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Nicole Cruz 10-

2944
Martina Alejandro 12-
2751
Sulennis Javier 16-
La enseñanza aprendizaje de la Lengua Española en
la perspectiva del nuevo currículo parte de una
definición de dicha área en base a un enfoque
funcional y comunicativo, capaz de responder a las
necesidades de desarrollo de los sujetos.
Estos enfoques orientan el diseño curricular de
Lengua Española.

En busca de superar las limitaciones, para ampliar el


universo de la clase de lengua.
 ¿ por que es funcional?  ¿ por que es
Por que privilegia en la lengua el comunicativo?
uso –no las reglas y los Es comunicativo porque entre los
conceptos usos de la lengua, los cuales
pueden ser de muy diversos
tipos. (como el de elaboración y
organización del pensamiento;
el de expresión emotiva; el de
finalidad estética…), este
enfoque da prioridad a la
comunicación.
Usar la lengua para comunicar. En esa fórmula descansa
el enfoque funcional y comunicativo, el cual se construye
en base a los siguientes postulados:

 Partir de la realidad de los sujetos.


 Partir de un concepto de lengua
 Partir de la idea de que los sujetos
 Orientar el proceso enseñanza aprendizaje
 Enfatizar en Lengua Española la dimensión semántica de la
lengua y de la comunicación lingüística
 Enfatizar en el currículo los procesos
 Integrar la gramática, la ortografía y el enriquecimiento léxico
 Desarrollar la comunicación oral y la comunicación escrita.
 Renovar la enseñanza de la literatura
Martina Alejandro Zayas
El carácter funcional y comunicativo se
fundamenta en el hecho de que se busca
responder a las necesidades de desarrollo de los
sujetos en todo cuanto la lengua sea contenido,
proceso y procedimiento de la formación.

 El sujeto es así: el Principio, el centro y el fin de


los diferentes momentos del proceso
educativo.
Esa visualización del sujeto
como eje central del proceso
tiene en el diseño de Lengua
Española una consecuencia
pedagógica primordial.
Por otra parte, cabe señalar que en los últimos tiempos las

investigaciones de diagnóstico se han centrado en la identificación

de los problemas en el proceso de enseñanza la aprendizaje y de

las necesidades de los sujetos, tomando en cuenta la diversidad

lingüística y sociocultural. Dentro de esa perspectiva, un concepto

determinante en el diseño de Lengua Española es el de

competencia.
En la metodología, todas las competencias
y los valores y las actitudes deben ser
aprehendidos en un mismo proceso.
1. Necesidades de comunicación
2. Necesidades lingüísticas
3. Necesidades intelectuales
4. Necesidades socioculturales
LOS BLOQUES DE CONTENIDOS SON:
1. Experiencias comunicativas
2. Necesidades y Situaciones de Comunicación
3. Caracterización de los actos de habla
4. Organización de los actos de habla
5. Comunicación, Creatividad, y Diversidad
lingüística