Maestría: En Comunicación y Tecnologías

Educativas (MCyTE)

Módulo Propedéutico

Ensayo: “Violencia Escolar: un peligro para los

adolescentes”

Nombre: Miroslava González Lira

Grupo: 5 Seiem

Sede: UPN Atizapán

Tutora: María del Rocío Ruiz Méndez

El término conocido como Bulling,
se utiliza para describir el acoso
moral o la violencia entre iguales,
este fenómeno se divide en:
Maltrato psicológico: atentar contra
la autoestima, descalificar,
videograbar para ridiculizar, etc.
Maltrato físico: golpes, pellizcos,
patadas, empujones, etc.
Maltrato verbal: insultos, regaños,
humillaciones, groserías y
Maltrato social: rechazo,
discriminación, aislamiento, etc.
Es por esto que La Cámara de
Diputados aprobó una reforma a
la Ley General de Educación, que
establece la promoción en los
programas educativos de una
cultura de respeto y paz, así como
inhibir cualquier tipo de violencia
en primarias y secundarias.
Un adolescente que es víctima del bulling puede presentar
uno o varios de los siguientes signos y síntomas:

-Fracaso y dificultades escolares.

-Alto nivel de ansiedad situación que antes no sucedía.
-Deseo de no asistir a la escuela situación que antes no
sucedía.
-Baja autoestima y tristeza constante.
-Depresión y autoimagen negativa.
-Baja expectativa de logro.
-Aislamiento.
-Agresividad hacia la familia situación que antes no
sucedía.
-Intento suicida.
-Suicidio
Las causas del trastorno de
conducta en los adolescentes
proviene principalmente de
hogares en desventaja:
Disfuncionales, (donde hay
violencia física, económica,
sexual, verbal) y
Desorganizados, (donde es
difícil saber quién o quiénes
son los de mayor jerarquía y
no hay modelos funcionales a
seguir)
os trastornos de conducta provocan un
stado de ánimo depresivo y fomentan la
articipación en grupos de amigos
ebeldes. Los detonantes son: abuso
exual en la infancia, susceptibilidad
enética, historial de fracasos escolares,
año cerebral etc.
a detección y e intervención tempranas
ueden romper la secuencia de
xperiencias que llevan a
 El tratamiento puede incluir:
 Un enfoque cognitivo-conductista
El objetivo de la terapia cognitivo-conductista es aumentar la
capacidad del paciente de resolver los problemas y sus habilidades
de comunicación, así como promover técnicas para controlar los
impulsos y la ira.
 Terapia familiar
La terapia familiar tiene a menudo como objetivo la introducción de
cambios en la familia, como por ejemplo, mejorar la capacidad de
comunicación y fomentar la interacción entre los miembros de la
familia.
 Terapia de grupo con los compañeros
La terapia de grupo con los compañeros a menudo se enfoca en
desarrollar y utilizar las capacidades sociales e interpersonales.
 Medicamentos
Si bien no se consideran eficaces para los trastornos de conducta,
pueden utilizarse medicamentos si otros síntomas o trastornos
están presentes y responden al medicamento.