Está en la página 1de 8

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

EAP de Educación Primaria e Interculturalidad

Teoría sociocultural de Lev Vygotsky


INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

La teoría de Vygotsky se ha enfocado en una elaboración de programas teóricos, psicológicos


basándose principalmente en el aprendizaje sociocultural.
INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

Existen dos tipos de funciones mentales que


involucra en la interacción social
INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

tiene ramas en donde se especifica la evolución lingüística


INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

Las zonas de desarrollo próximo es el


eje del aprendizaje pues el docente
construye puentes para que el
estudiante avance.

Vygotsky concibe la zona de desarrollo próximo como aquella área donde se debe instruir u orientar de manera
más sensible, puesto que permite al niño desarrollar habilidades que van a ser la base para el desarrollo de las
funciones mentales superiores.
INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

Para Vygotsky, el pensamiento y el lenguaje son sistemas separados inicialmente desde el comienzo de la vida, la fusión se
produce alrededor de los tres años de edad, con la producción de pensamiento verbal (lenguaje interior).

Como consecuencia el desarrollo cognitivo resulta de una interiorización del lenguaje.


INVESTIGACIÓN ACADÉMICA
INVESTIGACIÓN ACADÉMICA