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“Límites y Educación en Casa”

Mtro. Amparo Iván González González

“EDUCAR EN CASA”
¿Qué implica ser docente?
Ser docente

•La docencia es una tarea

práctica iluminada por la teoría y
generadora de nuevas teorías
entre seres humanos inacabados.
¿Qué se requiere para ser
docente?
La docencia se define como:
• Actividad de la persona que se dedica a la
enseñanza.

• Actividad sistemática, propositiva,

consciente y comprometida.
¿Conocimientos?¿Métodos?
•La docencia requiere
-Reflexión
-Transformación
-Autocorrección
-Enriquecimiento
Debemos desarrollar
Creatividad

Integración Afectiva

Espíritu Crítico

Libertad

Solidaridad

Apertura a lo Ilimitado
 Práctica Docente
¿Y ahora, cómo le hago?
Etapas operacionales de la
práctica docente
Ubicación
Planeación
Significación
Evaluación
 UBICACIÓN
• Se debe partir de ver,
oír, leer documentos
institucionales, analizar
el curriculum, y
entender al estudiante.
 Entender para educar
• Para entender el proceso de
enseñanza aprendizaje es preciso
conocer las etapa del desarrollo.

• La planeación, ejecución y evaluación

depende en parte del conocimiento
que se tenga del estudiante y sus
motivaciones.
 ¿Cómo se desarrollan los
niños?

•En la comunicación verbal infantil

existe el egocentrismo preconceptual.

•Es decir: el niño no logra ponerse en el

lugar del otro para darse a entender.
 Motivación

•La motivación constituye una

parte central de las variables de
personalidad que influyen sobre el
logro académico.
 Planeación
•Implica reunir
argumentos, teorías,
materiales, valorar y
decidir el enfoque
guía del curso.
 Del Egocentrismo Preconceptual
al Pedagógico

• Los docentes desarrollan una

egocentrismo pedagógico ya que
no logran ponerse en el lugar de su
interlocutor y hacerse entender.
 Significación
• Consiste en vivir lo que
se enseña, comunicar
valores y significados.

• "Hacer operante una

filosofía”.
 Educación Afectiva
• El aprendizaje no se reduce tan solo al
plano cognitivo sino que lleva consigo
un alto componente afectivo-
emocional.
 Evaluación
• Consiste en "ver", entender,
juzgar críticamente y
valorar.

• La etapa de valuación
debe mirar más a lo
cualitativo, aportar mejores
discernimientos y juicios más
certeros.
 ¿Docentes o Padres?
• No se trata de que el “docente” resuelva la
problemática específica de cada uno de
sus estudiantes y que les enseñe contenidos,
sino simplemente de que le brinde la
atención como ser humano que se merece
en determinado momento.
 La docencia con calidad
humana
• Educador requiere una capacidad
extraordinaria de observación para detectar
los mensajes no verbales, así como un
ambiente propicio que favorezca la libertad
de expresión de los sentimientos y
necesidades personales.
 Congruencia
• El hijo-estudiante respeta profundamente
al adulto que se presenta ante él sin
disfraces ni caretas sino como un ser
humano real.
• Entonces el padre-docente se convierte
en un modelo a seguir.
• La autoridad se gana, no se impone.
El aprendizaje se vive…

•Si los padres sintiesen, de manera

constante, que nada puede pasar
desapercibido ante el niño; tendrían
más cuidado con su lenguaje y su
conducta.
 El cerebro y la educación
• Los seres humanos habitan 3 mundos.
1.El mundo material
2.El mundo subjetivo
3.EL mundo intelectual
 Tres Cerebros
1.Cerebro Reptil ( supervivencia ).
2.Cerebro Límbico ( emociones ).
3.Neocortex ( memoria, creatividad, ect.)
CONFIGURACIÓN DE LA MENTE HUMANA

• Cognitiva

• Mente

• Afectiva • Instrumental
En conclusión…
• El ser humano actúa como piensa, piensa como
siente.

• “ Dime lo que sientes y te diré lo que piensas,

dime lo que piensas y te diré como actuarás”

• Por lo tanto hay que desarrollar la empatía, la

aceptación y la congruencia.
LÍMITES
 "El arte de ser buenos padres es
saber detener al que lleva
demasiada prisa y empujar al que
no quiere soltarnos"
Padres con autoridad

Tener una buena relación con nuestros

hijos no significa que podemos olvidar
nuestro lugar como sus padres.

Tratarlos como amigos los desubica, los

confunde y los coloca en una situación
de desventaja.
 Afirmación
Comprendo que mi hijo, como ser en desarrollo,
necesita de mi guía y protección.

Yo soy el adulto maduro y con juicio en esta

situación.

Reconozco tu lugar de hijo y asumo

respetuosamente el mío como tu padre.
 Para reflexionar
¿Soy un padre que abandona o que sobreprotege?

¿Mis hijos se quejan de que los trato como

“pequeños"?

¿Cuentan con un espacio determinado para el trabajo

en casa?

¿Me estreso y no se como hacer que mis hijos

obedezcan?
 Crisis de la Paternidad

En la actualidad la gran mayoría de los padres

desean tener buenas relaciones con sus hijos
pero olvidan su rol de padres.

“La educación falló cuando la democracia entró

en la casa”
 Padres Hijos Familia
estresados estresados estresada
Padres Hijos Familia
estresados estresados estresada
RECOMENDACIONES
RECOMENDACIONES

Organizar horarios
Establecer un lugar de trabajo
Eliminar ruidos innecesarios
Contar con material didáctico
Diviértanse
 Manejo adecuado del enojo
1.Reconozco mi enojo…Cuando tu haces esto, a mi me hace
enojar/ me molesta que…

2.Me responsabilizo de mi enojo y me retiro… enojarse se vale, lo

que no se vale es lastimar.

3.Soltar el enojo… Hacer ejercicio físico, escribir.

4.Revisar las causas de mi enojo.

5.Me perdono (En caso de haber estallado).

6.Me responsabilizo y fresco disculpas.

7.Me doy lo que necesito.

 Cómo manejar el enojo de los
hijos
1.Reconocer el enojo.

2.Validar el enojo.

3.Ayudar a soltar el enojo sin lastimar y poner un límite si es

necesario.

4.Invitar a reflexionar sobre el origen del enojo.

5.Perdonar o sugerir que se disculpe.

6.Ayudar a que se sienta mejor.

7.Respirar, dejar pasar los pensamientos, cerrar la boca, bajar el

tono de voz.
 Padres
conscientes
-Guían a sus
hijos-

Padres
Padres
Sobreportector
Autoritarios
es
-Humillan y
- Rescatan a
castigan-
sus hijos-
Cosas que más MOLESTAN
a sus hijos
1. Que los comparen.

2. Que los regañen sin escucharlos.

3. Que los castiguen por cosas que no vienen al

caso.

4. Que sean fatalistas.

5. Que abusen de su poder.

6. Que no se pongan de acuerdo o se contradigan.

7. Que los pongan en evidencia con sus amigos.

8. Que nunca sea suficiente lo que hacen.

9. Que se luzcan frente a mis amigos.

10.Que cuando no saben no lo reconozcan.

11. Que quieran parecer adolescentes.

12. Que nos sermoneen o que repitan las cosas.

13. Que nos presuman con sus amigos o la familia.

14. Que nos condicionen.

15. Que nos cuestionen como detectives.

16. Que constantemente hagan referencia a las

calificaciones.

17. Que le crean más a mi hermano menor/mayor.

18.Que se desquiten con uno cuando vienen enojados.

19. Que entren al cuarto sin tocar y sean metiches.

20. Que no confíen en uno.

FRASES QUE TENEMOS
QUE EVITAR DECIR
 CÁLLATE

APLÁCATE

ESTATE

QUÍTATE

ME LO VAS A AGRADECER UN DÍA

ES POR TU PROPIO BIEN

DE MI TE VAS A CORDAR

TE LO DIJE

TU NO ME VAS A DECIR A MI QUE HACER

CUANTAS VECES TE LO TENGO QUE DECIR

NI SE TE OCURRA

TE MANDAS SOLO O ¿QUE?

Cosas que más les
GUSTAN a sus hijos
I. Que me regañen pero que no me castiguen.

2. Que uses tu experiencia para compartirla conmigo

3. Que me ayudes cuando tengo problemas o en casos de

emergencia

4. Que se den cuenta de lo que hago.

5. Que me cuiden, pero no me sobre protejan.

6. Que permitan que equivoque.

7. Que sepas hacer muchas cosa.

8. Que me digan la verdad.

9. Que usen sus influencias para conseguirme lo que

quiero.

10. Que sean cariñosos.

11. Que me ayudes a terminar algo que tenia que entregar.

12.Que mis padres apresar de trabajar tengan tiempo para estar

conmigo.

13. Que hagan hasta lo imposible por que yo esté bien.

14. Que trabajen duro para que yo pueda estudiar.

15.Que logren sus metas y con eso me animen a conseguir las

mias.

16. Que sean organizados.

17. Que me dejen invitar a mis amigos cuando se pueda.

18. Que se esfuercen por comprarme cosas.

19. Que siempre estén buscando lo mejor para mi.

20. Que se ocupen de mi.

 ¡Por último!
En lugar de: Podrían:
Sermonearlo Escucharlo

Frenarlo Contenerlo

Imponerse Guiarlo

Criticarlo Comprenderlo

Jusgarlo Interesarse

Compararlo Apreciarlo

Querer cambiarlo Aceptarlo

Desaclificarlo Valorarlo

Soportarlo Disfrutarlo
"Todo me ha ocurrido a mí desde el
principio,
yo soy el protagonista
la víctima, el culpable y el verdugo.
Soy el que mira y el que actúa.
Yo soy.
No busquen a otro.
No torturen a otro.
No amen a otro.
No tengo escapatoria."
 Muchas Gracias
Mtro. Amparo Iván González González
Correo: ivan.aigg@gmail.com