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“Adecuación Curricular”

Cada alumno es un mundo


“Todo curriculum trata de facilitar que la actividad escolar responda a las
finalidades que una sociedad determinada otorga a su sistema educativo.”
Ignasi Puigdellivol.

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“Adecuación Curricular”

La adecuación curricular nace para dar respuesta a las


NEE en los niños, para acceder a la educación.
 Es una acomodación, es un proceso de análisis a través
de la observación del estudiante teniendo en cuenta la
construcción de su familia , estado físico y emocional,
convivencia, conflictos y desarrollo cognitivo.
La adecuación curricular es entonces una
estrategia.
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LA EDECUACION CURRICULAR PASOS PARA


UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo


aprendo”. Benjamín Franklin
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QUE ES UNA ADECUACION CURRICULAR?

Son las estrategias y recursos educativos


individualizados que posibilitan el acceso y
progreso del estudiante con NEE en la escuela
para la apropiación de los contenido de
enseñanza.
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Marco legal
• Las adecuaciones curriculares se fundamentan en dos criterios:
1.El derecho a la igualdad
2. El respeto a la diversidad, consagrados en la constitución
política de Colombia, Titulo 2, Capitulo1.
• El artículo 46 de ley general de la educación enfatiza sobre el
tema de la integración hoy llamada inclusión.
• El decreto 2082 del 1996 reglamenta la atención educativa a las
personas con limitaciones, discapacidades cognitivas o talentos
excepcionales, garantizando que se satisfagan sus necesidades
de formación intelectual.
• Los decretos 1538 del 2005, 2565 del 2003,la ley 1098 del
2006,codigo de la infancia y adolescencia(art 42), Unesco(2005) y
la Declaración de Salamanca en 1994 sustentan la importancia de
la aplicación de las adecuaciones curriculares.
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¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE
LAS
ADECUACIONES CURRICULARES?

Trata de garantizar que se den las


respuestas individuales a las NEE del
estudiante para mejorar su desempeño
académico.
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¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LAS


ADECUACIONES CURRICULARES?

Facilita el acceso en la educación a los niños


con NEE o discapacidades cognitivas
teniendo en cuenta su contexto escolar
logrando así una mayor integración del
estudiante con el medio que lo rodea
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¿CÓMO SE REALIZA UNA


ADECUACIÓN CURRICULAR?

A través de una selección y construcción de


propuestas que enriquecen y diversifican al
currículo, teniendo en cuenta las prioridades
pedagógicas establecidas en los proyectos
educativos.
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Diseño de la adecuación curricular


• Una adecuación debe empezar por aportar la siguiente información:

1. Datos personales y escolares del alumno.

2. Historia personal del alumno.

3. Análisis de los datos del contexto familiar, social y escolar.

4. Informe o valoración de la prueba diagnóstica.

5. Análisis de debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas.

6. Delimitación de las necesidades educativas especiales, su forma de aprender, el desarrollo de su cuerpo, desarrollado
comunicativo verbal y no verbal, los procesos de socialización, hábitos y ocupación del tiempo libre.

7. Determinación del tipo de currículo adaptado que el individuo seguirá (de acceso, significativas o no significativas) según las
modificaciones de contenido, objetivos, metodología, criterios de evaluación y promoción que se requieran para el tipo y
nivel de NEE, edad y nivel educativo.

8. Seguimiento del niño o niña con NEE por los profesionales implicados (docentes de área, psicólogo, profesional de apoyo,
psicopedagogo, fonoaudiólogo, etc.) donde se establezca con fechas las adecuaciones y los logros que se alcancen en
cada uno de ellas.
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Diseño….
• Los resultados, análisis y posible diagnóstico de las pruebas psicopedagógicas deben ser aportadas por el psicopedagogo o
docente de apoyo de la institución, quien, además, tiene las siguientes funciones:

 Valorar e interpretar el desarrollo intelectual, social y emocional de los niños. Es decir, hacer la valoración socio-
psicopedagógica y logopedia del alumno con NEE.

 Ayudar a identificar a los niños con necesidades educativas especiales y colaborar con otros profesionales en la
elaboración y aplicación de programas educativos individuales (ACI).

 Desarrollar medios para facilitar el aprendizaje y ajuste de todos los niños.

 Potenciar y realizar investigaciones, así como interpretar los resultados de investigaciones que sean aplicables para la
solución de problemas escolares.

 Diagnosticar problemas personales y educacionales y recomendar programas adecuados para su tratamiento.

 Asesorar a las familias, del equipo docente y directivo de la institución en lo referentes a revisión curricular y adaptación
curricular grupal o individualizada.

 Hacer seguimiento a los procesos de enseñanza-aprendizaje de los niños con NEE y los docentes en educación inclusiva.
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Diseño….
Una vez que el docente inclusivo sea puesto en conocimiento de todo
lo expuesto anteriormente referente al desarrollo integral del niño o
niña con NEE, en este caso, con discapacidad intelectual o cognitiva,
debe tener en cuenta las siguientes indicaciones antes y durante el
diseño y ejecución de la adecuación curricular que se proponga a
hacer.
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LAS ESCUELAS QUE TIENEN QUE EDUCAR


NIÑOS CON NEE Y LA ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD, SUSTENTAN LA ACEPTACIÓN
HACIA LAS DIFERENCIAS

¡ Un desafío para todos!


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¿QUIEN CONSTRUYE LA
ADECUACIÓN CURRICULAR?

El docente inclusivo, con el apoyo del profesional de


apoyo y educadores especiales.
Tipos de adecuación curricular
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Tipos de adecuación curricular

Pueden ser de tres tipos:

1. Adecuación curricular de acceso: Son aquella de índole locativo, en cuanto al espacio, materiales,
infraestructura y mobiliario, facilitando el ingreso y el acercamiento del niño/niña a la escuela y todas sus
dependencias. Pueden ser físicas o ambientales y de acceso a la comunicación tales como las
ayudas tecnológicas, materiales específicos de la enseñanza y que sirven de apoyo para la clase.

2. Las adecuaciones curriculares No significativas son las que modifican los elementos del currículo que no
son básicos en la enseñanza-aprendizaje del individuo tales como el tiempo en la ejecución de
actividades, la metodología, tipos de evaluación, contenidos siempre y cuando no sean considerados
nucleares.

3. Las adecuaciones curriculares significativas son las que cambian los contenidos del currículo,
considerados como nucleares en los procesos de enseñanza- aprendizaje. Implica también la eliminación
de contenidos y el reajuste de objetivos y criterios de evaluación, así como la inclusión de contenidos,
metodologías y objetivos nuevos.
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Modificaciones Metodológicas
Estas pueden ser No significativas y Significativas:
 Las No significativas son todas aquellas acciones por parte del docente
que no modifican substancialmente el programa del estudio oficial.
Son ajustes metodológicos y evaluativos, no hay cambios de objetivos,
ni contenidos del programa, de acuerdo a las necesidades,
características e intereses de los estudiantes, sin olvidar los objetivos y
contenidos de cada materia. Estas son responsabilidad de la institución,
del docente y del seguimiento del comité evaluativo. La determinación y
aplicación de las adecuaciones curriculares No significativas será
responsabilidad del docente.

 Las significativas son aquellas que eliminan o se agregan contenidos y


objetivos importantes al programa de estudio que se realiza.
Puede emplearse una adecuación curricular multinivel.
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Características para ser un buen docente


del siglo XXl .
• Ante todo debe ser amoroso practicar la pedagogía del
afecto.
• Poseer una actitud positiva en su ámbito laboral.
• Desarrollar una personalidad humanística.
• Debe ser flexible para atender a cada una de las
necesidades de los estudiantes.
• Debe estar preparado en conocimiento práctico y
científico para atender a la diversidad y así poder enseñar
con el derecho a la equidad.
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¿CUÁLES SON LAS


CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE
INCLUSIVO?

• Humanista, sensible y comunicativo.


• Flexible
• Creativo, Lúdico
• Actitud positiva hacia los cambios.
• Hábil para identificar fortalezas y debilidades.
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RECOMENDACIONES PARA UNA BUENA ADECUACION


CURRICULAR
Las adecuaciones curriculares se establecen en el aula y en el
currículo.
Debe planearse teniendo en cuenta las dificultades y
exigencias que puede representar para ciertos alumnos el
logro de los propósitos establecidos en el año escolar y en una
determinada área del conocimiento.
Tiene en cuenta los intereses, motivaciones y habilidades con
el fin que tengan un impacto significativo en su aprendizaje.
Se realiza a partir de una selección, elaboración y construcción
de propuestas que enriquecen y diversifican al currículo
teniendo en cuenta las prioridades pedagógicas establecidas
en el PEI y deben quedar registradas.
Es equitativa porque respeta las diferencias(diversidad)
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RECOMENDACIONES …..

La adecuación curricular encaminada al currículo de un


determinado nivel educativo se establece con el objetivo
de que determinados contenidos y objetivos sean
accesibles para el grado o si bien modificar aquellos
elementos que no sean funcionales para la totalidad de
los estudiantes.
La adecuación curricular se define como respuesta
especifica y adaptada a las NEE y quedan cubiertas en el
currículo.
Su objetivo es garantizar que se de respuestas a las
NEE, que el alumno no comparte con su grupo.
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RECOMENDACIONES ….

Es flexible para que pueda ser enriquecida y ampliada en


diferentes situaciones y contexto.
Es integral porque ofrece un desarrollo en todas las
habilidades y capacidades.
Es participativa porque permite involucrarla en la vida real
del estudiante, aula, familia y comunidad.
Es interdisciplinaria porque se construye con los aportes
de todo el equipo interdisciplinario que participa en la
solución de las NEE de los estudiantes.
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Propuesta de la adecuación Curricular.


Al Identificar las necesidades educativas especiales en los
estudiantes, realizo las diferentes estrategias trazadas como
docente inclusivo, me apoyo del equipo interdisciplinario, de los
padres y de la observación directa que tengo con mis
estudiantes. Tendré en cuenta su estilo y ritmo de aprendizaje y
características individuales, habilidades y destrezas adaptare o
adecuare curricularmente siempre teniendo en cuenta que se les
garantice la educación a los estudiantes.
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Talleres
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Gracias!
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