Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del P.P. para la Educación

Unidad Educativa Yoly Teresa Murzi
Cabimas Edo-Zulia

PLAN DE CONTINGENCIA ANTE RIESGO

SISMICO
EN LA U.E.P. YOLY TERESA MURZI

Valeria Ramírez
Sebastián Querales
Malfred Querales

Junio 2017
 ESQUEMA

INTRODUCCION
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
Formulación del problema
Objetivos.
Objetivo General.
Objetivos Específicos
Delimitación Riesgo
Justificación Amenaza
MARCO TEORICO Peligro
Fallas Emergencia
Sismo ANALISIS DE LOS RESULTADOS
Escala de Richter CONCLUSION
Riesgo sísmico en el Zulia BIBLIOGRAFIA
Gestión de Riesgo
Vulnerabilidad
 CAPITULO I
EL PROBLEMA

Planteamiento del problema

Formulación de problema
¿Cómo diseñar un plan de contingencia ante riesgo sísmico en la comunidad de la U.E.P. YOLY TERESA MURZI?
 Delimitación
Unidad Educativa Yoly Teresa Murzi en la
ciudad de Cabimas, Municipio Cabimas del
Estado Zulia.

Justificación

Conscientes de que vivimos en una zona, propensa a temblores

constantes y terremotos este plan es una propuesta activa de solución para
prevenir o mitigar riesgos de cualquier índole en nuestro centro escolar
la primordial razón de ser de este plan es la de mitigar riesgos haciendo
una identificación real de las amenazas y vulnerabilidades latentes en
nuestro centro educativo.
Así mismo este documento pretende convertirse en una herramienta que
sirva de orientación o guía en la implementación necesaria de un proceso
de gestión de riesgo. El plan es una propuesta un compromiso de trabajo
en equipo para minimizar riesgos, tener más oportunidades de vida y crear
un centro escolar más seguro.
 OBJETIVOS PROPUESTOS
Objetivo general

DISEÑAR UN PLAN DE CONTINGENCIA ANTE RIESGO SISMICO EN LA

COMUNIDAD DE LA U.E.P. YOLY TERESA MURZI

Objetivos específicos

• Identificar a los miembros de la comunidad administrativa, docente, obrera y

estudiantil de la unidad educativa.

• Elaborar un mapa de riesgo para conocer los factores de vulnerabilidad e

identificación de recursos con los que cuenta la unidad educativa.

• Desarrollar un plan estratégico de medidas de protección ante amenazas de

origen sísmico en la unidad educativa.

• Difundir información sobre riesgo sísmico y plan estratégico a los miembros

seleccionados de la unidad educativa.
 CAPITULO II
MARCO TEORICO

• PLAN DE CONTINGENCIA

Movimiento vibratorio en el
interior de la tierra que se
• DEFINICION DE SISMO
propaga en todas las direcciones
en forma de onda

Ruptura de un cuerpo de roca

causado por el movimiento de
placas que divide la roca en dos
• FALLA GEOLOGICA bloques que se deslizan entre si
PLACAS TECTONICAS
• SITUACION SISMICA DE VENEZUELA y en el zulia
 Antecedentes sísmicos en Venezuela
Su historia sísmica revela que durante el período
1530-2004, han ocurrido más de 130 eventos
sísmicos, los cuales han provocado algún tipo de
daño en varias poblaciones venezolanas.

•En 1530 ocurrió el primero de los terremotos registrado, con magnitud de

7,3.

• En 1541 los españoles habían fundado

una ciudad llamada Nueva Cádiz en la isla
Cubagua, ésta tuvo daños de consideración
El fenómeno en este caso fue un terremoto
y maremoto que azotó con gran
destrucción.

Ruinas de Nueva Cádiz como

consecuencia del terremoto de 1541.
 • 1766
Venezuela recibe el terremoto más fuerte ,
entre 7.9 y 8.3 grados en la escala de Richter,
que asoló a casi toda la costa del país, desde
MARACAIBO A MARGARITA. Se dice que sus
réplicas se siguieron sintiendo hasta 14 meses
luego del terremoto.

•En 1812 Una parte importante del territorio

Nacional es devastado por un terremoto de una
intensidad de 7,0. Las zonas donde más estragos
causo fue en: Caracas, La Guaira,
Barquisimeto, Santa Rosa, San
Felipe, Mérida entre otros. Se calculó para ese
momento entre 15.000 y 20.000 víctimas,
•En 1997 julio un fuerte sismo sacudió
el estado Sucre en la Península de Paria
con duración de 51 s con replicas.
La población de CARIACO fue la que más
sufrió y donde los daños fueron
considerables aproximadamente 83
personas fallecidas y más de 500 heridos
El 29 de julio de 1967 las 20:05, del mismo día, Caracas fue
sacudida con un sismo de 6,5 grados en escala de Richter,
con una duración de 35 a 55 segundos. 500 victimas
mortales
Solo en 2012 sumaron 391
movimientos sísmicos en
Venezuela, mientras que en
2013 sumaron 483 eventos.
Enero de 2014, 122
temblores.
 CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO

Nivel de la investigación
 CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO

Diseño de la investigación
Según la UPEL se entiende por investigación
DOCUMENTAL:
El estudio de problemas con el propósito de ampliar
y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con
apoyo principalmente de trabajos previos, información
y datos divulgados por medios impresos,
audiovisuales y electrónicos. La originalidad en el
estudio se refleja al enfoque, criterios,
conceptualizaciones, reflexiones, conclusiones,
recomendaciones y en general en el pensamiento del
autor.
 CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO

• Población y muestra

•Técnicas e instrumentos
de recolección de datos

•Técnicas de procesamiento y
análisis de datos
Para el procesamiento y análisis de los resultados, se compararon los
datos suministrados mediante los instrumentos de recolección y se
compararon y analizaron para determinar la vulnerabilidad, comparando los
datos obtenidos por observación y los requerimientos mínimos
recomendados por manuales de organismos de seguridad internacional
 CAPITULO IV
ANALISIS DE LOS RESULTADOS

Identificar a los miembros de la comunidad administrativa,

docente, obrera y estudiantil de la unidad educativa.

570
alumnos

5 administrativos 25 docentes

5
obreros
Elaborar un mapa de riesgo para conocer los factores de
vulnerabilidad e identificación de recursos

Un mapa de riesgo consiste en un

Plano o croquis de distribución del
colegio, en los que se indicarán las
rutas de evacuación y las zonas de
mayor riesgo

ESTRUCTURA
ARQUITECTURA

INSTALACIONES

EQUIPOS DE SEGURIDAD
 Establecer un plan estratégico de medidas de protección
ante amenazas de origen sísmico
1.ESTABLECER PRINCIPAL OBJETIVO DEL PLAN
Entrenar a la población de la comunidad de la U.E.Y.T.M
2. DEFINIR ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL.

3. DISEÑAR ACCIONES DE PREVENCIÓN PARA CADA

INTEGRANTE/BRIGADA DE LA COMUNIDAD
 Difundir información sobre riesgo sísmico y plan estratégico a
los miembros seleccionados de la unidad educativa.
Entre la información que incluye el plan estratégico, que es
necesario difundir se encuentran las siguientes recomendaciones :
Ejecutar el plan de contingencia ante riesgo sísmico con
un ejercicio práctico
Un simulacro es un ensayo o práctica sobre cómo se debe actuar en
caso de una emergencia, provocada por un temblor

Realizar un simulacro tiene muchas ventajas. La primera de ellas es que podemos comprobar, si las acciones de
preparación son eficientes y nos permite corregir, en caso necesario, las acciones requeridas
Ejecutar el plan de contingencia ante riesgo sísmico con
un ejercicio practico
•Imaginar algunas situaciones de emergencia
y mantenerse debajo del pupitre

•Identificar las rutas de evacuación

•Fijar responsabilidades a cada uno de los miembros de

la institución

•Emitir la voz de alarma

•Interrumpir inmediatamente las actividades

• Recorrer las rutas correspondientes.

• Conducirse con orden. No correr, no

gritar, no empujar.
• Llegar al punto de reunión convenido.

• Revisar que nadie falte y que todos se encuentren bien.

• Evaluar los resultados y ajustar tiempos-movimientos.

 CONCLUSIONES

• Los desastres naturales ocasionan elevados perjuicios a los países del mundo
entero, sobre todo en aquellos que cuentan con recursos materiales y
tecnológicos limitados para enfrentarlos.

• En la mayoría de las catástrofes naturales resulta difícil predecir su ocurrencia,

aunque sí es posible elevar la protección contra la amenaza para aminorar sus
efectos (reduciendo la vulnerabilidad de los elementos afectados).

• La carencia de elementos de reforzamiento y protección preventiva puede

determinar que un solo evento natural haga desaparecer o inhabilite la
infraestructura social disponible en una determinada área geográfica.

• Debemos integrar esfuerzos en pro de salvaguardar nuestra propia vida con

acciones diseñadas en grupo y fundamentadas en los códigos procedimentales
de instituciones de protección civil y que puestas en práctica ayudaran a fomentar
la integración entre sus miembros y lograran minimizar el grado de vulnerabilidad
en el caso de la posible ocurrencia de eventos sísmicos.
 RECOMENDACIONES

• A la dirección del plantel se le sugiere iniciar el proceso de instrucción a la

comunidad de la unidad Educativa Yoly Teresa Murzi en materia sísmica y
sobre el plan de contingencia escolar, con ayuda de expertos en el área y
organismos de salvamento.

• Al personal docente se les recomienda la organización y decisión de la

puesta en marcha del plan de contingencia con el fin de integrar voluntades y
constituir las brigadas de auxilio con participación en su mayoría de los
estudiantes.

• A los estudiantes que inician el ciclo diversificado se le sugiere continuar y

profundizar la iniciativa del plan de contingencia y culminar su diseño con la
implementación y puesta en marcha .