Propósito y plan

del libro
Verónica Martínez Rangel
I.D: 00147715
Dirección de
Centros Educativos
Dr. Rogelio Romero Colín
 Introducción

La gran incógnita en boca de todos es cómo Finlandia y

Singapur han logrado avances significativos. La clave está
en cómo se dan los cambios. Todo cambio involucra un
proceso único, merecedor de planificación, propósito y
seguimiento.
 Enfoque

El cambio
educativo que
afecta a las
escuelas
primarias y
secundarias
Los planteamientos sobre la
reforma educativa

Cambio Progreso
 Cambio
¿Qué ¿Cómo?
cambiar?

• El problema del significado: qué

es y cómo funciona
• Construir y comprender
perspectiva extensa Cambio
educativo = proceso socio
político
• Necesario considerar objetivos y
consecuencias
Historia del cambio educativo
 Intensificación vs
Reestructuración?

Alcance de las Atención al proceso

vías de reformas de cambio
Filosofía Política
 Plan del libro

1. Entendimiento del cambio educativo

2. ¿Qué es? ¿Qué podría o debería ser?

3. Perspectivas estatal y federal

Un trabajo más eficaz en el
proceso del cambio, significa no
perder de vista el objetivo de la
reforma escolar, una cuestión
engañosamente compleja
 ¿Para qué son las escuelas?

Educar en diversas
destrezas y
conocimientos
cognoscitivos
Escolaridad

Desarrollo de
habilidades individuales
y sociales para
funcionar ocupacional y
sociopolíticamente
¿Para qué es la reforma?

Ayudar a la escuela a lograr sus objetivos con

mayor eficacia en un proceso de mejora
continua para contribuir al cambio en la
sociedad
 Conclusiones

El verdadero cambio en la sociedad

encuentra su gestación en la educación
planeada con objetivos específicos y con el
seguimiento oportuno de evaluación y
mejora constantes a los diversos elementos
educativos
 Bibliografía

Fullan, M. y. (1997). El cambio educativo: guía de planeación para maestros. Ontario.