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EXPERIENCIA Y
EDUCACIÓN
ENFOQUE DE PROYECTOS:
WILLIAM H. KILPATRICK
1871-1965
LA PERSPECTIVA SITUADA
PARADIGMA DE LA COGNICIÓN
SITUADA
VINCULADO AL
CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL
PREMISA CENTRAL:
Participación
tutelada en Aprendizaje
investigación Evaluación Cooperativo y
auténtica Recíproco
LA CONDUCCIÓN DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS
SITUADOS
COMUNICACIÓN
AFRONTAR
ORAL Y
PROBLEMAS
ESCRITA
VERDADEROS
AUTOEVALUACIÓN COOPERAR
Y Y TRABAJAR
REFLEXIÓN EN RED
Proyectos Organización
situados, social de la
centrados en actividad:
actividades colaborativa
auténticas
FACULTAMIENTO :
Evaluación
PERSONAL Y SOCIAL
auténtica, centrada
en el desempeño
Preguntas Elementos del proyecto
DE:
• COLECCIÓN DE TEMAS Y EXPOSICIONES DOCENTES
A:
• INTEGRACIÓN Y ORGANIZACIÓN EN PROBLEMAS DE LA
VIDA REAL
¿QUÉ ES?
•METODOLOGÍA ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE
•ADQUISICIÓN: CONOCIMIENTO,
HABILIDADES
Y
ACTITUDES
SUSTENTO TEÓRICO
•EL ENTENDER DE LA
REALIDAD SURGE DEL MEDIO
AMBIENTE
• TEORÍA CONSTRUCTIVISTA
PROPÓSITO
DESARROLLAR:
• ABP
• PROGRAMAS ACADÉMICOS
AYUDA DE TUTOR
LOGRO:
IDENTIFICAR NECESIDADES DE
APRENDIZAJE /
NUEVO CONOCIMIENTO
TRABAJO COLABORATIVO
Actividades del Alumno
• INDEPENDIENTES
• AUTODIRIGIDAS
• SESIONES TUTORIALES
CARACTERÍSTICAS
ABP: cíclico
1. Se presenta el 2. Se identifican las
problema (diseñado necesidades de
o seleccionado) aprendizaje
4. Se resuelve el problema
o se identifican 3. Se da el aprendizaje
problemas nuevos de información
• APLICAR CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA SOLUCIÓN
DE PROBLEMA (S)
• COMPROMETER INTERÉS
DESARROLLO Y HABILIDADES
• RELACIONES INTERPERSONALES
• RAZONAMIENTO EFICAZ Y CREATIVO
• MONITOREAR APRENDIZAJES
ADECUADOS AL NIVEL
CONOCER:
• ROLES EN ABP
• ESTRATEGIAS Y MÉTODOS DE
EVALUACIÓN Y DE TRABAJO GRUPAL
ETAPAS ABP
• CONCEPTOS Y CONTENIDOS DE LA
MATERIA DE ESTUDIO CON ACTITUD
POSITIVA
• DEMOSTRAR SEGURIDAD Y
AUTONOMÍA DE ACCIONES
• HABILIDADES DE PENSAMIENTO
CRÍTICO Y REFLEXIVO
•Prevención de la enfermedad
•Diagnósticos . Tratamiento
•Pronóstico
•Rehabilitación
Selección y/o diseño de los casos en base a la frecuencia,
Importante
Claridad en la información
Real
Probabilidad
Certeza
ELEMENTOS PARA EL DESARROLLO DE LA METODOLOGÍA DE
ABP
• ESCENARIO
• PISTAS
• PROBLEMAS
• HIPÓTESIS
• OBJETIVOS
Planteamiento del Problema (s)
el problema.
La evaluación
auténtica centrada en
el desempeño
Enfoque de proyectos: acto
positivo que se da en un entorno
social determinado.
Proporciona
La conducción uno de los
Prepara de la enseñanza
aprendizaje
para la vida mediante
en sociedad proyectos
s mas
situados significativo
s
Incide en la
construcció
n de una
identidad
personal
sólida
Propósito del aprendizaje basado en problemas
(ABP)
Desarrollar:
Método de trabajo
activa/intensa.
Solución de problemas
orientados a conseguir
aprendizajes.