ESTÁNDARES DE GESTIÓN ESCOLAR Y

DESEMPEÑO PROFESIONAL DIRECTIVO

Y DOCENTE

1
 ¿Qué son los Estándares de Calidad Educativa?

Son descripciones de los logros

esperados correspondientes a los
diferentes actores e instituciones del
sistema educativo.

2
 ¿Cuáles son los propósitos de los estándares de
Calidad Educativa?

• Orientar, apoyar y monitorear la acción

de los actores del sistema educativo
hacia su mejora continua.

• Ofrecer insumos para la toma de

decisiones de políticas públicas con el fin
de alcanzar la calidad del sistema
educativo.

3
Tipos de Estándares de Calidad Educativa

4
 ¿Qué son los Estándares de Gestión Escolar?

Son descriptores de los procesos de la

gestión y las prácticas institucionales que
contribuyen a la formación de los
estudiantes y al buen desempeño de los
profesionales de la comunidad educativa.

5
¿Qué son los Estándares de Desempeño Profesional?

Son descripciones de lo que debe hacer un

profesional educativo competente; es
decir, de las prácticas que tienen una
mayor correlación positiva con la
formación que se desea que los
estudiantes alcancen.

6
 COMPARATIVO DE LAS ESTRUCTURAS DE LOS ESTÁNDARES DE GESTIÓN
Y DESEMPEÑO PROFESIONAL

GESTIÓN

ABRIL DESEMPEÑO COMPONENTE PROCESO ESTÁNDAR INDICADOR EVIDENCIA

DIRECTIVO
2017
DESEMPEÑO
DOCENTE

GESTIÓN

DESEMPEÑO MEDIO DE
NOV. DIMENSIÓN COMPONENTE ESTÁNDAR INDICADOR VERIFICACIÓN
DIRECTIVO
2017
DESEMPEÑO
DOCENTE
COMPARATIVO DE LAS ESTRUCTURAS DE LOS ESTÁNDARES DE GESTIÓN
Y DESEMPEÑO PROFESIONAL
ABRIL 2017 NOVIEMBRE 2017
ESTÁNDARES 2016 ESTÁNDARES 2017
COMPONENTE PROCESO DIMENSIÓN COMPONENTE
Organización Institucional Organización Institucional
Información y comunicación Desarrollo Profesional
Gestión Gestión
Infraestructura, Información y comunicación
Administrativa Administrativa
equipamiento y recursos Infraestructura, equipamiento y servicios
didácticos complementarios
Enseñanza y aprendizaje Enseñanza y aprendizaje
Refuerzo académico,
Gestión Gestión
acompañamiento Consejería estudiantil y refuerzo
Pedagógica Pedagógica
pedagógico y servicio de académico
consejería estudiantil
Convivencia escolar y Convivencia,
Convivencia y participación escolar
formación ciudadana Participación
Convivencia
Redes de trabajo Escolar y Alianzas estratégicas de cooperación para
Desarrollo comunitario Cooperación el desarrollo
Servicios Servicios complementarios y
Educativos de apoyo
Seguridad
Sistema integral Gestión de riesgos y protección
Escolar
de gestión de Gestión de riesgos
riesgos escolares
Estructura de los Estándares de Gestión Escolar y
Desempeño Profesional

9
 DIMENSIONES

Hace referencia a los aspectos administrativos que deben ser

implementados en la institución educativa, para coordinar y armonizar de
GESTIÓN ADMINISTRATIVA una forma coherente todas las actividades dirigidas a la organización
institucional, el desarrollo profesional, la información y comunicación, la
administración de servicios complementarios y la infraestructura, el
equipamiento y los recursos didácticos.

Hace referencia a los aspectos necesarios para la planificación y ejecución de

acciones que permitan llevar acabo, las prácticas pedagógicas, su
GESTIÓN PEDAGÓGICA ejecución, evaluación y refuerzo, así como el aseguramiento y atención al
desarrollo biopsicosocial del estudiantado.

Se refiere a los aspectos que orientan la relación de las personas que

CONVIVENCIA, conforman la institución educativa. Se sustenta en principios y valores, que
PARTICIPACIÓN ESCOLAR Y propicien un clima organizacional adecuado a través del trabajo colaborativo
COOPERACIÓN de sus integrantes y la vinculación con la comunidad en el desarrollo de
proyectos de mutuo beneficio.

Hace referencia a los aspectos necesarios para prevenir y mitigar los

riesgos de las personas que integran la comunidad educativa frente a
SEGURIDAD ESCOLAR
eventos naturales y antrópicos. Además, se contempla la atención y la
derivación de casos de vulneración de derechos dentro del espacio educativo.

10
 COMPONENTES

COMPONENTES DE LA DIMENSIÓN DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Hace referencia a los elementos que dinamizan el funcionamiento de la institución
C1. ORGANIZACIÓN educativa: normativa, oferta educativa, procedimientos administrativos y académicos y
INSTITUCIONAL. planificación estratégica.

Contempla las actividades tendientes a actualizar conocimientos y mejorar procesos de

C2. DESARROLLO los profesionales de la institución educativa y reconocer sus méritos a favor de la
PROFESIONAL. institución.

Es el conjunto de acciones y recursos tecnológicos que facilitan el acceso a la

C3. INFORMACIÓN Y información y la comunicación intra e inter institucional, para fortalecer el proceso de
COMUNICACIÓN. enseñanza aprendizaje.

Detalla la gestión que facilitara la obtención de recursos, al uso y mantenimiento

C4. INFRAESTRUCTURA, adecuado de las instalaciones y material didáctico. Son los servicios educativos de
EQUIPAMIENTO transporte, uniformes, alimentación escolar, textos escolares, entre otros, que
Y SERVICIOS contribuyen al desarrollo integral del estudiantado.
COMPLEMENTARIOS.

11
 COMPONENTES
COMPONENTES DE LA DIMENSIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
C1. Enseñanza y Centra su atención en la planificación e implementación del currículo, así como en la
Aprendizaje. aplicación de los lineamientos de evaluación.

C2. Consejería Estudiantil y Proceso mediante el cual se brinda a estudiantes y docentes apoyo oportuno para
Refuerzo Académico. mejorar su desempeño.

COMPONENTES DE LA DIMENSIÓN DE CONVIVENCIA, PARTICIPACIÓN

ESCOLAR Y COOPERACIÓN
Agrupa las prácticas recurrentes que permiten la organización y convivencia entre las
C1. Convivencia Escolar y diferentes personas que conforman la comunidad educativa con el fin de promover y
Participación Escolar. lograr el ejercicio de su ciudadanía y la resolución pacífica de conflictos.

C2. Alianzas Estratégicas Integra las gestiones que favorecen el trabajo colaborativo y alianzas estratégicas con
de Cooperación para el instituciones públicas y privadas; así como el desarrollo de programas de participación y
Desarrollo. vinculación estudiantil a la comunidad.

COMPONENTES DE LA DIMENSIÓN DE SEGURIDAD ESCOLAR

Prácticas encaminadas a garantizar la seguridad integral de las personas que integran la
C1. Gestión de Riesgos y
comunidad educativa.
Protección.
12
 Cuadro resumen de los Estándares de Gestión y
Desempeño Profesional
DIMENSIONES Y COMPONENTES DE LOS ESTÁNDARES DE GESTIÓN ESCOLAR Y DESEMPEÑO PROFESIONAL
ESTÁNDARES MEDIOS DE ESTÁNDARES MEDIOS DE ESTÁNDARES MEDIOS DE
DIMENSIONES COMPONENTE
DE GESTIÓN VERIFICACIÓN DEL DIRECTIVO VERIFICACIÓN DEL DOCENTE VERIFICACIÓN
D1.C1. Organización Institucional 3 4 3 4
D.1. DIMENSIÓN DE D1.C2. Desarrollo profesional 3 3 3 4 2 2
GESTIÓN D1.C3. Información y Comunicación 2 3 3 5 2 2
ADMINISTRATIVA D1.C4. Infraestructura, equipamiento
2 3 2 2 1 1
y servicios complementarios
TOTAL 10 13 11 15 5 5
D2. C1. Enseñanza y aprendizaje 2 2 4 4 6 6
D2. DIMENSIÓN DE
D2. C2. Consejería estudiantil y
GESTIÓN PEDAGÓGICA 2 2 2 2 2 3
refuerzo académico
TOTAL 4 4 6 6 8 9
D3. DIMENSIÓN DE D3. C1. Convivencia y participación
2 3 2 2 1 1
CONVIVENCIA, escolar
PARTICIPACIÓN D3. C2. Alianzas estratégicas de
ESCOLAR Y cooperación para el desarrollo. 1 1 1 2
COOPERACIÓN
TOTAL 3 4 3 4 1 1
D.4. DIMENSIÓN DE D4. C1. Gestión de riesgos y
1 1 1 1 2 2
SEGURIDAD ESCOLAR protección
TOTAL 1 1 1 1 2 2

TOTALES 18 22 21 26 16 17
TOTAL ESTÁNDARES 55
TOTAL DE EVIDENCIAS 65

13
 Características de los Estándares de Gestión y
Desempeño Profesional Directivo y Docente

• Establecen una interrelación entre las dimensiones,

componentes, estándares e indicadores

• Determinan el grado de corresponsabilidad de los actores

educativos

• Determinan la articulación, coherencia y pertinencia,

condiciones que permiten mayor objetividad en su valoración

• Su construcción es el resultado de un proceso de consulta y

consenso con los actores de la educación

• Son insumos para los procesos de auditoría y autoevaluación

institucional

14
 Ejemplo de un Estándar de Gestión Escolar

ESTÁNDAR DE GESTIÓN ESCOLAR, INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA Y MEDIO DE VERIFICACIÓN

D.1. DIMENSIÓN DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
ESTÁNDAR DE INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA MEDIO DE
COMPONENTES
GESTIÓN ESCOLAR NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO VERIFICACIÓN
D1.C2.GE4. D1.C2.GE4.a. D1.C2.GE4.b. D1.C2.GE4.c. D1.C2.GE4.d. *Plan de
Se ejecutan La institución no Las actividades de Las actividades de Se promueve capacitación
actividades de ejecuta actividades de capacitación capacitación espacios de profesional
capacitación capacitación profesional profesional intercambio de institucional.
profesional para el profesional. ejecutadas no consideran un conocimientos y
D1.C2. Desarrollo personal consideran un diagnóstico de experiencias
profesional administrativo, diagnóstico de necesidades adquiridas
directivo y docente necesidades institucionales. durante los
en función del institucionales. procesos de
diagnóstico de capacitación
necesidades profesional.
institucionales.

15
 Ejemplo de un Estándar de Desempeño Profesional
Directivo

ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO PROFESIONAL DIRECTIVO, INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA Y MEDIO DE VERIFICACIÓN

D.1. DIMENSIÓN DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
ESTÁNDAR DE INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
DESEMPEÑO MEDIO DE
COMPONENTE
PROFESIONAL NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO VERIFICACIÓN
DIRECTIVO
D1.C2.DI4. D1.C1.DI4.a. D1.C1.DI4.b. D1.C1.DI4.c. D1.C1.DI4.d. *Matriz de
Gestiona la No gestiona Gestiona parcialmente Gestiona la ejecución Gestiona actividades seguimiento a la
ejecución de actividades de las actividades del plan de de capacitación y implementación
actividades de capacitación para el contempladas en el capacitación. promueve la réplica de del plan de
D1.C2.
capacitación personal plan de capacitación. aprendizajes. capacitación
Desarrollo
para el personal administrativo, profesional.
profesional
administrativo, directivo y docente.
directivo y *Registro de
docente. asistencia a
capacitaciones.

16
 Ejemplo de un Estándar de Desempeño Profesional
Docente

ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE, INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA Y MEDIO DE VERIFICACIÓN

D.1. DIMENSIÓN DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
ESTÁNDAR DE INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
DESEMPEÑO MEDIO DE
COMPONENTE
PROFESIONAL NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO VERIFICACIÓN
DOCENTE
D1.C2.DO1. D1.C2.DO1.a. D1.C2.DO1.b. D1.C2.DO1.c. D1.C2.DO1.d. *Certificados de
Participa en No participa en las Participa en algunas Participa en todas las Replica a otros actores participación en
D1.C2. capacitaciones actividades que le de las actividades que actividades que le los aprendizajes capacitaciones.
Desarrollo para mejorar la corresponde de le corresponde de corresponde de adquiridos durante las
profesional calidad de su acuerdo al plan de acuerdo al plan de acuerdo al plan de capacitaciones
práctica capacitación capacitación capacitación recibidas fuera de su
docente. institucional. institucional. institucional. institución.

17
MANUAL PARA LA IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN
DE LOS ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA

Gestión Escolar, Desempeño Profesional

Directivo y Desempeño Profesional Docente
18
 ¿Para qué sirve este Manual?

Los estándares de calidad educativa permiten a los actores del

Sistema Educativo Nacional identificar los logros esperados de cada
uno de ellos, sus fortalezas y oportunidades de mejora.

Este manual les brinda orientaciones para conocer e implementar

los estándares, según su ámbito de competencia e interés. así
mismo, les permite autoevaluar su nivel de logro con respecto a
estos.

19
 ¿Cómo usar este Manual?
Con la guía de este manual, los actores serán capaces de:

1. Identificar los elementos que constituyen cada una de las fichas

técnicas de concreción de los estándares de Gestión Escolar y de
Desempeño Profesional.

2. identificar en la ficha técnica de concreción del estándar, el o los

medios de verificación que dan cuenta del nivel de logro del estándar
correspondiente.

3. Aplicar procedimientos para la consecución del estándar.

4. Identificar criterios de mejora a la calidad educativa a partir de los

resultados esperados.

5. Realizar la autoevaluación institucional a partir de criterios

establecidos en las fichas técnicas para la concreción del estándar.
20
 Ficha técnica de concreción del estándar

En el manual existen fichas técnicas para cada uno de los estándares

de Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Docente, las
mismas que contienen lo siguiente:

INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA

ESTÁNDAR
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
Parámetro que muestra los Indica que el estándar no Indica que el estándar Indica que se cumple con Indica la identificación de
logros esperados de cada ha sido implementado. está parcialmente lo que establece el una buena o novedosa
parte actora de la implementado. estándar. práctica.
institución educativa.
MEDIOS DE Son sustentos de la gestión o del desempeño que permiten al evaluador identificar el nivel de logro del
estándar y que parten de la propia gestión de la institución educativa.
VERIFICACIÓN
En este elemento se encontrarán propuestas de actividades a seguir que permiten el cumplimiento y
PROCEDIMIENTOS
verificación del estándar. además, se realizan sugerencias sobre la incorporación del enfoque de derechos en
SUGERIDOS cada uno de los estándares
Es la base de acuerdos, reglamentos, manuales y leyes en los que se sustenta y guía la implementación de
NORMATIVA determinado estándar
RESULTADOS En términos de calidad, es lo que se espera obtener de la institución educativa o del desempeño de directivos
y docentes, para su funcionamiento ideal.
ESPERADOS

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