UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECÁNICA

EL LENGUAJE
DEFINICIÓN Y FUNCIONES

INTEGRANTES: CALDERÓN CABRERA Andrius Jonathan.

CASTRO OLIVOS Almendra Rosita.
CORPUS SALDAÑA Marco Antonio.
GONZALES ESTRADA Karlos Enrique.
PADILLA JAQUE Harlyn Elio.
hola

DOCENTE: Dr. VALVERDE ALVA Weslyn.

NUEVO CHIMBOTE - 2018

El lenguaje puede ser entendido como un
posible recurso de la comunicación. En el caso
de los seres humanos, esta herramienta se
encuentra extremadamente desarrollada.
El lenguaje humano posee rasgos únicos, es
dígito e icónico. Es dígito porque se construye a
partir de diferentes elementos y relaciones
entre signos.
El lenguaje al ser humano le brinda la
oportunidad de, seleccionar, citar, coordinar, etc.
Las funciones emotiva, referencia y conativa
corresponde respectivamente a las funciones
expresivas, representativa y apelativa del
modelo del BUHLER.
Así, la función emotiva aparece de la
orientación del mensaje al emisor, la conativa
si el mensaje apunta al receptor, y la función
referencial cuando el mensaje se oriente al
contexto o realidad
Sin embargo, JAKBSON propone las
relaciones en términos diferentes: el mensaje
es el que determina la función pero
predominante según se oriente a cada uno de
los factores involucrados en el proceso.
Inicialmente, el lingüista KARL BUHLER,
establece tres funciones fundamentales:
 Expresiva
 Representativa
 Apelativa
FUNCIÓN EXPRESIVA
• Llamada también: Emotiva, sintomática o afectiva. EJEMPLO:
• Revela sentimientos y emociones del emisor.
• Esta función le permite exteriorizar sus
sentimientos y estados de ánimo, así como • ¡Qué pena,
casi ganamos!
sus deseos o el grado de interés o de
apasionamiento con que aborda cualquier
comunicación y siempre se centra en el emisor.

FUNCIÓN APELATIVA
• Llamada también: Conminativa, imperativa o EJEMPLO:
conativa.
• Influye en el comportamiento del interlocutor
(receptor). • ¡Oye, espera!
• Son interacciones donde se llama la atención,
como cumplir con un mandato o llevar acabo una
petición.
FUNCIÓN REPRESENTATIVA
• Llamada también: Referencial, denotativa, EJEMPLO:
informativa o cognoscitiva.
• Transmite información sobre la realidad en todos
sus aspectos mediante el lenguaje, proporcionando • Llegue a parís
en julio del
conocimientos y/o conceptos (información
2013.
objetiva).
• Un enunciado que cumple con esta función,
también puede abarcar otras funciones.

FUNCIÓN POÉTICA
EJEMPLO:
• Llamada también: Estética.
• Busca la belleza en combinación y significación de • Frases
las palabras; el mensaje oral y escrito se cuida populares
especialmente. • Refranes
• Sin embargo; “cualquier tentativa de reducir la • Piropos
esfera de la función poética a la poesía sería una • Publicidad,
tremenda simplificación engañosa”, ya que el uso etc.
poético del lenguaje rebasa el campo de la poesía.
FUNCIÓN FÁTICA
• Llamada también: Interaccional o de contacto. EJEMPLO:
• Permiten establecer contacto comunicativo,
prolongar, reanudar o finalizar una conversación.
• ¡Hola!
• Tal como sostiene Íbico Rojas, “el lenguaje no es
usado tanto como vínculo de acción ni • ¿Qué tal?
instrumento de reflexión, sino mas bien como un
lazo de comunicación social”.

FUNCIÓN
METALINGÜÍSTICA
EJEMPLO:
• Parafrasea o explica hechos del mismo lenguaje.
• Se cumple en textos de lingüística, diccionarios; al
corregir el vocabulario de una persona, al
• Diccionarios.
preguntar el significado de una palaba, etc.
• Se hace más presente cuanto mayor es la necesidad
de informarnos sobre contenidos que enriquezcan
el uso de nuestra lengua.
 Su teoría parte del habla
social, de la realización real
y concreta del lenguaje.

Conducta
Según Halliday propone
estudiar el lenguaje
considerando tres Significado
potencialidades del ser
humano. Lingüístico
 FUNCIONES DEL LENGUAJE:
SEGÚN HALLIDAY

MICROFUNCIÓN MACROFUNCIÓN

• Función instrumental.
• Función reguladora.
• Función interaccional.
• Función ideacional.
• Función personal.
• Función
• Función heurística.
interpersonal.
• Función imaginativa.
• Función textual.
• Función informativa.
• Función matética.
• Función pragmática.
FUNCIÓN
EJEMPLO:
INSTRUMENTAL
•Satisfacer las necesidades materiales.
•El lenguaje se usa como un medio para que las • Yo quiero
cosas se realicen, tales como: adquirir
conocimientos, planificar accione, etc.

FUNCIÓN REGULADORA EJEMPLO:

•Se utiliza como medio regulador de conducta.
•Permite modificar, transformar, orientar, dirigir
y maipular el comportamiento de los demás. • Haz como te
•Permite establecer normas, dar instrucciones,
digo
etc.
FUNCIÓN
INTERACCIONAL EJEMPLO:
•Es la utilización del lenguaje entre el yo y los
demás. Se trata de un tercer modelo de
lenguaje que se forja en el niño y por medio de • Me voy
Él el lenguaje cumple un rol muy importante en contigo.
la consolidación de variados tipos de
interacción social.

FUNCIÓN PERSONAL
EJEMPLO:
•Tiene que ver con la conciencia que tiene el
niño de que el lenguaje es un aspecto de su
propia individualidad. El lenguaje es un
componente importante de si mismo y el • Aquí estoy
modelo personal es un conocimiento intuitivo yo.
de este y de la forma como su individualidad se
identifica y realiza a través del lenguaje.
FUNCIÓN HEURÍSTICA
EJEMPLO:
•Para investigar, aprender, explorar e indagar
sobre las cosas. (adquirir conocimientos).
•El lenguaje se utiliza para saber el porqué de
lo existente. • ¿Por qué …?
•Lo usan investigadores con desarrollo de las
destrezas cognitivas y metacognitivas.

FUNCIÓN IMAGINATIVA EJEMPLO:

•Para inventar nueva información y sean como
él quiere.
•Se puede llegar a crear un mundo propio • Vamos hacer
gracias a esta función, ominando elementos del como si …
metalenguaje, tales como: historia, ficción, mito,
leyenda, etc.
FUNCIÓN INFORMATIVA
EJEMPLO:
•Para recoger, transmitir, recrear y procesar
información.
•Se usa en la comunicación para que el
hablante transmita contenido, que a su jucio, el • ¿Sabias
oyente desconoce. que…?

FUNCIÓN MATÉTICA
EJEMPLO:
•Deriva de la función personal y heurística.
•Forma parte de la nueva oposición básica
entre “lenguaje como aprendizaje” (matetica) y • Hallemos las
“lenguaje como acción” (pragmática). ideas
•Para desarrollar el aprendizaje, no solo principales.
individual sino también para la sociedad.
FUNCIÓN PRAGMÁTICA
•Se deriva de las funciones instrumental y
reguladora. EJEMPLO:
•Corresponde al uso del “lenguaje como • Me
acción” comprometo
•Esta función satisface las necesidades básicas a cambiar.
de comunicación para el desarrollo personal y
social.
FUNCIÓN IDEACIONAL EJEMPLO:
•Mediante esta función los hablantes
• Procesos
interpretan y organizan su experiencia del
mentales.
mundo real, establecen relaciones lógicas y
forman su visión de mundo. • Comprende
acciones

FUNCIÓN
EJEMPLO:
INTERPERSONAL
•Permite el establecimiento y mantenimiento
de relaciones sociales. • Pásame un
•El hablante usa el lenguaje como medio para lapicero.
introducirse en el discurso: expresar
comentarios, actitudes y evaluaciones.
FUNCIÓN TEXTUAL
EJEMPLO:
•Esta función permite establecer las
relaciones de cohesión entre las partes de • Elaborara un
un texto. discurso.
•Esta función no se limita al • Redactar un
establecimiento de relaciones entre las ensayo.
oraciones.