ADULTEZ EMERGENTE

• DE ACUERDO A LOS MOMENTOS HISTÓRICOS LA CONCEPCIÓN DE ADULTO HA CAMBIADO. HASTA EL SIGLO

XVII SE CONCEBÍA QUE LA PERSONA YA ERA ADULTA CUNADO ERA CAPAZ DE CAMINAR, Y REALIAR
ACTIVIDADES DE MANERA INDEPENDIENTE. ES DECIR DESDE LOS 5 O 6 AÑOS DEDAD.
• ACTUALMENTE EXISTEN DIFERENTES FORMAS DE VER EL DESARROLLO DEL SUJETO HACIA SU EDAD
ADULTA.
• LA CONCEPTUACIÓN LEGAL INDICA QUE UN JOVEN DE 18 AÑOS YA ES UN ADULTO CAPAZ DE TOMAR SUS
PROPIAS DECISIONES, ADEMÁS DE SER PRODUCTIVO PARA AL SOCIEDAD.
ADULTEZ EMERGENTE
• DESDE EL ÁMBITO PSICOSOCIAL TIENE ESPECIAL IMPLICACIÓN EN EL DESARROLLO DE LA ADULTEZ
INDICADORES SUBJETIVOS COMO LAS RELACIONES INTERPERSONALES, INDEPENDENCIA, AUTONOMÍA,
IDENTIDAD, ETC.
• ESTOS MOMENTOS DE TRANSICIÓN INTERNOS ENTRE EL JOVEN Y EL ADULTO, NO SIEMPRE RESPONDE A LA
MADURES CRONOLÓGICA.
• DE ESTA FORMA SE PLANTEA UN MOMENTO DE TRANSICIÓN ENTRE EL JOVEN Y EL ADULTO QUE SE LLAMA
ADULTEZ EMERGENTE.
ADULTEZ EMERGENTE

• LAS MISMAS PRACTICAS CULTURALES SE ENCARGAN DE GENERAR RITUALES, QUE INDICAN EL PASO DE
JOVEN A ADULTO. POR EJEMPLO EN EL CASO DE LAS MUJERES DE SER NIÑAS A UNA MUJER FÉRTIL CAPAZ
DE CONFORMAR UN HOGAR, EN EL CASO DEL HOMBRE SE DESTACA MAS EL PASO A LAS VIVENCIAS DE SU
SEXUALIDAD.
SALUD Y CONDICIÓN FÍSICA

• EN TÉRMINOS GENERALES LA SALUD DE LOS JÓVENES EMERGENTES ES BUENA, A NO SE QUE LAS

PERSONAS NAZCAN CON CIERTAS ENFERMEDADES CONGÉNITAS.
• ESTO SE MANIFIESTA EN QUE MUCHOS PROGRAMAS DE SALUD NO SEAN DE ACCESO PARA ESTE TIPO DE
POBLACIÓN
SALUD Y CONDICIÓN FÍSICA
• TRASTORNO ALIMENTARIOS: ES UN TRASTORNO DE INICIA DESDE LA ADOLESCENCIA Y PUEDE
PREVALECER EN EL TIEMPO. PARA EL ADULTO EMERGENTE TIENE UN TASA DE PERMANENCIA DE ENTRE EL
0,3 Y O,6%. LOS MAS COMUNES SON ANOREXIA NERVIOSA Y BULIMIA NERVIOSA
• ESTRÉS: ES UNA DINÁMICA COMÚN EN LOS DIFERENTES MOMENTOS DEL DESARROLLO, EN LA ADULTEZ
TEMPRANA SE HACE MAS MANIFIESTO FRENTE A PROCESOS EDUCATIVOS Y RELACIONES
INTERPERSONALES. EL AFRONTAMIENTO DE PROBLEMAS VARIAS EN EL GENERO, LAS MUJERES TIENDEN A
AFRONTAS LAS DIFICULTADES ENFOCADAS EN LA EMOCIÓN, MIENTRAS QUE LOS HOMBRES A LA
RESOLUCIÓN DIRECTO DEL PROBLEMA.
SALUD Y CONDICIÓN FÍSICA

• SUEÑO: SE IDENTIFICAN ALTERACIONES DEL SUEÑO VINCULADO AL FUNCIONAMIENTO Y LAS VIVENCIAS

SOCIALES DE LOS SUJETOS EN ESTE RANGO DE EDAD. ES COMÚN ENCONTRAR QUE LAS PROBLEMAS
FAMILIAR Y LAS EXIGENCIAS ACADÉMICAS TIENDEN A GENERAR PROBLEMAS DE INSOMNIO. LA
PERMANENCIA EN EL TIEMPO DE LA PRIVACIÓN DEL SUEÑO, TIENE CONSECUENCIAS A NIVEL
COGNOSCITIVO, EJECUTIVO, INFLUENCIA EN LAS EMOCIONES Y EN ALGUNOS CASOS DESEMBOCAR EN
DEPRESIÓN. ESTO SE ACRECIENTA CON EL CONSUMO DE ALCOHOL
SALUD Y CONDICIÓN FÍSICA
• EL ADULTO EMERGENTE ES MAS PROPENSO A ADQUIRIR HÁBITOS VINCULADOS AL CONSUMO DE TABACO,
ALCOHOL Y OTRAS DROGAS ILEGALES. TODOS VINCULADOS A FACTORES DE ESTRÉS, Y RELACIONES
INTERPERSONALES.
• INFLUENCIAS SOCIOECONÓMICAS, RAZA E INTERPERSONALES EN LA SALUD
• ES FUNDAMENTAL LAS RELACIONES DE APOYO EN ESTA ÉPOCA, EN CUANTO QUE LA POSIBILIDAD DE CONVIVIR Y
TENER UN NUCLEÓ DE APOYO MEJORA LAS SALUD FÍSICA Y EMOCIONAL. POR EL CONTRARIO ESTE TIPO DE
RUPTURAS DESMEJORAN LAS CONDICIONES DE CALIDAD DE VIDA.
• DE MANERA GENERAL LOS PROBLEMAS CONDUCTUALES DISMINUYEN, PERO AUMENTA LA INCIDENCIA DE
DEPRESIÓN, ESQUIZOFRENIA O TRASTORNOS BIPOLARES.
CONDUCTA SEXUAL Y REPRODUCTIVA

• LAS PREOCUPACIONES EN LA ADULTEZ TEMPRANA EN RELACIÓN A LA VIDA SEXUAL TIENE QUE VER CON EL
SÍNDROME PREMENSTRUAL, ETS, INFERTILIDAD Y PATERNIDAD O MATERNIDAD.
• LA VIVENCIA DE LA SEXUALIDAD, SE DA EN QUE TIENEN MAS PAREJAS SEXUALES PERO LA REGULARIDAD
DE ESTA MENOS QUE LOS ADULTOS CON UNA FAMILIA CONFORMADA. EL SEXO CASUAL ES BASTANTE
COMÚN Y TIENDE A DARSE PROCESOS DE EXPERIMENTACIÓN.
DESARROLLO COGNOSCITIVO

• EN RELACIÓN A PIAGET SE IDENTIFICA QUE EL ESTADIO ES DE LA OPERACIONES FORMALES. EN ESTE

MOMENTO Y BAJO UN DESARROLLO ESPERADO, TODAS LAS FUNCIONES COGNITIVAS DEBEN ESTAR
DESARROLLADAS. ACTUALMENTE, SEGÚN LA LÍNEA NEOPIAGETIANA SE CONCENTRA EL PENSAMIENTO
REFLEXIVO (PENSAMIENTO CRITICO), Y SE REALIZA UNA LÓGICA DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
COMBINADA CON EMOCIONES Y EXPERIENCIA PRACTICA
CICLO VITAL Y MODELO COGNOSITIVO

• SEGÚN EL MODELO DE SHCAIE, LA ADULTEZ TEMPRANA SE CARACTERIZA POR LA CONSOLIDACIÓN DE UN

PENSAMIENTO BASADO EN EL LOGRO. SE BUSCAN CONOCIMIENTOS Y HABILIDAD EN FUNCIÓN DE LAS
METAS PROPUESTAS.
INSIGHT Y CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS

• CONOCIMIENTO COMPONENCIAL : CAPACIDADES ANALÍTICAS

• EXPERIENCIAL: CREATIVIDAD
• CONTEXTUAL: PRACTICIDAD
• INTELIGENCIA EMOCIONAL
RAZONAMIENTO MORAL

• MORAL, ÉTICA Y JUSTICIA

• CULTURA Y RAZONAMIENTO MORAL
• GENERO Y RAZONAMIENTO MORAL
EDUCACIÓN Y TRABAJO

• DIFERENCIAS HISTÓRICAS EN RELACIÓN A LOS NUEVOS ADULTOS EMERGENTES

• LA EDUCACIÓN COMO UN PROCESOS DE TRANSICIÓN HACIA LA TOMA DE RESPONSABILIDAD, Y LA
CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE VIDA
• DIFERENCIAS DE GENERO, Y POSICIÓN SOCIO ECONÓMICA EN EL ACCESO A EDUCACIÓN
• INGRESO AL MUNDO DEL TRABAJO, FORMACIÓN EDUCATIVO E INLFUENCIA.
DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA ADULTEZ
EMERGENTE Y TEMPRANA
• DIFERENTES CAMINOS HACIA LA VIVENCIA DE LA ADULTEZ. ESTOS CAMINOS ESTÁN MARCADOS POR LAS
CONDICIONES SOCIOCULTURALES, ECONÓMICAS, PERSONALIDAD Y GENERO
• EL DESARROLLO DEL YO, INFLUYE EN LA AFRONTAMIENTO DE LAS CONDICIONES EXISTENCIALES DE LOS
SUJETOS. UN BUEN DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD, BASADO EN LA AUTONOMÍA CONLLEVA MEJORES
FORMAS DE AFRONTAMIENTO.
IDENTIDAD
• LA ADULTEZ EMERGENTE Y TEMPRANA COMO UN MOMENTO MORATORIO, UN PROCESO DE
TRASFORMACIÓN Y APREHENSIÓN DE LA IDENTIDAD DE LAS RESPONSABILIDAD DEL ADULTO. SE DA DE
MANERA GRADUAL.
• RECENTRAMIENTO: ES UN PROCESO DE DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DONDE LA AUTONOMÍA SE
COMIENZA A GESTAR MAS EN EL SUJETO, DEJANDO LA DEPENDENCIA DEL NÚCLEO FAMILIAR.
• ETAPA 1: VINCULADO A LA FAMILIA, AUTONOMÍA EN ESPACIOS
• ETAPA 2: VINCULO CON LA FAMILIA, DEPENDENCIA ECONÓMICA. EXPLORACIÓN SOCIAL.
• ETAPA 3: INDEPENDENCIA DE LA FAMILIA, SIN PERDIDA DE LAZOS.
MORATORIA E IDENTIDAD

• FIDELIDAD: LA FE EN ALGO MAYOR QUE ELLOS MISMOS. BÚSQUEDAS PERSONALES.

• BÚSQUEDA PASIVA DE LA IDENTIDAD, EN CUANTO QUE TERMINAN ASUMIENDO POR LAS
REQUERIMIENTOS DE LOS PADRES.
RELACIONES ADULTAS CON LOS PADRES
• APOYO ECONÓMICO Y AFECTIVO. NECESIDAD DE RECONOCIMIENTO.
• ALGUNOS PADRES RETRASAN EL DESARROLLO DE SUS HIJOS.
• LAS RELACIONES TIENDEN A MEJORAR EN LA MEDIDA EN QUE SIGUEN UN ESTILO DE VIDA NORMAL,
AUNQUE SIN TENER HIJOS.
• INCAPACIDAD PARA INDEPENDIZARCE
ENFOQUES DEL DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD
• TABLA 14.1
• MODELO DE ETAPAS NORMATIVAS
• MOMENTO DE LOS EVENTOS
• MODELO DE RASGOS
• MODELOS TIPOLOGICOS
ETAPAS NORMATIVAS
• ERIKSON; INTIMIDAD FRENTE AL ASILAMIENTO: PROPONE QUE LA DIRECCIÓN EN LA ADULTEZ TEMPRANA
ES LA CONSOLIDACIÓN DE LAS RELACIONES INTIMAS. ESTOS VÍNCULOS SE PROPONEN COMO
PROFUNDOS, SOLIDOS Y DURADEROS. ADEMÁS DE UNA CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD. TRABAJO,
ESTUDIO, ATONOMIA, PRIMER EMPLEO, INDEPENDENCIA.
• SI BIEN, EL DESARROLLO HACIA Y EN LA VIDA ADULTA NO SIGUE UN PATRÓN ESTRUCTURADO EN FUNCIÓN
DE LA EDAD. EL MODELO DE ERIKSON PUNTUALIZA ASPECTOS RELEVANTES QUE SE DEBEN DESARROLLAR
EN LA ADULTEZ TEMPRANA.
MOMENTO DE LOS EVENTOS

• ESTE MODELO SE BASA EN LOS MOMENTOS VIVENCIADOS EN FUNCIÓN DE LA EDAD O EL RELOJ SOCIAL.
CUNADO SE DA EN EL MOMENTO JUSTO SE CONTINUA EL DESARROLLO ESPERADO, CUNADO SE DA POR
FUERO DE LOS MOMENTOS ESPERADOS SOBREVIENE EL ESTRÉS.
MODELO DE RASGOS
• SE BASA EN LA IDENTIFICACIÓN DE RASGOS DE
PERSONALIDAD, Y TRATA DE IDENTIFICAR LOS CAMBIOS
QUE SE DAN EN EL TRANSCURSO DE LA VIDA.
• TABLA 14.2
• 16PF
• SEGÚN LA EVIDENCIA DE ESTUDIOS LONGITUDINALES, LA
ADULTEZ SE CARACTERIZAN POR GRANDES CAMBIOS EN
LOS RASGOS DE PERSONALIDAD
MODELOS TIPOLÓGICOS

• ACÁ NO SE EVALÚAN RASGOS AISLADOS, SINO QUE SE CONTEMPLA LA PERSONALIDAD COMO UN TODO.
• YO RESILIENTE (ADAPTACIÓN)
• SOBRECONTROLADO Y SUBCONTROLADO (CONTROL DEL YO),
ESTILOS DE VIDA

• DADOS LOS CAMBIOS CULTURALES EN LAS SOCIEDADES INDUSTRIALIZADAS. SE DENOTA UNA

DISMINUCIÓN EN LAS EXPECTATIVAS MARITALES, VINCULADO A NUEVAS LIBERTADES Y DESARROLLO
EDUCATIVO. DE IGUAL FORMA LA TASA DE DIVORCIOS SE VE DISMINUIDA.
• EL MISMO FENÓMENO SE SOSTIENE FRENTE A LA REPRODUCCIÓN.
• Y SE MANIFIESTA PARA TODOS LOS GÉNEROS.
EDAD MEDIA

• LA EDAD MEDIA SE DA COMO UN CONSTRUCTO SOCIAL. SI BIEN SE DA DAN CAMBIOS FÍSICOS

RELACIONADOS CON EL ENVEJECIMIENTO NORMAL DEL CUERPO. ESTA ÉPOCA SE CONSOLIDA COMO UN
FENÓMENO DE EVLACION SUBJETIVO EN RELACIÓN A LOS LOGROS, PERDIDAS Y PROYECTO DE VIDA.
CAMBIOS FÍSICOS
• SI BIEN SE DA UNA DESGASTE VINCULADO AL ENVEJECIMIENTO DEL CUERPO, ESTE SE ACRECIENTA EN
RELACIÓN A ESTILOS DE VIDA SALUDABLES. DE LOS PUNTOS QUE MAS DESTACAN SON ENFERMEDADES
RELACIONADAS A LA PERDIDA DE LA VISTA Y EL OÍDO. COMO PRESBICIA, MIOPÍA O PRESBIACUSIA.
• DENTRO DE LOS CAMBIOS SIGNIFICATIVOS SE ENCUENTRAN EN ESTA ETAPA, ES LA DISMINUCIÓN DE LA
ACTIVIDAD SEXUAL Y CAMBIOS VINCULADOS A LA MENOPAUSIA Y LA DISFUNCIÓN ERÉCTIL. ADEMÁS DE
LAS IMPLICACIONES SOCIALES DE ESTA.
SALUD FÍSICA Y MENTAL
• EN EL CASO DE LA MENOPAUSIA ES IMPORTANTE TENER PRESENTE QUE SE GENERAN CABIOS EN LA SALUD,
COMO LA PERDIDA ÓSEA. ESTOS CAMBIOS A NIVEL BIOLÓGICO SON IMPORTARTE TENERLOS PRESENTES,
NO TODOS LOS MALESTARES SON DE ORDEN PSICOLÓGICO. APLICA LO MISMO EN EL CASO DE LOS
HOMBRES, LA DISFUNCIÓN ERÉCTIL HACE PARTE DE LAS IMPLICACIONES DEL ENVEJECER.
• ES UNA ETAPA DONDE EL ESTRÉS ES FRECUENTE Y LAS DISPOSICIÓN ORGANÍSMICA NO TIENE LAS MIMAS
CAPACIDADES QUE EN EDADES MAS TEMPRANAS. LOS CAMBIOS NO PROGRAMADOS GENERAN
DIFICULTADES Y ESTRÉS.
DESARROLLO COGNITIVO

• INTELIGENCIA FLUIDA
• INTELIGENCIA CRISTALIZADA
• ENCAPSULACIÓN DE LAS HABILIDADES
• APLICACIÓN DE TEST DE MATRICES PROGRESIVAS
DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA ADULTEZ
MEDIA
• EDAD QUE DESTACA INTERESES DE TRASFORMACIÓN EN CUANTO AL PROYECTO DE MUNDO.
• INDIVIDUACIÓN
• GENERATIVIDAD FRENTE A ESTANCAMIENTO.
• INTERIORIDAD
• ETAPA DE INSTROSPECCION.
DESARROLLO PSICOSOCIAL

• MAS QUE UNA CRISIS DE LA EDAD MEDIA, SE PLANTEA UN PERIODO DE TRANSICIÓN.

• GENERATIVIDAD COMO UN PROCESO DEL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD, EVALUACIÓN Y
REPLANTEAMIENTO DE SI MISMO. NO ES UNIVERSAL.
DESARROLLO DE LA IDENTIDAD
• RESILIENCIA DEL YO
• LA IDENTIDAD SE DESARROLLA DURANTE TODA LA VIDA, SI BIEN EN LA ADULTEZ LOS ESQUEMAS SON MAS
ESTABLES LAS DIFERENTES VIVENCIAS DE LOS SUJETOS LOS LLEVAN A EMPLEAR NUEVAS
CONSTRUCCIONES.
• DE LA MANO DE PIAGET, SE UTILIZA EL TERMINO ASIMILACIÓN, ACOMODACIÓN Y EQUILIBRIO DE LA
IDENTIDAD.
• LA NARRATIVA DE LA IDENTIDAD: EL MITO PERSONAL.
RELACIONES EN LA MITAD DE LA VIDA

• TEORÍA DE LA SELECTIVIDAD SOCIO EMOCIONAL:

• FUENTE DE INFORMACIÓN
• DESARROLLAR Y MANTENER UN SENTIDO DE SI MISMO
• FUENTE DE PLACER Y CONFORT O BIENESTAR EMOCIONAL.
RELACIONES CON LOS HIJOS MADUROS

• DEPENDENCIA AFECTIVA Y FUNCIONAL DE LOS PADRES EN RELACIÓN A SUS HIJOS.

• NIDO VACÍO.
• NIDO ABARROTADO.