La investigación científica

Es un proceso de estudio sistemático, controlado, empírico y crítico, de

proposiciones hipotéticas sobre las presumidas relaciones entre
diversos fenómenos.
Dos propósitos fundamentales:
• Producir conocimiento (investigación básica).Resolver problemas
(investigación aplicada).
 PROBLEMA
CONOCIMIENTO
CIENTIFICO
DELIMITACIÓN
PRECISA DEL
PROBLEMA
EMISIÓN DE  NUEVOS
HIPOTESIS CONOCIMIENTOS
CONTRASTABLES COMUNIDAD  APLICACIONES
CIENTÍFICA TÉCNICAS
DISEÑO Y  NUEVOS
REALIZACIÓN PROBLEMAS
DEL
EXPERIMENTO  REPLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA.

COMUNICACIÓN
ANALISIS
DE LOS
RESULTADOS DE RESULTADOS
 PROCESO

IDEA RESULTADOS

NUEVO CONOCIMIENTO
Tipos de investigación

• Investigación básica:
también llamada investigación fundamental o investigación pura. Se
suele llevar a cabo en los laboratorios. Contribuye a la ampliación del
conocimiento científico, creando nuevas teorías o modificándolas ya
existentes.
• Investigación aplicada:
Es la utilización de los conocimientos en la práctica, para aplicarlos, en
la mayoría de los casos, en provecho de la sociedad. Un ejemplo son los
protocolos de CAILIDAD
Tipos de investigación
• Investigación de campo
Se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver alguna
situación, necesidad o problema en un contexto determinado. El
investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las
personas y las fuentes consultadas, de las que obtendrán los datos más
relevantes a ser analizados son individuos, grupos y representaciones
de las organizaciones científicas, no experimentales dirigidas a
descubrir relaciones e interacciones entre variables sociológicas,
psicológicas y educativas en estructuras sociales reales y cotidianas.
Tipos de investigación
Según la extensión del estudio:
• Investigación censal.
• Investigación de caso. (Encuesta).
Tipos de investigación
Según las variables:
• Investigación experimental:
Se presenta mediante la manipulación de una variableexperimental
no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin
de describir de que modo o por que causa se produce una situación o
acontecimiento articular.
• Investigación casi experimental.
• Investigación simple y compleja.
Tipos de investigación
Según el nivel de medición y análisis de la información:
• Investigación cuantitativa.
• Investigación cualitativa.
• Investigación cuali-cuantitativa.
• Investigación descriptiva.
• Investigación explicativa.
• Investigación inferencial.
• Investigación predictiva.
Tipos de investigación
Según las técnicas de obtención de datos:
• Investigación de alta y baja estructuración.
• Investigación participante.
• Investigación participativa.
Tipos de investigación
• Investigación proyectiva:
También conocida como proyecto factible, consiste en la elaboración
de una propuesta o modelo para solucionar un problema. Intenta
responder preguntas sobre sucesos hipotéticos del futuro, de allí su
nombre (proyectiva), o del pasado a partir de datos actuales. Se
ubican las investigaciones para inventos, programas, diseños.
• Investigación de alta o baja interferencia.
Tipos de investigación
Según su ubicación temporal:
• Investigación histórica: Trata de la experiencia pasada; se explica no
solo a la historia sino también a las ciencias de la naturaleza, al
derecho, la medicina o cualquier otra disciplina científica. el
investigador cuenta con fuentes primarias y secundarias. Delas
fuentes primarias el investigador obtiene las mejores pruebas
disponibles: testimonios de testigos oculares de los hechos pasados y
objetos reales que se usaron enel pasado y que se pueden examinar
ahora. Las fuentes secundarias, es decir, a la información que
proporcionan las personas que no participaron directamente en ella.
• Investigación longitudinal o transversal: Estos datos se encuentran
en enciclopedias, diarios, publicaciones y otros materiales
• Investigación dinámica o estática.
Tipos de investigación
Según el objeto de estudio:
• Investigación pura.
• Investigación aplicada.
Investigación según los objetivos
Pura:
No persigue una utilización inmediata para los conocimientos obtenidos sino que
busca acrecentarlos acontecimientos teóricos para el progreso de una ciencia, sin
interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prácticas.
esto no quiere decir que estén desligadas de la práctica que sus resultados no
vayan a ser empleados para fines concretos en un futuro. Este tipo de investigación
puede dividirse en dos niveles fundamentales que son: Las investigaciones teóricas
fundamentales. Las investigaciones teóricas destinadas al conocimiento de algún
aspecto de la realidad o a la verificación de hipótesis.
Aplicada: Esta guarda relación con la anterior, pues depende de los
descubrimientos y avances de la investigación pura y se enriquece de ellos.
• A diferencia de la pura, ésta persigue fines de aplicación directos e inmediatos.
Busca la aplicación sobre una realidad circunstancial antes que el desarrollo de
teorías. Esta investigación busca conocer para hacer y para actuar.
Investigación según el nivel de profundidad
Exploratorias:
Son las investigaciones que pretenden darnos una visión general, de tipo aproximativo, respecto a
una determinada realidad. Este tipo de investigación se realiza especialmente cuando el tema
elegido ha sido poco explorado y reconocido, y cuando más aún, sobre él, es difícil formular
hipótesis precisas o de cierta generalidad. Suele surgir también cuando aparece un nuevo
fenómeno que por su novedad no admite una descripción sistemática o cuando los recursos del
investigador resultan insuficientes para emprender una trabajo más profundo.
Descriptivas :
Se preocupa primordialmente por describir algunas características fundamentales de conjuntos
homogéneos de fenómenos, utilizando criterios sistemáticos para destacar los elementos esenciales
de su naturaleza. Caracteriza un fenómeno o una situación concreta indicando sus rasgos
diferenciadores. Según Mario Bunge, la ciencia factual en la descripción consiste en responder a las
siguientes preguntas:¿Qué es?¿Cómo está?¿Dónde está?¿Cómo están relacionadas sus partes?
Explicatorio de hipótesis causales :
Son aquellos trabajos donde nuestra preocupación se centra indeterminar los orígenes o las causas
de un determinado conjunto de fenómenos, donde el objetivo es conocer por qué suceden las
cosas, a través de la delimitación de las relaciones causales existentes o, al menos, de las
condiciones en que ellos se producen.
Es el tipo de investigación que más profundiza nuestro conocimiento de la realidad, porque nos
explica la razón, el por qué de las cosas y es por tanto más complejo y delicado, pues el riesgo de
cometer errores aumenta considerablemente. Este tipo de investigación construye en edificio de la
ciencia
El proceso formal
Este se refiere al método que se emplea en el estudio, se divide en:
Método deductivo: Parte de una premisa general para obtener las
conclusiones de un caso particular. Pone el énfasis en la teoría,
modelos teóricos, la explicación y abstracción, antes de recoger datos
empíricos, hacer observaciones o emplear experimentos.
El Método inductivo
Se analizan solo casos particulares, cuyos resultados son tomadospara
extraer conclusiones decarácter general. A partir de las observaciones
sistemáticas de la realidad se descubre la generalización de un hecho y
una teoría. Seemplea la observacióny la experimentación para llegar a
las generalidades de hechos que se repiten una y otra vez
Método hipotético-deductivo:
A través de observaciones realizadas de un caso particular se plantea un problema.
Éste lleva a un proceso de inducción que remite el problema a una teoría para
formular una hipótesis, que a través de un razonamiento deductivo intenta validar la
hipótesis empíricamente.
Este se divide en:
1.- Investigación pura (básica): Esta investigación busca aumenta la teoría, por lo tanto
se relaciona con nuevos conocimientos, de este modo no se ocupa de las aplicaciones
prácticas que puedan hacer referencias los análisis teóricos.
2.- Investigación aplicada: Su principal objetivo se basa en resolver problemas
prácticos, con un margen de generalización limitado. De este modo genera pocos
aportes al conocimiento científico desde un punto de vista teórico.
Se divide en:
2.1- Investigación fundamental: A partir de la muestra de sujetos, las conclusiones de
la investigación se hacen extensivas a la población se orienta a las conclusiones. Su
objetivo se centra en el aumento de información teórica y se relaciona con la
investigación pura (básica).
2.2 Investigación acción: Se centra en generar cambios en una realidad estudiada y no
coloca énfasis en lo teórico. Trata de unir la investigación con la práctica a través de la
aplicación, y se orienta en la toma de decisiones y es de carácter ideográfico
 Metodología cuantitativa y Cualitativa
Metodología cuantitativa: Para cualquier campo se aplica la investigación
de las Ciencias Físico-Naturales. El objeto de estudio es "externo" al sujeto
que lo investiga tratando de lograr la máxima objetividad. Intenta
identificar leyes generales referidas a grupos de sujeto o hechos. Sus
instrumentos suelen recoger datos cuantitativos los cuales también
incluyen la medición sistemática, y se emplea el análisis estadístico como
característica resaltante.
Metodología cualitativa: Es una investigación que se basa en el análisis
subjetivo e individual, esto la hace una investigación interpretativa, referida
a lo particular
CLASIFICACION DE LA INVESTIGACIÓN POR SU
PROPOSITO

BÁSICA

ES EMPIRICA, IMPORTAN LAS

APLICADA CONSECUENCIAS PRÁCICAS.
Investigación aplicada
También conocida como practica o empírica, busca la aplicación o
utilización de los conocimientos que se adquieren, depende de los
avances y resultados de la investigación básica, lo que le interesa al
investigador son las consecuencias practicas.
 ETAPAS
Concebir la idea
Plantear el problema
Elaborar el marco teórico
Definir el tipo de investigación

......... Establecer la hipótesis

Diseñar el experimento
Seleccionar la muestra
Recolectar los datos
Analizar los datos.
Presentar los resultados
 1. LA IDEA
Fuentes de las ideas

Vaguedad de las ideas iniciales

.
. Necesidad de conocer los antecedentes
2. EL PROBLEMA
Se trata de estructurar formalmente la idea
Debe expresar la relación entre dos o más variables. Formulado
Criterios: claramente (una pregunta).Posibilidad de prueba empírica.
EL PROBLEMA DEBE ESTAR FORMULADO COMO
PREGUNTA, CLARAMENTE Y SIN AMBIGUEDAD
POR EJEMPLO ¿QUÉ EFECTO? ¿EN QUE CONDICIONES?

¿CUÁL ES LA PROBABILIDAD DE……? ¿Cómo SE RELACIONA…. CON….?

EL PLANTEAMIENTOS DEL PROBLEMA DEBE IMPLICAR DEBE HABER LA FACTIBILIDAD DE

LA POSIBILIDAD DE RELIZAR UNA PRUEBA EMPIRICA OBSERVARSE EN
LA “REALIDAD ÚNICA Y OBJETIVA”