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Yo te diré algo, veamos si adivinas. ¿Qué será?

VUELA POR EL AIRE COMO SU CUELLO ES LARGO COMO


LAS AVES, SU CUERPO ES EL DE UNA AVESTRUZ, PERO
COLORIDO COMO UN ARCO NO ES AVESTRUZ; TIENE
IRIS Y SE VEN EN MANCHAS, ES ELEGANTE Y
PRIMAVERA CUANDO MUY COQUETA.
FLORECEN LAS FLORES.
¿QUÉ SERÁ?
¿QUÉ SERÁ?

Actividad: Que el niño identifique y relacione las pistas auditivas con su estímulo visual.
Objetivo: Decodificar auditivamente textos breves de carácter descriptivo.
Completemos los espacios con dibujos de la misma categoría. ¿Cuáles pueden ser?

_________ __________ __________

Actividad: Que el niño identifique y relacione las imágenes según categorías.


Objetivo: Reforzar el dominio del vocabulario categorizado.
¿De qué manera el dibujo se relaciona con la palabra?

OJO JUEGO CABEZA

Actividad: Que el niño identifique la relación entre imagen y palabra.


Objetivo: Desarrollar la capacidad de expresar oralmente relaciones semánticas.
¿En qué se parecen?

Actividad: Que el niño responda a la pregunta explicando su respuesta.


Objetivo: Desarrollar la capacidad de expresar oralmente relaciones semánticas.
¿De qué manera el dibujo se relaciona con la palabra?

HUEVO DIENTES CUMPLEAÑOS

Actividad: Que el niño identifique la relación entre imagen y palabra.


Objetivo: Desarrollar la capacidad de expresar oralmente relaciones semánticas.
Encontremos las parejas que se relacionan.

Actividad: Que el niño identifique las imágenes relacionadas fundamentando su


respuesta.
Objetivo: Desarrollar la capacidad de expresar oralmente relaciones semánticas así como,
desarrollar el pensamiento lógico.
Fíjate bien, tú debes mencionar un objeto INTRUSO donde están los espacios.
Piensa y dime.

___________

___________

Actividad: Que el niño nombre un objeto de otra categoría.


Objetivo: Afianzar el manejo de categorías semánticas.
¿Cuál es el dibujo que no corresponde? Observa y dime.

Actividad: Que el niño identifique cuál es el dibujo que no corresponde a la serie.


Objetivo: Estimular la capacidad de asociación en contexto predeterminado.
¿Cuál es el dibujo que no corresponde? Observa y dime.

Actividad: Que el niño identifique cuál es el dibujo que no corresponde a la serie.


Objetivo: Estimular la capacidad de asociación en contexto predeterminado.
Mira atentamente y responde. ¿Cuáles son personas? - ¿Cuáles son animales? - ¿Cuáles son
medios de transporte? - ¿Cuáles son útiles escolares? - ¿Cuáles son juguetes?

Actividad: Que el niño nombre los dibujos e identifique los pertenecientes a la categoría
indicada por el adulto.
Objetivo: Reforzar la noción de campos semánticos.
Mira atentamente y responde. Ana va a …………

•A ponerse un_____

•A leer un ________

•A comer ____

•A tocar la _______

Actividad: Que el niño identifique cuál es el dibujo que no corresponde a la serie.


Objetivo: Estimular la capacidad de asociación en contexto predeterminado.
Mira, escucha atentamente e identifica el objeto según las características:

•Lleno y tapado.

•Viejo y roto.

•Delgado y puntudo.

• Vacío y transparente

Actividad: Que el niño identifique cuál es el dibujo que corresponde al estímulo auditivo.
Objetivo: Reforzar el manejo receptivo de adjetivos.
Completemos las expresiones:

•Lavarse con ….

•Abrir la ……...

•Dormir en ………..

•Secarse con ………

•Comprar un …….

Actividad: Que el niño identifique y nombre el dibujo que complete el enunciado.


Objetivo: favorecer los procesos de decodificación lingüística.
Completemos las expresiones:

•Comer ….

•Tejer una ……...

•Oler el ………..

•Inflar los………

•Comprar un …….

Actividad: Que el niño identifique y nombre el dibujo y que complete oralmente el


enunciado.
Objetivo: Favorecer los procesos de decodificación lingüística.
Mira, escucha atentamente y relaciona el objeto con el material del cual está hecho:

•………de harina ….

•……….de madera.

•……..de ladrillos.

•………de lana.

•……….de leche.

Actividad: Que el niño responda a las preguntas. ¿Cuál de éstas cosas es de….?.
Objetivo: Favorecer los procesos de asociación de ideas.
Mira, escucha atentamente. ¿Cuál de éstos objetos crees que necesito para..?

• Ver la hora?

•Comer?

•Barrer el suelo?

•Ir a patinar?

•Jugar al futbol?

Actividad: Que el niño responda las preguntas señalando y nombrando lo señalado por el
adulto.
Objetivo: Afianzar el manejo del vocabulario categorizado.
Mira, escucha atentamente. ¿Cuál de éstos objetos crees que necesito para..?

• Tomar té?

•Abrir la puerta?

•Pintar la pared?

• Ponerme en la cabeza?

•Sentarme?

Actividad: Que el niño responda las preguntas señalando y nombrando lo solicitado.


Objetivo: Afianzar manejo de vocabulario categorizado.
Mira, escucha atentamente y dime ¿ con cuál se relacionan la vaca y la abeja?

Actividad: Que el niño identifique la figura que se relaciona con cada uno de los
estímulos. Fundamentar.
Objetivo: Favorecer el desarrollo del pensamiento lógico, desarrollar capacidad de
expresar juicios orales.
¡ Mira que entretenido! Vamos a adivinar . ¿Qué dibujo irá en el espacio ?

El y el ________ son vehículos terrestres;

El y el _________ son vehículos aéreos.

Actividad: El terapeuta lee la totalidad del enunciado, el niño deduce los elementos de la
misma categoría que complementan la idea y los verbaliza.
Objetivo: Estimular la capacidad de decodificación verbal.
Mira, escucha atentamente y responde estas preguntas.

¿Qué es esto? ¿Qué es esto? ¿Qué es esto?


¿Para qué sirve? ¿Para qué se usa? ¿A qué parte de la
casa pertenece?

Actividad: Que el niño nombre cada objeto y luego conteste oralmente cada una de las
preguntas .
Mira y escucha atentamente. De estas palabras (acciones) sólo dos tienen relación con el
dibujo.

PESCADOR PINTOR

REMAR PINTAR

COCINAR SOÑAR

PESCAR LEER

NADAR DIBUJAR

Objetivo: desarrollar la capacidad de análisis semántico y expresión de juicios orales.


Mira y escucha atentamente. De estas palabras (acciones) sólo dos tienen relación con el
dibujo.

CIRCO
CABELLO
EDIFICIO
PATEAR
REIR
PEINAR
COMER
GOL
Objetivo: desarrollar la capacidad de análisis semántico y expresión de juicios orales.
¡ Mira que entretenido! Vamos a adivinar . ¿Qué dibujo irá en el espacio ?

La y el y el ________son instrumentos
musicales.

El , el y el ________son medios de
transporte.

Actividad: El terapeuta lee la totalidad del enunciado, el niño deduce los elementos de la
misma categoría que complementan la idea y los verbaliza.
Objetivo: Estimular la capacidad de decodificación verbal.