Universidad M

Centro Universitario

Oficina de Asuntos Académicos

Oficina de Avalúo del Aprendizaje
Octubre, 2015
Profa. Elsie J. Soriano Ruiz, MA, Ed.
Objetivos
• Definir el término salón de clases invertido o
“flipped classroom”.
• Destacar sus usos, ventajas, desventajas y
relevancia de su uso en la Educación.
• Compartir algunas ideas y recursos para la puesta
en práctica del “flipped classroom” en nuestros
cursos.
 ¿Qué es el salón de clases invertido
o “flipped classroom”?
• Es un modelo instruccional en el cual la típica clase
tipo conferencia y la típica asignación para la casa, se
invierten.
• Tiene como elementos esenciales: la tecnología
educativa, el trabajo colaborativo y el aprendizaje
mediante actividades.
 ¿Cómo funciona?
• En términos generales, es la preparación de una clase
que conlleva asignar al estudiante un material
audiovisual o digital, seguido de su discusión y la
realización de ejercicios al día siguiente, en el salón de
clases.
• La intención es disponer de más tiempo en la sala de
clases para la reflexión, redacción, discusión abierta
y realizar ejercicios de práctica o experimentos.
• Es decir...
 Rol del docente y del estudiante

Aula Invertida Aula Tradicional

• El docente es guía, • El docente instruye, evalúa
facilitador y asigna lecturas, (Evaluación y Medición) y
videos, material en la web, avalúa (Assessment).
podcast para ser utilizados
fuera del salón.
• El estudiante toma notas,
• El estudiante llega al salón sigue las instrucciones del
con el conocimiento docente y en la casa hace
adquirido que aplicará en
asignaciones.
diversas actividades, con la
asistencia del docente.
 Implicaciones de su uso respecto
al proceso de enseñanza y aprendizaje
• El Profesor:
• Cambia su rol de conferenciante a facilitador y guía.
• Cambia su lugar frente a la audiencia y da paso al
trabajo colaborativo permitiendo al alumno ser líder.
• El estudiante:
• Se convierte en aprendiz activo.
• Adquiere una mayor responsabilidad sobre su propio
aprendizaje.
• Se convierte en líder al dirigir al grupo.
 Ventajas del uso del modelo
“Aula Invertida”
• Accesibilidad del material de la lección en cualquier
lugar y a cualquier hora. (Anytime-Anywhere Info)
• El alumno puede ver, leer o escuchar el material
asignado cuantas veces desee.
• Puede pausar para reflexionar sobre el tema y
contuniar o repetirlo si no comprendió.
• Excelente recurso o técnica para estudiantes con
dificultades de aprendizaje.
 Desventajas para el alumno
al participar de este modelo
• Podría mostrar resistencia al tener que realizar más
trabajo en clase por estar acostumbrado a solo
escuchar al docente.
• Podría cuestionar el “¿para qué necesito instrucción si
en la internet lo obtengo todo?”
• La accesibilidad a la internet y a equipos electrónicos
puede no ser la misma para todos los estudiantes.
• Sentimiento de inseguridad al realizar la tarea
de forma diferente a lo acostumbrado.
 Desventajas para el docente
al utilizar este modelo
• Debe instruirse en el uso del modelo y los equipos
necesarios para su práctica.
• Requiere de una preparación o selección cuidadosa y
detallada de los recursos a utilizarse.
• Debe instruir a los estudiantes para que entiendan la
mecánica de esta técnica.
• Mostrar resitencia a la pérdida de contacto maestro-
estudiante.
• Resitencia a ceder el control del conocimiento.
• Resistencia al uso de la tecnología.
Diseño de una lección utilizando
el modelo “Flipped Classroom”
Una lección “Flipped Classroom” puede planificarse de dos
formas: creando y diseñando el material digital que vamos
a utilzar o utlizando material ya existente en páginas
educativas especializadas o repositorios.
Crear una actividad “Flipped Classroom”
utilizando “TED Talks”
• TED Talk (Technology Entertainment and Design)
es una modalidad sin fines de lucro creada para
divulgar ideas mediante videos cortos (18-20
minutos o menos).

• Surgió en 1984, pero ha tomado auge en los

últimos años, ya que son videos de conferencias
ofrecidas por expertos en la materia ante
una audiencia en vivo.
1. Entre a la página: http://ed.ted.com/lessons
Suscríbase para crear una cuenta.
2. Seleccione una categoría y seleccione un video.
4. Luego de ver el video (parte muy importante), haga
“click” en Customize This Lesson
5. Seleccione del menu de opciones:
6. Seleccione: Create your own questions
para comenzar a crear su lección con preguntas
nuevas.
7. Elija el tipo de ejercicio entre selección multiple y/o
preguntas:
8. Comience a crear sus preguntas siguiendo las instrucciones
y oprimiendo “next” para seguir añadiendo:
9. Si es selección múltiple, siga las instrucciones
ofreciendo las alternativas de la respuesta a la
pregunta:
• Revise grammatical y ortigrafía.
• Oprima “Publish” para publicar el video con las
preguntas creadas por usted.
Concluyendo...
• No importa el nivel instruccional en el cual estemos
laborando, crear lecciones atractivas para captar el interés
en nuestros estudiantes, es vital.
• Si va a poner en práctica esta estrategia, comience
utilizando videos y recursos ya existentes. Luego, trate
creando sus propios recursos audio-visuales.
• No es una obligación o requerimiento utilizar “Flipped
classroom” todos los días, sin embargo el cambio de
estrategias, métodos y técnicas de vez en cuando nos
permite romper con la monotonía y atraer a nuestros
estudiantes al curso.
• Además, podemos utilizarlo como ejercicio de Avalúo
para documentar en studentspace.
 ¿Dónde buscar recursos o ideas para
comenzar a invertir nuestro salón?
• http://www.educatorstechnology.com/2013/09/a-comprehensive-list-
of-apps-and-tools.html
• http://www.flippedclassroomworkshop.com/8-great-free-flipped-
teaching-resources/
• http://www.teachertube.com/
• https://www.youtube.com/channel/UCSSlekSYRoyQo8uQGHvq4qQ
• http://explaineverything.com/
• http://www.videonot.es/
• https://www.youtube.com/watch?v=c2JbH2I_N7w
• http://ed.ted.com/lessons
Referencias
Center for Teaching+Learning. (s.f.) Flipped classroom image. [Página
Web]. Recuperado de https://ctl.utexas.edu/teaching/flipping-a-class
Güereca, C. (2012, 23 de mayo). El Salón de Clase Invertido (Flipped
Classroom). [Web Blog]. Recuperado de
http://carlosguereca.com/salon-de-clase-invertido-flipped-classroom/
TechSmith Corporation. (2015). Exploring the flipped classroom.
[P’agina web]. Recuperado de
https://www.techsmith.com/education-flipped-classroom.html
TED Lessons. (2015). [Página web]. Recuperado de
http://ed.ted.com/lessons
The flipped classroom. (2012). Eductional Technology and Mobile
Learning. [Web Blog]. Recuparda de
http://www.educatorstechnology.com/2012/02/flipped-classroom-
new-learning.html
Puede desargar esta presentación en:
http://profesoresaldia.weebly.com/
 ¡Gracias por su atención!

Profa. Elsie J. Soriano Ruiz, M. Ed.

esoriano3@suagm.edu
http://profesoresaldia.weebly.com/

Aclaración:
Las imágenes utilizadas en esta presentación fueron extraídas de
“google images” y otras fuentes, para propósitos extrictamente
educativos.