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LADY JOHANNA POLANIA SOLANO

XIOMARA GARCIA VANEGAS
ELECTIVA II- ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA
2018

upsocl. PROBLEMÁTICA  La unidad didáctica multimodal utilizando las TIC. en el área de Ciencias Naturales.com/comunidad/este-profesor-esta-causando-una-revolucion-al-cambiar-la-historica-forma-de-ensenar-en-las-escuelas/ .  Diseñada para estudiantes de educación media del grado Once. Fuente: http://www. específicamente en la materia de Física.

. los fenómenos asociados con las ondas sonoras y su repercusión en la música. Estas falencias se observan en los estudiantes cuando les resulta difícil comprender los fenómenos físicos. en este caso.

implementando un modelo pedagógico flexible. . Diseñar una unidad didáctica mediante el uso de las TIC. para retroalimentar el aprendizaje dentro y fuera del aula. con un plan de clase activo.

través de instrumentos musicales. frecuencia. . el uso mientras es emitido por un adecuado de plataformas virtuales y instrumento musical herramientas TIC. a sonido a través de herramientas TIC. Conseguir que los estudiantes lleguen a Lograr que los estudiantes interpretar el concepto de onda relacionándolo comprendan el fenómeno físico del con longitud. amplitud y velocidad.

frecuencia.  Describir como se relacionan las características de las ondas con las cualidades del sonido e interpretarlas según el género musical sonado y reflejado en el osciloscopio virtual.Reconocer a través de la música los diferentes fenómenos asociados con las ondas. Objetivos específicos:  Explicar el concepto de onda relacionado con longitud. a través de instrumentos musicales y el uso de herramientas TIC. amplitud y velocidad de onda. .

Diseñar una unidad multimodal utilizando las TIC .

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se realizará el cuestionario y la actividad propuesta por la plataforma de Brain Pop https://esp. el cual podrá ser enviado al docente ya finalizado.com/ciencia/energia/ondas/ acerca de las ondas.brainpop. https://esp.brainpop. .com/ciencia/energia/sonido/ Después.

el software Cool edit pro y un proyector se mostrará la onda que se produce cuando se toca cada uno de los instrumentos. . Por medio de una flauta. un pandero. De allí se explicará las características de la onda. un cello.

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explique cómo se comportan las ondas. un diapasón y una guitarra. una flauta. Por medio del programa de Cool edit pro. explique el por qué. la aplicación “Generador de Frecuencias” (app descargada en el celular). se realizará la siguiente exploración de ideas previas:  Cuando aumento el volumen de la canción ¿Cómo cambia las ondas del sonido?  ¿Qué entiende por volumen?  Cuando se tocan las diferentes notas musicales en la flauta.  Para usted cual nota es más alta. y cual nota es más baja.  ¿Qué cree que sucede cuando se coloca a vibrar un diapasón y lo ponemos sobre la caja de la guitarra? . una canción que escojan los alumnos.

 Con ayuda del programa Cool edit pro. analiza las ondas sonoras de tu canción favorita y relaciónalas con las cualidades del sonido.  Describe lo que ves a continuación en cada onda sonora según el género musical: Onda Sonora Claro de Luna .

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el del docente.  Un aprendizaje basado en la negociación cognitiva (negociación entre su propio saber. Una enseñanza centrada en la reflexión de los procesos de enseñanza utilizados por ellos hasta el momento. . y sus demás compañeros).