¿QUÉ BUSCAMOS?

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reconozcan y reflexionen que
todos somos iguales y
Motivación y exploración: 20 MINITOS

Solicitamos seis estudiantes voluntarios para realizar una

dinámica. Previo acondicionamiento del espacio, les explicamos
que vamos a proceder a vendarles los ojos y que a la orden de:
“ahora, caminen”, les indicamos que lo hagan en cualquier
dirección.
En forma simultánea, a otros seis voluntarios, les indicamos que
formen parejas y que se cuenten entre ellos, lo que hicieron la
semana anterior, pero sin utilizar palabras, solo con mímica, de
manera que los estudiantes vendados queden excluidos.
No intervenimos en ninguna ocasión durante la ejecución de la
dinámica, pero observamos atentamente la reacción de los demás
estudiantes, luego les preguntamos: ¿Cómo se sintieron? ¿Qué
emociones se manifestaron?
Desarrollo Tiempo: 40 min
Solicitamos a los voluntarios que compartan con sus
compañeros de aula cómo se sintieron en los ejercicios
anteriores. Preguntamos a cada uno de nuestros estudiantes
observadores cómo se sintieron al ver a sus compañeros en esas
circunstancias, de manera que tomen conciencia de sus propias
reacciones. Luego preguntamos cómo se sentirían si fueran
personas con necesidades especiales.
Guiamos el diálogo y la reflexión de nuestros estudiantes para
que reconozcan que todos somos iguales y tenemos necesidades
y sentimientos que deben ser respetados y considerados en el
trato diario. Anotamos en la pizarra o en un papelote algunas de
las respuestas resaltantes y luego las referimos a modo de ideas
fuerza.
Cierre Tiempo: 20 min
Promovemos que las y los estudiantes formulen conclusiones
sobre lo trabajado. Luego destacamos la importancia de que toda
persona, independientemente de su condición física, social,
intelectual, económica y cultural, merecen un buen trato.
Observamos y registramos las diversas actitudes que expresa el
grupo y evaluamos si debemos seguir trabajando en
determinados aspectos actitudinales con nuestros estudiantes,
colectiva e individualmente.
Toma de decisiones Tiempo: 10 min
Promovemos una reflexión final acerca del tema trabajado y
solicitamos que, durante la semana, cada uno de nuestros
estudiantes revise sus conductas e identifique alguna
discriminatoria, para que plantee una solución que la elimine.
Después de la hora de tutoría

Nuestros estudiantes identificarán en la Constitución Política

del Perú y en el Código del Niño y del Adolescente los
artículos relacionados a la no discriminación.
Prof. Alejandro Bringas Casas