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ESCUELA DE POSTGRADOS DE

POLICIA
“Miguel Antonio Lleras Pizarro”

Coronel LUIS ERNESTO GARCIA HERNANDEZ


Director Escuela

Bogotá D.C., Enero 2018


Introducción

Con la entrada en vigencia del proceso de Modernización y Transformación Institucional (MTI), donde se
plantean dos iniciativas que atañen a la educación en la Institución: adaptar la educación policial al nuevo
contexto de país, con mayor profesionalización del cuerpo de policía a la luz del nuevo Código Nacional de
Policía y Convivencia, igualmente optimizar la gestión en materia administrativa, logística, financiera,
educativa, de salud y operativa.

En éste sentido la Dirección Nacional de Escuelas y específicamente la Escuela de Postgrados Miguel Antonio
lleras, asume el reto impuesto, en aras de transformar el servicio de policía de la mano de la educación, con el fin
de responder a las necesidades de una sociedad heterogénea, lo cual constituye un gran desafío que la institución
puede asumir no solo desde las posibilidades que da la educación y su transformación, sino además desde la
comprensión de lo humano, en un mundo globalizado.

Una visión transformadora de la educación puede alinearse con aquella que concibe la tarea de educar como la
formación de seres humanos capaces de enfrentar el mundo con mejores posibilidades y oportunidades
(profesionalización), en procura de alcanzar proyectos de vida que garanticen su desarrollo individual y
colectivo (efectividad laboral).
Estructura Orgánica ESPOL - Resolución Nº 04171
DIRECCION NACIONAL DE ESCUELAS

DIRECCIÓN ESCUELA DE POSTGRADOS DE POLICIA


“MIGUEL ANTONIO LLERAS PIZARRO”

GRUPO DE SEGURIDAD SECRETARÍA PRIVADA ASUNTOS JURÍDICOS Y


DERECHOS HUMANOS
PLANEACIÓN
EVALUACIÓN Y CALIDAD EDUCATIVA
TELEMÁTICA
GESTIÓN DOCUMENTAL
COMUNICACIONES ESTRATEGICAS
CENTRO DE ESTUDIOS EN CIENCIA DE POLICÍA
ATENCION AL CIUDADANO

SUBDIRECCIÓN

GRUPO DE REGISTRO Y CONTROL ACADEMICO

AREA DE COMANDO DE AREA TALENTO AREA ADMINISTRATIVA


AREA ACADEMICA
INVESTIGACIÓN AGRUPACIÓN HUMANO Y FINANCIERA

GRUPO `PROGRAMAS DE GRUPO DE FORMACIÓN COMANDO ACADEMIA GRUPO DE DESARROLLO


PREGRADOS Y DE EXTENSIÓN GRUPO FINANCIERO
PARA LA INVESTIGACIÓN SUPERIOR DE POLICÌA HUMANO

GRUPO PROGRAMAS DE GRUPO DE GRUPO DE CONTRATOS


POSTGRADOS GRUPO PARA EL COMANDO CURSOS DE
DESARROLLO DE LA PROCEDIMIENTOS DE
ASCENSO PERSONAL
INVESTIGACIÓN GRUPO LOGÍSTICO
GRUPO DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA COMANDO DE
ESTUDIANTES A GRUPO DE BIENESTAR
GRUPO DE EDUCACIÓN CONTINUA PATRULLEROS UNIVERSITARIO

GRUPO DE PROYECCIÓN SOCIAL

GRUPO DE MEDIACIONES
TECNOLOGICAS Y SOPORTE
EDUCATIVO
Unidades complejo ESPOL
ESCUELA DE POSTGRADOS DE
POLICÍA
ASOCIACIÓN DE OBRAS DIRECCIÓN DE CARABINEROS Y
SOCIALES SEGURIDAD RURAL

CENTRO SOCIAL OFICIALES


DIRECCIÓN DE
INTELIGENCIA POLICIAL

COLEGIO
SAN LUIS CENTRO ESTUDIOS EN
CIENCIA DE POLICÍA

COORDINACIÓN NACIONAL
DE LA RESERVA POLICIAL ESCUELA DE EQUITACIÓN

ASOCIACIÓN DE CORONELES COLEGIO DE GENERALES


Misión ESPOL
Gestión por procesos ESPOL
T
R
A
N
S FORMACIÓN
V III NIVEL
E
R
S
A
L
INVESTIGACIÓN
A III NIVEL

L
O
S
EDUCACIÓN
P CONTINUA
R
O III NIVEL
C
E
S
O
S
LÍNEAS ESTRATÉGICAS MAPA DE PROCESOS III NIVEL
Programas Académicos ESPOL

ESPECIALIZACIÓN EN SEGURIDAD
CURSO ESTRATÉGICO EN SEGURIDAD DIPLOMADO EN GESTIÓN ESTRATÉGICA DIPLOMADO EN GERENCIA DEL SERVICIO
PUBLICA (CESEP) DEL SERVICIO DE POLICÍA (GESEP) DE POLICIA

** **

DIPLOMADO LIDERAZGO PARA LA DIPLOMADO LIDERAZGO PARA LA DIPLOMADO LIDERAZGO PARA LA


SEGURIDAD PUBLICA Y LA PAZ SEGURIDAD PUBLICA Y LA PAZ SEGURIDAD PUBLICA Y LA PAZ
TERRITORIAL TERRITORIAL TERRITORIAL

*** ** 442
Programas de Postgrados ESPOL - 2018

estudiantes
Numero de

y cohortes
Especialización en Seguridad
Integral

estudiantes y
(Registro Calificado Res. No. 4836 del 30 de
Maestría en Seguridad Pública

Numero de

cohortes
abril de 2013 del Ministerio de Educación)
(Registro Calificado Res. No. 1342 del 17 de
marzo de 2009 del Ministerio de Educación)
Especialización en Derecho de

estudiantes
Numero de

y cohortes
Policía
(Registro Calificado Res. No. 12513 del 13 de
septiembre de 2013 del Ministerio de
Educación)

Especialización en Gestión

estudiantes
Numero de

y cohortes
Ambiental
estudiantes y

(Registro Calificado Res. No. 3267 del 14 de


Numero de

cohortes

Maestría en Criminología y marzo de 2014 del Ministerio de Educación)

Victimologia
(Registro Calificado Res. *********)
Especialización en Gestión

estudiantes
Numero de

y cohortes
Territorial de la Seguridad
(Registro Calificado Res. No. 01508 del 06 de
febrero de 2015 del Ministerio de Educación
Nacional)
Talento Humano
Planta Administrativa Comunidad educativa

20 Oficiales ** Total docentes ** Oficiales Subalternos III


ciclo

20 ** Total estudiantes
29 ASPOL
Suboficiales para 2018

**
Docentes de planta
Estudiantes matriculados **
20 Patrulleros
postgrados

** Oficiales Subalternos I ciclo ** Docentes apoyo becarios


20 No Uniformados
** Oficiales Subalternos II **
20
ciclo
Auxiliares de Policía
Capacidades ESPOL

15
Aulas de clase Capacidades Cafeterías 3
Aula de sistemas logísticas

4 Auditorios Vehículos **

1 Biblioteca Alojamientos ***

*** xxxx
Soporte calidad educativa

Medios tecnológicos Otros medios


Balance de Gestión 2017
Alineación estratégica MTI – CETIN 5 - ESPOL
Círculos Estratégicos de Categorías para la
Iniciativas de cambio Líneas de Efectividad ESPOL
Transformación Institucional Transformación curricular
PROCESO DE MODERNIZACION Y TRANSFORMACIÓN

1 Fortalecimiento del Servicio de Policía 1 1 1


Caracterización del modelo de Calidad Educativa
Gestión humana educativa gestión policial
2
Fortalecer la Dirección de Carabineros 2
y Seguridad Rural Definir el objeto de estudio de la Imagen y posicionamiento
educación
2
3
Contundencia contra el Crimen 2 3
Identificar la disciplina que
Organizado Fortalecimiento Inv. Transformación curricular fundamentan Solidez y sostenibilidad
Criminal administrativa y financiera
el objeto de estudio de la ciencia
4 3
Revisión y Fortalecimiento de la
Inspección General
4
Construir el modelo de Salud organizacional
5 3
Fortalecimiento de la Innovación educativa profesionalización policial y bienestar
Educación Policial 4
5
6 Producción y transferencia de
Bienestar Policial conocimiento
Transformar el Proyecto Educativo
Gestión financiera Institucional Desarrollo tecnológico
7 Renovación de la Estructura 5 6 e innovación policial
Institucional 4
Aportes ESPOL al MTI – CETIN 5
2 Investigaciones desarrolladas
FUNDAMENTACIÓN DEL CETIN 5
Direccionamiento territorial del servicio de policía.
4 Iniciativas de cambio La Actividad de Policía, sustento epistemológico para
redireccionar el proyecto formativo de los mandos
Gestión humana educativa directivos y ejecutivos de la policía nacional.
Transformación curricular
Innovación educativa
Gestión financiera
3 Productos de las Investigaciones
desarrolladas

2
Modelo de Gestión Policial
Victorias tempranas Configuración de marcos filosóficos y metodológicos para
Estructuración del Modelo de Gestión abordar el objeto de estudio de la educación policial
Policial – MGP Aproximación teórica de los enfoques disciplinares del
Aporte a la reconfiguración del Sistema de objeto de estudio de la educación policial
Ciencia y Tecnología de la Dirección

14
Nacional de Escuelas
Eventos de movilización MTI
5 Artículos publicados
Revista indexada “La proximidad entre la policía y los ciudadanos: condicionada por el gobierno” (en proceso)
Revista Policía Nacional
Analectas OFPLA - DIPON
Periódico PNC, edición No. 27, septiembre 2017
Revista Congreso de la República “Profesionalización Policial para la Modernización y Transformación
Institucional.
Logros Calidad Educativa – Programas
Mejora en programas educativos
84 % de mejora en la evaluación del currículo, correspondiente a un
4,2 de la máxima calificación 5,0. 1
10,98 % Mejora en prácticas académicas (referenciación Nacional e
Internacional) 2 2
70 % Programas intervenidos
3
Visita de pares4y expertos 4
Nacional:2 pares académicos - Ministerio de Educación
Internacional: 1Becaria Fulbright
IMPACTO: Renovación del registro calificado MACRI - Ministerio de
Educación Resolución 24640 del 14 de noviembre de 2017.

Bilingüismo
Nivel fundamentals a TOP NOTCH 1 = 42,1%
Nivel TOP NOTCH 1 a TOP NOTCH 2 = 26,3%
Nivel TOP NOTCH 2 a TOP NOTCH 3 = 21,0%
Nivel ADVANCED ENGLISH PEARSON = 10,5%

Impacto mejora programas


 Mejora de los estándares de calidad
 Fortalecimiento de competencias investigativas para intervenir el
servicio de policía
 Desarrollo de habilidades en Dirección del Servicio de policía
 Cualificación docente desde la capacitación para formar comandantes
 Definición de las bases para la profesionalización de la profesión policía
Logros Calidad Educativa – Planta Docente
Planta Docente
133% Mejora en el perfil docente (Magisters –
1 Doctorado).
2
58 % Disminución en la contratación (195 – 115)
3
4 Índice desempeño docente

93% Mejora del desarrollo profesoral desde la


capacitación y la evaluación insitu, pasando de un
4,60 a 4,67 de la calificación máxima 5,0

Fidelización Docente
80% docentes fidelizados
100% docentes capacitados
13 % planes de desarrollo individual

Impacto mejora planta docente


 Cohesión de los docentes con la gestión académica
 Efectividad en los mecanismos de control y
seguimiento docente
 Mayor nivel de participación docente en la
transformación curricular
 Aplicación de mejores didácticas en el aula
Logros Producción y Transferencia de Conocimiento
2 EVENTOS INTERNACIONALES PUBLICACIONES 25
CONGRESO INTERNACIONAL DE La producción y transferencia de conocimiento permitió el reconocimiento entre la
CONGRESO INTERNACIONAL DE comunidad científica, la difusión del conocimiento producto de investigación, la transferencia
CRIMINOLOGÍA Y VICTIMOLOGIA SEGURIDAD CIUDADANA y globalización del conocimiento policial, donde se resaltan los siguientes para el 2017:
 Sesión de los derechos de Autor de la Publicación  Identificar atributos de un modelo de gestión
denominada "Políticas Públicas en Atención a 3 cartillas
policial a. Inconsistencias normativas para la Gestión Publica Territorial de la Seguridad Ciudadana,
Víctima" (México)  Establecer las cualidades del modelo de gestión
 Creación de la Asociación Colombiana de Volumen 1
policial de la Policía Nacional de Colombia b. Aprendizaje para la Gestión pública, Volumen 2
Victimología.  Publicación MODELO DE GESTIÓN POLICIAL “Un
 Participación internacional en ciudad de México c. La actividad de policía en el cuerpo de policía, Volumen 3
referente para el cambio de la educación policial”
en Congreso Internacional de Criminología

2. Working paper, Edición de Estrategia & decisión:


a. Tensiones que afectan la toma de decisiones para el direccionamiento policial
b. Modelo de policía y direccionamiento policial contemporáneo
5 ALIANZAS
3 Artículos institucionales
a. Artículo PNC : “Educación, base de la transformación institucional, edición No.27,
1. OEA-REDPPOL: Transferencia del modelo de innovación policial a través de la Red Interamericana de Septiembre 2017
desarrollo y profesionalización policial, mediante un proceso de asesoría en el marco del primer curso b. Artículo para analectas: Una educación policial para el nuevo país (analectas y revista
presencial de capacitación policial policía nacional)
2. UAB (UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA: Alianza para desarrollarse en el 2018 una investigación c. Articulo para Revista Congreso de la República: “Profesionalización policial para la
referente a la Formación de Formadores. modernización y transformación institucional.
3. UNIVERSIDAD DE LA SALLE: En el marco del convenio, desarrollo del proceso de deducciones tributarias
bajo la investigación denominada “Impactos en el suelo como resultado del desminado humanitario y sus 1 ARTÍCULO EN PROCESO: “La proximidad entre la policía y los ciudadanos: condicionada por el
efectos en la salud humana. gobierno” el cual se encuentra como producto de la generación de nuevo conocimiento con
4. UNIVERSIDAD DE LA SABANA: participación en el marco de la feria internacional de innovación realizado base al objetivo No 1 “identificar el modelo de policía” ; el cual será presentado mediante
por la universidad comunicación oficial a la Revista Logos Ciencia & Tecnología publicación editada por la Policía
5. UNIVERSIDAD PILOTO: participación en la investigación "Riesgo psicosocial en los miembros de la Nacional de Colombia, Dirección Nacional de Escuelas (DINAE), Vicerrectoría de Investigación
fuerza publica
CITACIONES 21 (VICIN), con el fin de realizar el ejercicio de divulgación.
Logros Producción y Transferencia de Conocimiento
Proyecto Investigación Conjunta estudios comparados Aporte a la reconfiguración del Sistema de
del modelo de profesionalización policial Ciencia y Tecnología de la Dirección
Nacional de Escuelas
22 Red de Internacionalización Educativa Policía
Un Área : ACTIVIDAD DE POLICIA
Cuatro Líneas de investigación : a) Direccionamiento Policial, b) Administración policial; c)
Países Supervisión y control policial; d)Vigilancia policial

8 Países participaron en la formulación de la investigación titulada: “DISEÑO Modelo de Innovación policial


DE UN SISTEMA INTERNACIONAL DE EDUCACION POLICIAL (Guatemala, Salvador,
Bolivia, España, Honduras, República Dominicana, México y Colombia.) 25 Países participaron en la socialización del Modelo de Innovación policial –
ESPOL
2 Países Implementaron la buena práctica –Ecuador y Panamá-
Recategorización y reconocimientos
grupos de investigación Proyectos Implementados
Se participó en 3 convocatorias:
1. Patrulla motorizada de protección animal: MEBOG (estación Usme)
12
1. Convocatoria No. 13 DINAE-VICIN: Reconstrucción de la memoria histórica de la policía: el ataque de la
población de Mitú, departamento de El Vaupés. 2, TOE “Transmisor operativo de emergencia”: MEVAL
2. Convocatoria N° 786 - proyectos que aspiran a obtener beneficios tributarios por inversión en CTeI” 3, Anticipación logística: DIRAF
a. Impactos en el suelo como resultado del desminado humanitario y sus efectos en la salud humana. 4, VIH: Enemigo Silencioso: DISAN
b. Toma de decisiones anticipativas en el servicio de policía 5, El juego de la convivencia para vivir en paz. DISEC
3. Convocatoria N° 786 - investigación para generar y transferir conocimientos sobre la paz sostenible 6, ELSIBICI: DECUN
en Colombia: Investigación “Construcción de la memoria histórica de la policía nacional de Colombia: un 7, Policía 2030: OFPLA
acercamiento institucional a la verdad, la justicia y la reparación de los policías víctimas y sus familias” 8, Modelo de Relacionamiento estratégico: DISEC
4. Convocatoria No. 781 Convocatoria nacional para el reconocimiento y medición de Grupos de 9, Siempre + Ser k: - ESPOL
Investigación, Desarrollo Tecnológico o de Innovación y para el reconocimiento de Investigadores del 10, Héroes de la convivencia en la catedra de paz: MEBOG (Localidad Engativá)
Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación – SNCTeI 2017 11, MEC: Modelo de empoderamiento ciudadano: MEBOG (Localidad Kennedy)
a. INVESPOL: Sostenimiento categoría B 12, Dinamización de iniciativas de memoria como aporte a la verdad de lo ocurrido en el
b. SABER POLICIAL: Reconocimiento Categoría C conflicto armado y su contribución a la memoria histórica institucional. En ESPOL
Logros Imagen y Posicionamiento
Impacto
Eventos Movilidad Académica
Fortalecimiento de los programas académicos a través de eventos
internacionales especializados

Cartas de intensión 3 3 Transferencia y generación de nuevo conocimiento

Ponencias 3 4
internacionales Posicionamiento de la Escuela de Postgrados en el contexto
22 31 internacional
Eventos académicos
Genera perspectivas y análisis situacionales con componentes
Estudiantes extranjeros 8 6
internacionales en el intercambio de ideas debido a la multiculturalidad en
las aulas de clase
Referenciación 5 6
académica
Aporta a los indicadores del Consejo Nacional de Acreditación en
Alianzas institucionales 2 2 movilidad académica

2016 2017 Alianzas para la proyección social 2


1, Fundación Universitaria Agraria de Colombia, alianza mediante la cual se
realizó "II Congreso Internacional de Zoonosis e Inocuidad Alimentaria en el
Mejora en la movilidad académica marco de una sola salud".
31 Eventos de impacto 2, Fundación Universitaria Konrad Lorenz, alianza para articular procesos
6508 Participantes (8,5% extranjeros y 91,4% Nacionales académicos, investigativos y sociales
Logros Imagen y Posicionamiento

Seguidores de impacto
Instagram
RINEP
ENGAGEMENT SEGUIDORES Vistos tweet en twiter
OEA

3118 3.6 Directo Bogotá TV


105
SDG Colombia
50592
110 Escuela Superior de Guerra

Universidad Central de Colombia


116
2016 2017 2016 2017 Mauricio Aguilar Hurtado (Senador de la
República)
Nicolás Silva Cortes (Director de Industria
Ministerio- TICS

Antonio Fábregat - Escritor y orador


Seguidores
Seguidores
Logros Desarrollo Tecnológico e Innovación Policial

Mejora de la cultura digital


Impacto

Incremento en la interacción tecnológica

Integración de las TICS al proceso educativo


Mejor compromiso de los estudiantes en su proceso
formativo

Optimización de trabajo

Capacidad de connexión en tiempo real y desde


cualquier lugar, sin limitación de espacio físico
Organización de meta datos

Contribuir con la política ambiental costos y cero


papel
Cuenta Visibilidad Aulas virtuales Disponibilidad Ampliación Trabajo Tutorias mejorar la capacidad innovadora en la comunidad
usuarios tecnológica de la red ancho de colaborativo herramienta
banda google
académica

2016 2017
Logros Autosuficiencia y Sostenibilidad

2016: 392,920,000
2017: 524,489,998
Gestión de recursos
autofinanciación procesos
2016: 2,950,000,000 (38,14%) académicos
2017:2,574,000,000 (42.7%)
Presupuesto asignado
Procesos académicos
2016: 12,000,000
2017: 82,000,000 Inversión medios
audiovisuales
Y tecnológicos
15 Aulas
1 Auditorio
Laboratorio de práctica policial Proyecto Edificio BG. Fabio
Centro de innovación Londoño Cárdenas
Centro de liderazgo policial
Espacios de estudio
Centro de recursos de aprendizaje e investigación
Dotación tecnológica especializada
Logros Salud organizacional y bienestar

2016: 4,41
2017: 4,3
Nivel de 2016: 88%
satisfacción 2017: 90,63%
laboral

Nivel de
satisfacción 3 Riesgos identificados:
estudiantil  Biomecánico
 Psicosocial
 Accidentalidad vial
Implementación Disminución ausentismo laboral 104%
SGSST