MÓDULO Nº4.

Formulación de hipótesis
.
COMPETENCIAS DEL MÓDULO

Definir el concepto de variable y deducir y

formular hipótesis
Objetivos específicos:

• Comprender los conceptos de hipótesis

y variable.
• Analizar diferentes tipos de hipótesis.
• Deducir y formular hipótesis.
HIPÓTESIS

Es algo que se supone y a lo que se le

otorga un cierto grado de posibilidad para
extraer de ello un efecto o una
consecuencia. Su validez depende del
sometimiento a varias pruebas, partiendo
de las teorías elaboradas.
Ejemplos de hipótesis:
Si lanzamos el nuevo producto antes de
fin de año, lograremos aumentar la cuota
de mercado
El índice de cáncer pulmonar es mayor
entre los fumadores que en los no
fumadores.
A mayor variedad en el trabajo, mayor
motivación intrínseca respecto a éste.
Las hipótesis comúnmente surgen de los
objetivos y preguntas de investigación una
vez que éstas han sido reevaluadas a raíz de
la revisión de la literatura.
Existe una relación muy estrecha entre el
planteamiento del problema, el marco teórico
y las hipótesis.
VARIABLE

“Entendemos por variable cualquier

característica o cualidad de la realidad que
es susceptible de asumir diferentes valores,
es decir, que puede variar, aunque para un
objeto determinado que se considere puede
tener un valor fijo".
CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES

Variable Independiente:

Es aquella característica o propiedad que se

supone ser la causa del fenómeno
estudiado. En investigación experimental se
llama así, a la variable que el investigador
manipula.
Variable Dependiente:

La variable dependiente es el factor que

es observado y medido para determinar el
efecto de la variable independiente, es la
propiedad o característica que se trata de
cambiar mediante la manipulación de la
variable independiente.
Desarrollo de una hipótesis

Para el método científico, una hipótesis es

una solución provisoria y que aún no ha
sido confirmada para un determinado
problema. De acuerdo a la información
empírica que pueda obtenerse en el trabajo
de campo, la hipótesis podrá tener un
menor o mayor grado de fiabilidad.
Pasos a seguir para desarrollar hipótesis:

* Confección de preguntas, que surgen

naturalmente del desconocimiento
acerca del fenómeno natural que se
está estudiando.
* Búsqueda de posibles respuestas,
siempre que se basen en
procedimientos y teorías que puedan
ser probadas en el campo de la ciencia.
Al contrario, aquellas que no se puedan
probar se consideran especulaciones y
son ignoradas.
* Predicción de los resultados que se
obtendrán al poner en práctica las
respuestas elaboradas.

* Experimentación y registro detallado

de los hallazgos, de modo que se
puedan reproducir tantas veces como
sea necesario si se reúnen las mismas
condiciones.
* Análisis y procesamiento de los resultados
obtenidos. Se intenta buscar una relación
entre los datos que se hayan registrado a lo
largo de la realización de los diversos
experimentos. Además, se contrasta esta
información con la predicción antes
mencionada. Generalmente, este análisis
culmina en una expresión matemática para
organizar la hipótesis, la predicción y los
resultados.
* Por último, se concluye si la hipótesis es
aceptada o no, dependiendo del grado de
exactitud de la predicción.
Tipos de hipótesis
Hipótesis de Investigación (Hi) o H1, H2, H3,… si
son varias: proposiciones tentativas sobre las
posibles relaciones entre dos o más variables.

A su vez las hipótesis de investigación puede

ser:
• Hipótesis descriptiva del valor de variables
que se va a observar en un contexto o en la
manifestación de otra variable.
Ejemplo: Durante este año, los presupuestos de
publicidad se incrementaran entre un 50 y un
60%.
• Hipótesis correlaciónales: Especifican las
relaciones entre dos o más variables.
Ejemplo: Quienes tienen más puntuaciones
en el examen de estadística, tienden a
tener las puntuaciones más elevadas en el
examen de psicometría.
Es importante agregar que en una hipótesis
de correlación el orden en que coloquemos
las variables no es importante. Es lo mismo
decir a mayor X, mayor Y, que a mayor Y,
mayor X.
• Hipótesis de la diferencia entre grupos: Se
formulan en investigaciones dirigidas a
comparar grupos.
Ejemplo: Los adolescentes le atribuyen más
importancia que las adolescentes al atractivo
físico en sus relaciones heterosexuales. En
este ejemplo se establece la diferencia entre
los grupos y se especifica de cuál de los
grupos a comparar es esta. (Los jóvenes son
quienes según se piensa, atribuirán mayor
importancia al atractivo físico).
• Hipótesis que establecen relaciones
de causalidad: Además de afirmar las
relaciones entre dos o más variables
y como se dan dichas relaciones,
proponen un sentido de causa-efecto
o causalidad donde una variable es
causa de la otra.
Ejemplo: El divorcio de los padres
provoca baja autoestima en los hijos.
Hipótesis Nula (Ho): Son proposiciones
que niegan o refutan la relación entre
variables. Son en un sentido, el reverso de
las hipótesis de investigación.
Ejemplo:
H1: Los adolescentes le atribuyen más
importancia que las adolescentes al atractivo
físico en sus relaciones heterosexuales.
Ho: Los adolescentes no le atribuyen más
importancia que las adolescentes al atractivo
físico en sus relaciones heterosexuales.
Hipótesis Alternativa (Ha): son posibilidades
diferentes o “alternas” ante las hipótesis
de investigación y nula. Ofrecen otra
descripción o explicación distinta a las
que proporcionan los tipos de hipótesis
anteriores. Las Ha sólo pueden
formularse cuando efectivamente hay
otras posibilidades adicionales a las
hipótesis de investigación.
Ejemplo
H1: Los adolescentes le atribuyen más
importancia que las adolescentes al atractivo
físico en sus relaciones heterosexuales.
Ho: Los adolescentes no le atribuyen más
importancia que las adolescentes al atractivo
físico en sus relaciones heterosexuales.
Ha: Los adolescentes le atribuyen menos
importancia que las adolescentes al atractivo
físico en sus relaciones heterosexuales.
Hipótesis Estadística

Una hipótesis estadística es un enunciado

acerca de un parámetro de la población, que
se desarrolla con el propósito de realizar
pruebas. Las hipótesis estadísticas se
pueden contrastar con la información
extraída de las muestras y tanto si se
aceptan como si se rechazan se puede
cometer un error.
La hipótesis formulada con intención de
rechazarla se llama hipótesis nula y se
representa por Ho. Rechazar Ho implica
aceptar una hipótesis alternativa (H1).
Representan la transformación de las
hipótesis de investigación, nula o alternativas
en símbolos estadísticos.
 Prueba de hipótesis

Procedimiento que se basa en la

evidencia de las muestras y en la teoría de
probabilidad para determinar si la
hipótesis es un enunciado razonable.
Procedimiento de cinco pasos para
probar una hipótesis estadística.

Paso1. Plantear la hipótesis nula (Ho)

y la hipótesis alternativa (H1)
Consiste en plantear la hipótesis que
se prueba, es decir la hipótesis nula
(Ho).Por lo general la hipótesis nula
incluye un término “no” que significa
que “no hay cambio”
Ejemplo: En un estudio se supone que el número
medio de kilómetros que recorre una llanta con
bandas de acero no es distinto de 96 500.

La hipótesis nula se escribiría

Ho: μ = 96 500

La hipótesis alternativa (H1) describe la

conclusión a la que se llegará si se rechaza la
hipótesis nula. La hipótesis alternativa (H1) se
acepta si los datos de la muestra proporcionan
suficiente evidencia estadística de que la
hipótesis nula es falsa.
.
La hipótesis alternativa se escribiría
H1 : μ ≠ 96 500

Hipótesis nula representa la condición

actual o declarada. La hipótesis alternativa
es que la afirmación declarada no es
verdad.
Sin importar como se determina el
problema, la hipótesis nula siempre
contendrá el signo igual (=).
El signo igual ( =) nunca aparecerá en
la hipótesis alternativa porque la
hipótesis nula es la declaración que se
prueba, y es necesario incluir un valor
específico en los cálculos. La hipótesis
alternativa se observa sólo si se
demuestra que no es verdad la
hipótesis nula.
Paso 2. Seleccionar un nivel de significancia

El nivel de significancia es la probabilidad de

rechazar la hipótesis nula cuando es
verdadera, también se le conoce como error
de tipo I. Se designa con la letra griega α. Se
le llama también nivel de riesgo, por el riesgo
que se asume al rechazar la hipótesis nula
cuando de hecho es verdadera. Dependerá
del investigador aceptar el nivel de
significancia que está comprendido entre 0 y
1. Con frecuencia se utiliza los niveles de
0.05 o nivel de 5%.
Aceptar la hipótesis nula Ho cuando es
falsa se considera un erro de tipo II y se
designa con la letra griega β
El cuadro siguiente resume las
decisiones que el investigador puede
tomar y las consecuencias posible de
esta Hipótesis Acepta Ho Rechaza
nula Ho
Ho es Decisión Error
verdadera correcta tipo I
Ho es Erro tipo II Decisión
falsa correcta
En la prueba de hipótesis para la
media (μ) el estadístico de prueba z se
calcula así:
Paso 4: Formular la regla de decisión

Se establece las condiciones específicas en

la que se rechaza la hipótesis nula y las
condiciones en que no se rechaza la hipótesis
nula. La región de rechazo define la ubicación
de todos los valores que son tan grandes o
tan pequeños, que la probabilidad de que se
presenten bajo la suposición de que la
hipótesis nula es verdadera, es muy remota.
El valor crítico es el punto de división entre la región
en que se rechaza la hipótesis nula y la región en la
que no se rechaza.
Cuando Hi expresa una relación menor la región de
rechazo es la cola izquierda.
Cuando Hi expresa una relación mayor la región de
rechazo es la cola derecha.
Nivel de 1% 5% 10%
significancia .01 .05 0.1
α
Z valor
critico una ± 2.33 ±1.645 ±1.28
cola
Z valor
critico dos ±2.58 ±1.96 ±1.64
cola
Paso 5. Tomar una decisión.

El último paso consiste en rechazar o no la

hipótesis nula.
Gracias por su
paciencia y
atención.