Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

EAP de Educación Primaria e Interculturalidad

Teoría sociocultural de Lev Vygotsky

 INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

La teoría de Vygotsky se ha enfocado en una elaboración de programas teóricos, psicológicos

basándose principalmente en el aprendizaje sociocultural.
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Existen dos tipos de funciones mentales que

involucra en la interacción social
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tiene ramas en donde se especifica la evolución lingüística

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Las zonas de desarrollo próximo es el

eje del aprendizaje pues el docente
construye puentes para que el
estudiante avance.

Vygotsky concibe la zona de desarrollo próximo como aquella área donde se debe instruir u orientar de manera
más sensible, puesto que permite al niño desarrollar habilidades que van a ser la base para el desarrollo de las
funciones mentales superiores.
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Para Vygotsky, el pensamiento y el lenguaje son sistemas separados inicialmente desde el comienzo de la vida, la fusión se
produce alrededor de los tres años de edad, con la producción de pensamiento verbal (lenguaje interior).

Como consecuencia el desarrollo cognitivo resulta de una interiorización del lenguaje.

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