Está en la página 1de 9

Comprensión lectora

II. Niveles III. Comprensión


I. Lectura
1. Lectora
1.Conceptualización
Conceptualización 1.Conceptualización
2.Importancia (Escuela,
2. Cómo trabajarlos 2. Importancia
casa, contexto)
3. Estrategias (Hábitos, 3. Estrategias 3. Cómo
momentos, escuela, (pedagógicas, desarrollarla y
casa, sociedad) didácticas, mejorarla
metacognitivas) continuamente.
Consiste en interpretar y Es un proceso de lenguaje,
descifrar, mediante la vista, idioma y habla; es el proceso
el valor fónico de una serie de de interpretación,
signos escritos. comprensión, explicación,
comentario.
A través de la lectura
el ser humano puede
comenzar a recibir
conocimientos de
manera formal e
insertarse.

Permite
alentar
nuestra
imaginación
Literal

Inferencial

Crítico
Intertextual
Comprensión del
tema

Organización de las
ideas en la memoria

Movilización de estos
discernimientos en
función del objetivo
Proceso mediante el cual el lector establece
relaciones interactivas con el contenido de
la lectura

 La comprensión es
la visión que cada
uno tiene del
mundo y de sí
mismo.

 Leer es comprender
La comprensión permitirá a los educandos
desempeñarse e ir desarrollando los niveles
de lectura en un nivel educativo básico.
Lina Margarita Atencia García
Dina Luz Ramos Gómez

Contactos:
lina.atenciag@gmail.com
dinaluzramos@gmail.com
Celulares:
300 610 1723
300 702 6144
Montería - Córdoba