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TERAPIA

INTEGRACIÓN
SENSORIAL
• En las ultimas décadas se han mostrado deficiencias de aprendizaje
debido a una integración sensorial insuficiente de las sensaciones
del cuerpo, el sistema vestibular era una de las bases de problemas
auditivos y visuales.
• La terapia ocupacional fue diseñada para ayudar a personas con
desventajas motoras y de comportamiento formar respuestas
adaptativas que mejoren la condición.
• Las sensaciones del cuerpo y la interacción con el ambiente físico
tienen una influencia en el crecimiento y desarrollo.
• La terapia con IS y respuestas a la estimulación, con frecuencia
resulta más efectiva para ayudar a que un cerebro disfuncional se
corrija así mismo.
• Dichas estimulaciones son completamente naturales.
Integración y competencia por
medio de la interacción ambiental
• En la 2° guerra mundial se pensaba que la capacidad de aprender
estaba predeterminada antes del nacimiento la persona no podía
aumentar su potencial.
• Piaget, de los primeros autores en reconocer la importancia de la
interacción del niño con su ambiente.
• Creamos nuestro propio proceso de aprendizaje al responder a lo
que suceder.
• La inteligencia es, en gran parte, producto de la interacción con el
ambiente. (Piaget) el niño se acomoda a su ambiente y lo asimila para sí
mismo. Combinación de dar y recibir produce una respuesta adaptativa
eficiente, fluida y satisfactoria.
• Niño con disfunción integrativa sensorial no puede adaptarse de
manera normal, debido a la alteración en su cerebro, no integra las
sensaciones del ambiente.
• Requiere un ambiente especializado diseñado a que el cerebro se
organice a sí mismo.
Ambiente enriquecido y el cerebro
normal
• La estimulación sensorial en el entrenamiento, aumenta la
estimulación del cerebro.
• No es necesario que pase todo el tiempo en un ambiente
enriquecido para resultar beneficiado, con solo 2 horas diarias eran
suficientes para ver resultados y mas si son jóvenes.
• El niño tiene que organizar su propio cerebro.
Ambiente enriquecido como medida correctiva
Estimulación vestibular y bebés prematuros

• La estimulación vestibular y táctil ayuda a los bebes


prematuros con dificultades en el desarrollo. (mecer)
(aguas de cama).
• Acariciar y masajear, apapachar a sus bebes prematuros
por 15 minutos 4 veces al día durante un mes.
• La estimulación puede lograr que un bebe prematuro
alcance o incluso arrebace a un bebé normal.
Enriquecimiento y recuperación
del daño cerebral
• Las neuronas lesionadas han de recuperarse y deben usarse.
• Se encontró que un factor crítico en este tipo de intervención es
que el paciente debe servir como su propia fuente de estímulo.
• El cerebro debe dirigir su propia recuperación adaptándose a los
estímulos y proporcionando una mayor estimulación.
• Se buscan respuestas especificas que sean adaptativas que proporcionen
más sensaciones abriendo canal a otras respuestas adaptativas más
complejas. Así el cerebro mejora de forma general la eficiencia de sus
funciones.
Naturaleza de la terapia de
integración sensorial
• El niño normal no necesita ir a terapia por que el juego le
proporciona la estimulación que el cerebro necesita.
• Los niños con problemas neurológicos no procesan de misma
manera la misma estimulación sensorial de la misma manera, se
necesita que en niño integre dichas sensaciones en un ambiente
diseñado especialmente a que desarrolle respuestas integrativas.
Principios centrales de la terapia
• Proporcionar y controlar la entrada sensorial, especialmente SV,
músculos, articulaciones y la piel, de forma que el niño responda de
manera adaptativa al ambiente.
• Cuando el niño desea una actividad su cerebro organiza de mejor
manera las sensaciones de dicha actividad.
• Niños autistas requieren más dirección y estructura externa.
• Miedo y hostilidad dificultan la autodirección, el terapeuta necesita
liberar al niño de estas emociones negativas. ( Golpear y patear
cajas puede tener valor sensorio motor como emocional)
Diagnóstico
• La mayoría de los terapeutas usan la Prueba de Integración
Sensorial del Sur de California (PISSC) mide la eficiencia del
proceso sensorial del niño.
• Muestra la manera en que el niño integra las sensaciones
vestibulares, visuales, táctiles y propioceptivas, planeación motora,
coordinación ojo mano, respuestas posturales y de los músculos de
los ojos.
• Se debe evaluar la percepción visual y la percepción auditiva,
lateralidad.
• Basado en observaciones también se determina cuales son las
dificultades del niño
Aplicación directa de la entrada
sensorial
• La terapia comprende algo de autodirección por parte del niño y
también apoyo del terapeuta, aplicando directamente estímulos
sensoriales. (Cepillando o frotando la piel dif. materiales)
• Estimulación táctil puede tener un efecto activador o inhibidor.
• Hamburguesa
• Articulaciones
• Vibración
• Olfato
Actividad terapéutica
• El niño debe participar activamente en la actividad con ambiente
organizado para la mejora del SN.
• Debe dar paso del desarrollo por sí mismo.
• Enfoque integral trabajando todo el cuerpo, sentidos y cerebro,
músculos y articulaciones.
• Movimientos corporales ayudan a unificar los sistemas sensoriales.
• Ejercicio : Patineta , columpio.
COMPARACIÓN DE LA
TERAPIA DE
INTEGRACIÓN
SENSORIAL CON
OTROS ENFOQUES
• El termino ocupacional significa que el terapeuta ayuda al paciente
a realizar actividades con un proposito
• El niño tiene una meta
• Mejoran el funcionamiento humano
La atmosfera terapeutica
• Fortalecer la direccion interna del niño para que sea capaz de
dirigirse externamente
• La confianza en uno mismo se basa en la habiliad para dirigirse por
si mismo
Una hora de terapia
• Los niños con disfunciones de integracion sensorial tienen la
capacidad de elegir exactamente la clase de actividad que produce
la entrada sensorial
• Los niños siguen señales internas en la terapia y sus acciones tienen
un proposito
Psicoterapia y terapia de juego
• Psicoterapia: ayuda al cerebro a ser mas eficiente, analiza las
relaciones de las personas,
• Integracion sensorial es un juego
• La terapia de juego tiene un enfoque psicodinamico
Entrenamiento perceptivo motor
• Se le enseña al niño percepciones y habilidades especificas como
armar rompecabezas o el avionsito.

• La terapia funciona para crear sinapsis en el cerebro del niño y


desarrollar las funciones que se usan y que se desarrollen de una
mejor manera

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