EL APRENDIZAJE Y ESTUDIO Y SU

VULNERABILIDAD A LAS
EMOCIONES DENTRO DEL COLEGIO
COMFAMILIAR
Julio Arráez Donado
Roberto Viaña
 ¿DE QUE MANERA INFLUYEN LAS EMOCIONES EN LOS
ESTUDIANTES DE UNDECIMO GRADO DEL COLEGIO
COMFAMILIAR, AL MOMENTO DE APRENDER Y ESTUDIAR?
 JUSTIFICACIÓN

 ¿Por qué se hace la investigación?

Actualmente los adolecentes sufrimos muchos cambios, los cuales

la mayoría están enlazado hacia las emociones. Entonces, nuestra
investigación quiere saber el “¿por que?” de esta problemática por
los cuales los alumnos presentan problemas al momento de
aprender y estudiar.
 HIPÓTESIS

 Las emociones así como son buenas, también puede ser un

impedimento para el alumno al momento de aprender y
estudiar, esto se puede reflejar en el desempeño de manera no
favorable.
 OBJETIVO GENERAL

 Analizar la influencia que tiene las emociones sobre los

estudiantes de undécimo grado al momento que a este le toque
afrontar situaciones en donde tenga que utilizar su aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Identificar que tipos de emociones afectan a los estudiantes

dentro del contexto de vulnerabilidad
 Caracterizar los tipos de emociones que se encuentran
sumergidos al momento de estudiar y aprender
 Analizar la influencia de las emociones en el aprendizaje y
estudio al momento de ser vulneradas
 MARCO TEÓRICO

Autores
Juan Cassasus

LA EDUCACION DEL SER EMOCIONAL

Parte II (Las competencias emocionales)
Pg:151
 BIBLIOGRAFÍA

 file:///C:/Users/CPE/Downloads/Casassus_Juan_La_Educacion_D
el_Ser_Emocional.pdf
 http://www.redalyc.org/pdf/410/41040202.pdf
ANEXOS