DISCAPACIDAD INTELECTUAL

• La Asociación Americana de Discapacidad Intelectual y del Desarrollo

(AAIDD) define a la discapacidad intelectual como “una discapacidad
caracterizada por limitaciones significativas tanto en el
FUNCIONAMIENTO INTELECTUAL como en LA CONDUCTA
ADAPTATIVA, expresada en habilidades adaptativas conceptuales,
sociales y prácticas. Esta discapacidad se origina con anterioridad a los
18 años” (Schalock et al., 2010).
DISCAPACIDAD MOTRIZ
La Discapacidad Motriz (DM) es una condición de vida que afecta el control y movimiento
del cuerpo, generando alteraciones en el desplazamiento, equilibrio, manipulación, habla y
respiración de las personas que la padecen, limitando su desarrollo personal y social.
Esta discapacidad se presenta cuando existen alteraciones en los músculos, huesos,
articulaciones o medula espinal, así como por alguna afectación del cerebro en el área
motriz impactando en la movilidad de la persona.
DISCAPACIDAD VISUAL

La Discapacidad visual(DV) está relacionada con una deficiencia del sistema de la visión
que afecta la agudeza visual, campo visual, motilidad ocular, visión de los colores o
profundidad, afectando la capacidad de una persona para ver. Al hablar de DV podemos
referirnos a la persona que presenta ceguera o baja visión.
DISCAPACIDAD AUDITIVA

• Es la dificultad o imposibilidad de utilizar el sentido del oído. En

términos de la capacidad auditiva, se habla de hipoacusia y de
sordera.
El término hipoacusia se forma con las palabras hipo= menos y acusia = audición, por lo
tanto hipoacusia significa disminución auditiva. La hipoacusia es la disminución del nivel de
audición de una persona por debajo de lo normal.
Se considera sorda a la persona que tiene pérdida del oído que le impide contacto auditivo
con el mundo circundante.
EDUCACIÓN INCLUSIVA

• La educación inclusiva significa que todos los niño/as y jóvenes, con y

sin discapacidad o dificultades, aprendan juntos en las diversas
instituciones educativas regulares, apoyando su aprendizaje, sus
logros y su participación total en la vida de la institución.
APTITUDES SOBRESALIENTES

• Los niños con aptitudes sobresalientes son aquellos capaces de

destacar significativamente del grupo social y educativo al que
pertenecen, “en uno o más de los campos del quehacer humano”:
científico-tecnológico, humanístico-social, artístico y/o de acción
motriz, pero al presentar necesidades específicas requieren de un
contexto facilitador que les permita desarrollar sus capacidades
personales y satisfacer sus necesidades e intereses para su propio
beneficio y el de la sociedad.
INCLUSIÓN

Conjunto de procesos orientados a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la
participación de todo el alumnado.