LA UAPA: UNA TOTAL EXPERIENCIA

EN EDUCACIÓN
SUPERIOR A DISTANCIA.
COMO ELLA NO HAY 2.
!YO SOY UAPA!.
¿Y TU?.
La Universidad Abierta Para Adultos UAPA:
Una Experiencia De Educ. Superior A Distancia.

Materia: Introducción A La Educ. A Distancia.

Facilitador: Denia Mora.
Tema: La UAPA Pionera En La Educ. A Distancia.

Erni Onil Abreu: 2018-02291.

Anyela María Molina: 2018-02343.
Jorge Luis Victoriano: 2018-02278 .
Carlos Ferreira: 2018-02292.
Erni Onil Abreu
La Universidad Abierta Para Adultos UAPA:
Una Experiencia De Educ. Superior A Distancia.
 Mi UAPA, Tu UAPA, Nuestra UAPA:
Nuestra Historia Comenzó En 1,995, Se Sustenta En Una Práctica Educativa
Centrada En El Aprendizaje, Es La Núm. 1 En Educ. A Distancia A Nivel
Nacional. La UAPA es una institución de educación superior creada
mediante el Decreto 230 del 12 de Octubre del 1,995. Es una entidad privada,
sin fines de lucro.
 Propicia Al Estudiante Un Ambiente Sano y Instructivo,
Flexibilidad de horario, Rompiendo La Tradicional, Adaptándose A Los
Cambios De La Sociedad Actual.
Los medios didácticos y de comunicación utilizados y la manera en que se
desarrolla el proceso de evaluación de los aprendizajes es el mejor a nivel
NACIONAL de forma VIRTUAL en sentido universitario.
La Educación A Distancia En La República Dominicana.

En los años 70 del siglo XX, surgen los Centros APEC de Educación a
Distancia, (CENAPEC), con una oferta educativa orientada a la educación
media o bachillerato y cursos de formación profesional y técnica en
Administración de pequeñas empresas y electricidad
para el hogar.

En el plano de la educación superior, para salvarla SURGIO la UAPA

en 1,995 por motivo del ELEVADO analfabetismo como URGENCIA
y de el tiempo del ESTUDIANTE.
 Mi UAPA y Sus Fundamentos:

La UAPA está integrada por su campus principal ubicado en la ciudad

de Santiago, sede de la Rectoría, y por los recintos Santo Domingo
Oriental, ubicado en el municipio Santo Domingo Este, y Cibao Oriental,
ubicado en el municipio de Nagua.

Nuestros Fundamentos:
• Democratización de la enseñanza.
• Igualdad de oportunidades de estudios.
• Derecho universal a la educación.

La filosofía de la UAPA se fundamenta en el desarrollo de una

institución de excelencia académica.
Misión y Valores:

 Calidad.
 Ética.
 Innovación.
 Responsabilidad.
 Cooperación.
 Solidaridad.
 Equidad.
 La modalidad de educación a distancia en
la UAPA y Su forma de enseñanza.
Semipresencial y virtual.
Elementos característicos de la
modalidad educativa:

1. El aprendizaje independiente.
2. Comunicación multidireccional.
3. Medios didácticos y
tecnológicos.
4. Flexibilidad.

El proceso docente se desarrolla

mediante la plataforma virtual de la
Universidad.
Anyela María Molina
 El participante en la UAPA .
El participante en la UAPA es concebido como un ser motivado a
aprender. El participante es el centro de UAPA. En torno a él se desarrollan
los eventos académicos que produce la Institución. El estudiante contrae
responsabilidad de su aprendizaje, motivación y el compromiso de alcanzar
sus metas. Por lo tanto es un ser AUTONOMO.
 El participante en la UAPA y su compromiso.
Pertenece al estudiante:
• Manifestar fuerte autodisciplina para el
trabajo.

• Tener alta autoestima y confianza en

sus habilidades y capacidades.

• Asumir la responsabilidad de su propio

aprendizaje.

• Participar y colaborar en el proceso de

enseñanza – aprendizaje.

• Asumir compromiso con el proceso de

reflexión sobre lo que hace, cómo lo
hace y qué resultados obtiene.
 El Facilitador de la UAPA.
El docente en la UAPA es denominado facilitador, lo cual se entiende como
orientador del aprendizaje de los participantes, tutor y guía del proceso de
aprendizaje.

Es concebido en la Universidad como el profesional cuya labor consiste en

planificar, coordinar, orientar, guiar y evaluar el proceso de aprendizaje de una
asignatura determinada, elaborar programas de asignaturas, producir
materiales didácticos y guías de estudio.

Se podría decir que el facilitador de la UAPA:

NO es un Facilitador, es un especialista de contenido.
Perfil del facilitador en la UAPA.

1) Capacidad de innovación y creatividad.

2) Responsabilidad.
3) Desarrollo profesional y personal
autónomo.
4) Excelente formación académica y
pedagógica.
5) Habilidad para trabajar en equipo con los
participantes.
6) Respeto por todas las personas y grupos
humanos.
7) Disciplina.
Jorge Luis Victoriano
Los procesos de enseñanza y aprendizaje en la UAPA.

El proceso de enseñanza está meticulosamente planificado, ya que el

facilitador debe diseñar ambientes de aprendizaje centrados en la
actividad racional y responsable de los participantes.

El proceso de aprendizaje se sustenta de estrategias, actividades,

aprendizaje y prácticas, programadas, que permiten a los participantes
el desarrollo, también, aprender y poner en practica lo aprendido.

Las facilitaciones:
Es una actividad intencional, planificada y previsible. La misma abarca el
diseño de medios didácticos, a través de los cuales se transmiten a los
participantes los contenidos educativos.
El proceso de aprendizaje en la UAPA.
 La actividad de investigación en el
aprendizaje.
 Los recursos disponibles de la biblioteca.
 El carácter personal del aprendizaje.
 El campus virtual.
 Libros.
 Folletos disponible.
 Audio y videos disponibles.
 Presentación y discusión de los objetivos
de aprendizaje.
 Discusión y comparación de las ideas.
 Debate dos participantes.
 Las exposiciones.
 Las facilitaciones.
Se asume la facilitación como una
función sustantiva que comprende la
configuración y aplicación de los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
Se lleva a cabo mediante procesos
didácticos y virtuales en las cuales le
estimulan al estudiante el proceso de
búsqueda y de usos informáticos
alternos para la búsqueda de
información.
El diseño
de un sistema de comunicación
multidireccional y la tutoría.
La facilitación abarca los procesos de
interacción sincrónica y asincrónica entre
facilitadores y participantes. Comprende
procesos psicológicos, pedagógicos y
sociales que estimulan el diálogo
democrático y participativo.
La UAPA:
Produce y materializa un proyecto
personal para cada estudiante, folletos,
audios, textos, libros para descargas y
físicos, portal de información, base de
datos entre otros, en el que se tenga en
cuenta valorar el rol de la reflexión en el
aprendizaje.
La metodología de la UAPA reconoce el aprendizaje y el
trabajo colaborativo. Le da valor a:

 El carácter personal del aprendizaje.

 La actividad de investigación en el aprendizaje.
 El rol de la reflexión sobre el aprendizaje.
 El carácter interactivo del aprendizaje.
 Los recursos disponibles.
 La relación con el proyecto personal.
 El contexto y la experiencia concreta.
Carlos Ferreira
 Los medios didácticos y de comunicación de aprendizaje
en la UAPA.

La UAPA asume la comunicación como un elemento fundamental del

proceso educativo que desarrolla. Tiene como finalidad promover el
aprendizaje en los participantes y dar respuesta eficaz a las dificultades que
se les presenten, que puedan obstaculizar el seguimiento de sus estudios.
 Medios de comunicación utilizados por la
UAPA
*Facilitaciones presenciales (Encuentros semanales; programa semi-presencial).
*Teléfono(interacción administración-participantes).
*Correo electrónico(medio asincrónico; interacción institución-docentes-
participantes).
*Redes sociales (Whatsapp, Facebook, Twitter; informaciones generales).
*Plataforma virtual (contenidos educativos; actividades de aprendizaje y
evaluaciones; Retroalimentación permanente; administración de un espacio
personalizado).
 Nuestro principal sitio de búsqueda de
información:
El portal de la base de datos de la Pág. Principal De la uapa
uapa. (VISTA MOBIL).
Otras bases de datos o sitios de búsqueda de
información adicional.
Tutoriales y información modo video:
Evaluación de los aprendizajes en la UAPA.
Esta proporciona evidencias validas y confiables que verifican de rendimiento del
participante y que sirven para las reorientaciones hacia el mejoramiento del
proceso educativo.

Evaluación tradicional
( interesan la cantidad de información almacenada, la repetición memorista, la
ignoran la creatividad y la originalidad).

Evaluación del modelo centrado en la persona

(interesan la iniciativa, la capacidad critica, la creatividad, la responsabilidad, la
capacidad de resolver problemas).
 Propósitos de la evaluación del aprendizaje

*Diagnosticar situaciones de aprendizaje.

*verificar los niveles de logros.

*Crear pautas y requerimientos de estudio.

*verificar los niveles de abstracción, análisis y síntesis.

*servir de instrumento de retroalimentación.

*posibilitar la objetividad en la medición de los conocimientos.

 Tipos de evaluación
*En función de los actores que intervienen en el proceso.

a. Hetero-evaluación: el docente evalúa.

b. Co-evaluación: los participantes valoran sus actuaciones grupales e
individuales.
c. Auto-evaluación: el participante valora su propio desempeño.

*En función al momento de realizar la evaluación.

a. Diagnostica inicial: recoge información del conocimiento previo.

b. Evaluación formativa: durante todo el proceso de formación.
c. Evaluación sumativa o final: al final del curso acredita las
calificaciones según el aprendizaje; evaluación individual.
 Plataforma virtual.
Como ya se explicó anteriormente, la plataforma virtual de la UAPA
constituye, junto al texto de autoestudio, los medios a través de los cuales se
desarrollan los cursos que se ofrecen a los participantes. A través de ella los
participantes tienen acceso a los contenidos de aprendizaje, las actividades,
ejercicios de autoevaluación y comunicación sin olvidar las
retroalimentaciones permanentes.

Proceso de evaluación de la UAPA.

 Producción Oral y actividades de interacción(10%).
 Producción escrita(15%).
 Actividades prácticas profesionales(15%).
 Prueba Escrita(50%).
 Puntos que otorga el facilitador(10%).