FORMA DE CURVA.

”
SE UTILIZAN GENERALMENTE PARA INSERTAR EN UNA ORACIÓN UNA INFORMACIÓN ADICIONAL O ACLARATORIA. SE
ESCRIBEN PEGADOS A LA PRIMERA LETRA Y ÚLTIMA DE LA PALABRA U ORACIÓN A LA CUAL ENCIERRAN Y ESTÁN
SEPARADOS POR UN ESPACIO DEL ELEMENTO QUE LO ANTECEDEN O LOS SIGUE.
 1. Para introducir información adicional.

Ejemplos:

Pedro tiene miedo (la última vez, en casa de Ana, sintió lo mismo).

2.Para precisar lugares, fechas y citas.

Ejemplos:
El año de su muerte (1616) es el mismo que el de Shakespeare.
La OMS (Organización Mundial de la Salud) distribuirá varias vacunas
en los países miembros.
"El sabio no dice todo lo que piensa, pero siempre piensa todo lo que
dice"(Aristóteles).

¿Cuándo usarlos?
 3. En obras teatrales.

Ejemplos:

RODOLFO. (mirando fijamente el techo) Mi vida ha sido muy difícil.

No creo que aguante más esta situación.

¿Cuándo usarlos?
 CORCHETES

• DENTRO DE UN ENUNCIADO QUE VA YA ENTRE PARÉNTESIS PARA INTRODUCIR UNA PRECISIÓN.

- EJ.: Una de las obras de Antonio Muñoz Molina (algunos la consideran como su mejor
novela [1997]) es “Plenilunio”.
• CUANDO EN UN TEXTO TRANSCRITO EL EDITOR QUIERE INTRODUCIR UNA NOTA COMPLEMENTARIA AL TEXTO.
-EJ.: … Y don quijote, con el dolor de las suyas, tenía los ojos abiertos como liebre.
[como liebre] Alusión a la creencia vulgar que las liebres duermen con los ojos abiertos
• COMO LOS PARÉNTESIS, CUANDO SE OMITE UNA PARTE DEL TEXTO TRANSCRITO.
“
COMILLAS

”
LAS COMILLAS TIENEN POR OBJETO DIFERENCIAR UN TEXTO QUE ESTÁ INSERTO EN OTRO.
SE ESCRIBEN PEGADAS A LA PRIMERA Y ÚLTIMA LETRA DEL ENUNCIADO AL CUAL ENMARCAN, Y DEBEN ESTAR
SEPARADAS POR UN ESPACIO DEL ELEMENTO SIGUIENTE.
 1. Comillas angulares: 

(« ») Estas comillas también son llamadas latinas o españolas

2. Comillas inglesas: 

(“ ”) Dos rayitas al inicio y al final de la frase. Ejemplo: “Lo esencial es invisible a los
ojos”
3. Comillas simples:

  (' ') Solo una raya.

Ejemplos:

«Cuando mi padre llegó a casa, me dijo: “Mañana nos mudamos de

esta 'casa' para vivir realmente en un nuevo hogar »

Tipos de comillas
 1. En citas textuales.

Ejemplos:
Herrera Dávila, en su obra Lecciones de gramática castellana,
 define a la lengua en los siguientes términos : “Una lengua o
idioma es una reunión de palabras, que los hombres han inventado,
y adoptado paulatinamente para expresar los objetos, sus
pensamientos, y necesidades”.

2. En la expresión de pensamientos.

Ejemplos:

“Este chico está aprendiendo rápido”, pensó el abuelo.

¿Cuándo usarlas?
 3. Para resaltar el carácter especial de un texto.

Ejemplos:

Tú solo me mencionas “ese tema” cuando quieres empezar

una discusión.
Ese “trabajo” parece muy sospechoso.

¿Cuándo usarlas?
“
DIÉRESIS O CREMA.

ES UN SIGNO QUE SE COLOCA ENCIMA DE LAS VOCALES..

”
EN LAS SIGUIENTES OCASIONES:
1. Para señalar la pronunciación
2. En textos poéticos, la diéresis
de la vocal u en las
puede ponerse sobre la primera
combinaciones gue, gui.
vocal de un posible diptongo.

Ejemplo:
Ejemplo:
Pingüino
El dulce murmurar de este rüido,
Vergüenza el mover de los arboles al viento,
el suave olor […]
Agüero
(Garcilaso de la Vega: Égloga II)
Ambigüedad

Antigüedad
“
LA BARRA

SIGNO DE PUNTUACIÓN REPRESENTADO POR UN TRAZO DIAGONAL

”
ES UN SIGNO ORTOGRÁFICO AUXILIAR
1. Para señalar el límite de los versos en los textos poéticos reproducidos en línea seguida.

Gallo mil veces recordado. / Leyenda de un pueblo oprimido. / Testigo de afanes apasionados.

2. Colocada entre dos palabras, o entre una palabra, indica la existencia de dos o más
opciones posibles.

bien/mal el/los día/s

3. Tiene valor preposicional y, por lo tanto, sustituye a una preposición en expresiones como:

110 km/hr 500 euros/mes

4. Forma parte de algunas abreviaturas.

c/ (por calle) c/c (por cuenta corriente)

¿Cuándo usarla?
“
EL ASTERISCO

SIGNO EN FORMA DE ESTRELLA.

”
TIENE DOS FUNCIONES.
 1. Como signo de llamada de nota al margen o pie de página dentro de un texto.

Puede hacerse desde (*) a cuatro (****) llamadas de asteriscos.

Ejemplo:
Problema seleccionado 1*

* Las respuestas a los problemas seleccionados se encuentran al final de la

sección antes de los ejercicios de sección.

2. Para señalar la incorrección de una palabra o expresión, bien en su uso o bien

en su ortografía.

Ejemplos:
Pienso *de que volverá tarde. (forma correcta: pienso que volverá tarde).
*cocreta (forma correcta: croqueta).

¿Cuándo usarlo?
 BIBLIOGRAFÍA
 http://eljuego.free.fr/Fichas_gramatica/FG_puntuacion.htm
 http://reglasdeortografia.com/signos.htm
 http://www.vicentellop.com/ortografia/puntort.htm#9.-
 REALIZADO POR:
1. Hernández García Leidy Guadalupe.
2. Domínguez Rocher Mayra Alejandra.
3. Aguilar Mayo Ana Cruz.
4. Ávila Acosta Manuel.
5. Martínez Cruz Danay.
6. Rodríguez Hidalgo Cintia.

Profesor: José Manuel Reyes Caña. Universidad Autónoma del Carmen.