Habilidades sociales en la

comunicación

Intenciones comunicativas
Marco de referencia para los problemas de aprendizaje en
la comunicación ( Roth y Spekman, 1984)

INTENCIONES COMUNICATIVAS
• Forma
• Rango o gama

Contexto

ORGANIZACIÓN SOCIAL DEL PRESUPOSICIONES

DISCURSO • Informatividad
• Toma de turno • Contexto social
• Interlocutor
• Inicio, mantención y termino del
• Canal
tópico • Ambientación
• Quiebres y reparaciones
 Intenciones
comunicativas

En este nivel el foco está centrado en el

mensaje codificado por el emisor y que
debe ser interpretado por el oyente .

Rango o gama
Forma

Intenciones
Lingüísticas Paralingüísticas Gestuales comunicativas por edad
 • Contexto
Intenciones • Características de los
interlocutores

Enunciados lingüísticos •Cortesía

(Actos de habla) •Petición
•Aseveración
•Formas indirectas
(lenguaje figurado)
Hablar es comprometerse en una forma de
conducta gobernada por reglas ( Searle, 1997)

Las palabras pueden producir cambios y hacer

que ocurran cosas ( Arrington , 1990)

Los enunciados son manifestaciones de un

hablante a un oyente en una situación
comunicativa concreta
Contenido preposicional
Te felicito por tu egreso de la universidad
Acto locutivo

Acto perlocutivo
Acto elocutivo
Efectos en el oyente
Intención comunicativa del
Consecuencias del acto
hablante ( orden, pregunta,
elocutivo
aseveración)
 Emisor Receptor
Oye discúlpame

Acción de decir algo

(acto locutivo)
Intención de pedir disculpas ( acto No se percibe la intención
elocutivo)

Vamos por un helado

Acción de decir algo (acto
locutivo)
Invitar a comer un La persona percibe la
helado invitación ( acto perlocutivo)
“ La comunicación es un problema
por resolver”(Matus 1993)
Hablante Oyente

Esta concepción de la
comunicación conduce
al enfoque retorico de la
pragmática

Retorica: arte de
persuadir mediante el
uso de instrumentos
lingüísticos
 INTENCIONES
COMUNICATIVAS

La forma Rango o gama

Recursos de los que se

vale el niño. Etapa preverbal Etapa de la palabra Etapa telegráfica
( gestuales, lingüísticos
paralingüísticos )

Solicitación de la atención, saludo,

petición, entrega, protesta,
respuesta, información
Presuposiciones
Habilidad para hacer inferencias
apropiadas acerca de los
conocimientos compartidos con el
interlocutor y sus necesidades
especificas de información

El proceso de Conocimientos que

compresión es eficaz presupone conocidos
si el hablante por el oyente
dispone de:

Añade información
nueva
 Tema Lo sabido

Rema Lo nuevo

Tema Rema
El énfasis que de el hablante a
Valentina salió los diferentes segmentos del
enunciado, por medio del
Valentina salió
paralenguaje

Bertuchelli-Papi utiliza el Orden

termino de foco contrastivo sintáctico
Análisis presupocisional
La presuposición obliga al niño a
ponerse en la perspectiva del
otro

Grado de información Uso correcto de deícticos

aportado y de la referencia directa
e indirecta

Variables del contexto Ajuste del niño

social

Ambiente ( escuela , casa

Canal de comunicación etc)