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DOCTORADO EN MEDIO AMBIENTE Y

DESARROLLO SOSTENIBLE
ELABORACION DE PROYECTOS DE
INVESTIGACION
Dr. WALTER GÓMEZ GONZALES
waltergomez29@yahoo.com

1
AMAR ES DARSE TODO
El hombre que estaba tras el mostrador, miraba la
calle distraídamente. Una niñita se aproximo al
negocio y apretó la naricita contra el vidrio de la
vitrina. Los ojos de color del cielo brillaban cuando
vio un determinado objeto. Entró en el negocio y
pidió para ver el collar de turquesa azul.
Es para mi hermana. ¿Puede hacer un paquete bien
bonito? Dice ella.
El dueño del negocio miró desconfiado a la niñita y
le pregunto: ¿Cuánto dinero tienes?
Sin dudar, ella sacó del bolsillo de su ropa un
pañuelo todo atadito y fue deshaciendo los nudos.
AMAR ES DARSE TODO
Los colocó sobre el mostrador y dijo feliz:
¿Eso alcanza?
Eran apenas algunas monedas que ella exhibía
orgullosa. Sabe quiero dar este regalo a mi
hermana mayor. Desde que murió nuestra madre,
ella cuida de nosotros y no tiene tiempo para ella.
Es el cumpleaños de ella y tengo el convencimiento
que quedara feliz con el collar que es del color de
sus ojos.
El hombre fue para la trastienda, colocó el collar en
un estuche, lo envolvió con un vistoso papel rojo e
hizo un trabajado lazo con una cinta verde.
AMAR ES DARSE TODO
Toma, dijo a la niña. LLevalo con cuidado.
Ella salió feliz corriendo y saltando calle abajo.
Aún no acababa el día, cuando una linda joven
de cabellos rubios y maravillosos ojos azules
entró en el negocio. Colocó sobre el mostrador
el ya conocido envoltorio deshecho e indagó:
¿Este collar fue comprado aquí?
Si señora
¿Y cuanto costo?
¡Ah¡ habló el dueño del negocio. El precio de
cualquier producto de mi tienda es siempre un
asunto confidencial entre el vendedor y el
cliente.
AMAR ES DARSE TODO
La joven continuó: Pero mi hermana tenía
solamente algunas monedas. El collar es
verdadero, ¿No? Ella no tendría dinero para
pagarlo.
El hombre tomó el estuche, rehizo el envoltorio
con extremo cariño, colocó la cinta y lo
devolvió a la joven.

ELLA PAGO EL PRECIO MÁS ALTO QUE


CUALQUIER PERSONA PUEDE PAGAR.

ELLA DIO TODO LO QUE TENÍA.


DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
CONCEPTO
ESTRUCTURA U ORGANIZACIÓN
ESQUEMATIZADA QUE ADOPTA EL
INVESTIGADOR PARA RELACIONAR Y
CONTROLAR LAS VARIABLES DE ESTUDIO
CON EL OBJETO DE VERIFICAR LA
HIPOTESIS O CUMPLIR CON LOS OBJETIVOS
DE LA INVESTIGACIÓN
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

ES EL PLAN O LA ESTRATEGIA
CONCEBIDA PARA RESPONDER
A LA PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN (CHRISTIANSEN,
1980)
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS:

1. VERIFICAR HIPÓTESIS O CUMPLIR CON


LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.
2. CONTROLAR ADECUADAMENTE TODAS
LAS VARIABLES COMPROMETIDAS CON
LA HIPÓTESIS
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
VALIDEZ DE LOS DISEÑOS
SE TIENE CONFIANZA EN LA VALIDEZ DE LOS
RESULTADOS DE UN ESTUDIO SI:

1. LOS RESULTADOS OBTENIDOS DEPENDEN UNICAMENTE


DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE EN CUESTION.
2. LOS RESULTADOS SON GENERALIZABLES A SITUACIONES
FUERA DEL MEDIO EXPERIMENTAL

ESTAS DOS CONDICIONES SE LLAMAN :


 VALIDEZ EXTERNA
 VALIDEZ INTERNA
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
AMENAZAS A LA VALIDEZ INTERNA:
1. HISTORIA
2. MADURACIÓN.
3. INESTABILIDAD
4. REACCION FRENTE A LAS PRUEBAS
5. INSTRUMENTACION O EFECTOS DE LA MEDICIÓN
6. REGRESIÓN ESTADÍSTICA.
7. SELECCIÓN DE LOS SUJETOS
8. MORTALIDAD EXPERIMENTAL O ATRICIÓN
9. INTERACCIÓN ENTRE SELECCIÓN Y MADURACIÓN
10. OTRAS INTERACCIONES.
11. LOS INTERESES DEL INVESTIGADOR Y DEL SUJETO
INVESTIGADO.
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
AMENAZAS A LA VALIDEZ EXTERNA:

1. EFECTO HAWTHORNE
2. EFECTOS DE LA NOVEDAD
3. INTERACCIÓN DE LA HISTORIA Y LOS EFECTOS
DEL TRATAMIENTO
4. EFECTOS DE LAS DISPOSICIONES
EXPERIMENTALES
5. INTERFERENCIA DE TRATAMIENTOS MULTIPLES
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
AMENAZAS A LA VALIDEZ EXTERNA:
EFECTO HAWTHORNE
Estudios realizados sobre los efectos de los
aspectos físicos del ambiente de trabajo, tienen
en la eficiencia del empleado.
Estudios en pacientes, efecto Hawthorne – el
Sujeto observado puede modificar su
comportamiento, percibe al investigador como
juez.
CONTROL DE LA SELECCIÓN O
DIFERENCIAS INTER SUJETOS

 ALEATORIZACION
 APAREAMIENTO DE SUJETOS O PARES
 APAREAMIENTO DE GRUPOS
 SELECCIÓN HOMOGENEA
 SUJETO COMO SU PROPIO GRUPO
CONTROL
TIPOS DE TÉCNICAS A
CIEGAS
EXPERIMENTO
PARTICIPANTES
SIMPLE DOBLE TRIPLE
CIEGO CIEGO CIEGO

 GRUPO EXPERIMETAL
O DE ESTUDIO
 GRUPO CONTROL

 OBSERVADOR

 ANALISTA DE DATOS
CONTROL DE LA HISTORIA O DE
LAS DIFERENCIAS
SITUACIONALES

1. ELIMINACIÓN DE LAS VARIABLES EXTRAÑAS


2. MANTENER CONSTANTE LAS VARIABLES
POTENCIALMENTE INDEPENDIENTES
3. EL CONTRABALANCEO DE SITUACIONES

MÉTODO A B
B A
CONTROL DE LOS
INSTRUMENTOS

1. UTILIZAR INSTRUMENTOS CONFIABLES


2. EL PRE TEST Y POST TEST DEBEN SER
APLICADOS CON LOS MISMOS INSTRUMENTOS Y
OBSERVADORES
3. EN CASO DE DUDAS, ACUDIR A UN JUEZ O
ARBITRO
CLASIFICACIÓN DE LOS
DISEÑOS
CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN
A. PARTICIPACIÓN DEL INVESTIGADOR EN EL FENOMENO
QUE SE ESTUDIA
1. OBSERVACIONAL
2. EXPERIMENTAL

B. NÚMERO DE OBSERVACIONES QUE SE REALIZAN A LOS


INDIVIDUOS ESTUDIADOS.
1. TRANSVERSAL
2. LONGITUDINAL

C. PERIODO EN QUE SE CAPTA LA INFORMACIÓN.


1. RETROSPECTIVO
2. RETROSPECTIVO CON SEGUIMIENTO
3. PROSPECTIVO
CLASIFICACIÓN DE LOS
DISEÑOS
CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN
D. PROPOSITO DEL ESTUDIO
1. DESCRIPTIVO
DESCRIPTIVO SIMPLE
DESCRIPTIVO COMPARATIVO

2. COMPARATIVO
DE CAUSA A EFECTO
DE EFECTO A CAUSA
TIPOS DE DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN
I. EXPERIMENTALES
1. EXPERIMENTALES VERDADEROS
O “PUROS”
2 . PREEXPERIMENTALES
3. CUASIEXPERIMENTALES

II. NO EXPERIMENTALES
1. TRANSECCIONALES O
TRANSVERSALES
2. LONGITUDINALES
INVESTIGACIONES
EXPERIMENTALES
EXPERIMENTO.
 TOMAR UNA ACCIÓN PARA DESPUES OBSERVAR
LAS CONSECUENCIAS DE DICHA ACCIÓN (BABBIE,
1979).
 ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN EN EL QUE MANIPULA
DELIBERADAMENTE UNA O MAS VARIABLES
INDEPENDIENTES (SUPUESTAS CAUSAS) PARA
ANALIZAR LAS CONSECUENCIAS DE ESA
MANIPULACIÓN SOBRE UNA O MÁS VARIABLES
DEPENDIENTES (SUPUESTOS EFECTOS), DENTRO
DE UNA SITUACIÓN DE CONTROL PARA EL
INVESTIGADOR.
1. INVESTIGACIONES
EXPERIMENTALES VERDADEROS O
PUROS
REQUISITOS:
 MANIPULACIÓN INTENCIONAL DE UNA O
MAS VARIABLES INDEPENDIENTES.
LA VARIABLE DEPENDIENTE NO SE
MANIPULA, SINO QUE SE MIDE PARA VER EL
EFECTO DE LA MANIPULACIÓN DE LA
VARIABLE INDEPENDIENTE SOBRE ELLA
GRADOS DE MANIPULACIÓN:
- PRESENCIA – AUSENCIA
- MAS DE DOS GRADOS
- MODALIDADES DE MANIPULACIÓN EN
LUGAR DE GRADOS.
1. INVESTIGACIONES
EXPERIMENTALES
VERDADEROS O PUROS
REQUISITOS:

 MEDIR EL EFECTO DE LA VARIABLE


INDEPENDIENTE SOBRE LA VARIABLE
DEPENDIEMNTE.

 CONTROL O VALIDEZ INTERNA DE LA


SITUACION EXPERIMENTAL.
1. INVESTIGACIONES EXPERIMENTALES
VERDADEROS O PUROS.
SIMBOLOGIA DE LOS DISEÑOS
EXPERIMENTALES
R = Asignación al azar o
aleatorización.
G = Grupos de sujetos
X = Tratamiento, estímulo o
condición experimental.
O = Medición a los sujetos de un
grupo
- = Ausencia de estímulo
DISEÑO EXPERIMENTAL VERDADERO
O PURO.
A. CON POSTPRUEBA UNICAMENTE Y GRUPO
CONTROL.
R G1 X O1
R G2 - O2

R G1 X1 O1
R G 2 X2 O2
R G 3 X3 O3
. . .
R G k Xk Ok
R Gk+1 - Ok+1
DISEÑO EXPERIMENTAL VERDADERO
O PURO.
B. CON PREPRUEBA-POSTPRUEBA Y GRUPO
CONTROL.

R G1 O1 X O2
R G2 O3 - O4

R G1 O1 X1 O2
R G2 O3 X2 O4
R G3 O5 X3 O6
. . . .
R Gk O2k-1 Xk O2k
R Gk+1 O2k+1 - O2(k+1)
DISEÑOS EXPERIMENTALES
VERDADEROS O PUROS.
C. DISEÑO DE CUATRO GRUPOS DE SOLOMON.

R G1 O1 X O2
R G2 O3 - O4
R G3 - X O5
R G4 - - O6
DISEÑOS EXPERIMENTALES
VERDADEROS O PUROS
SERIES DE TIEMPO

Tiempo

O1 O2 O3 X O4 O5 O 6

V.I.
Grupo experimental
DISEÑOS EXPERIMENTALES VERDADEROS O
PUROS - SERIES DE TIEMPO
Incremento constante de una variable antes y después de
la intervención de un programa.

60

40

20

0
O1 O2 O3 X O4 O5 O6
V. I.
DISEÑOS EXPERIMENTALES VERDADEROS
O PUROS - SERIES DE TIEMPO
Incremento repentino en una variable después de la
intervención de un programa
60

40

20

O1 O2 O3 X O4 O5 O6
V. I.
DISEÑOS EXPERIMENTALES VERDADEROS O
PUROS
Incrementos y disminuciones periódicos en una variable
antes y después de la intervención de un programa.
60

40

20

O1 O2 O3 X O4 O5 O6
V. I.
DISEÑOS EXPERIMENTALES VERDADEROS O
PUROS
Impacto temporal de la intervención de un
programa.
60

40

20

0
O1 O2 O3 X O4 O5 O6
V. I.
DISEÑOS EXPERIMENTALES
VERDADEROS O PUROS
D. SERIES CRONOLÓGICAS MULTIPLES.

 Serie cronológica sin preprueba, con varias


postpruebas y grupo control.

R G1 O1 X1 O2 O3
R G2 O4 X2 O5 O6
R G3 O7 X3 O8 O9
R G4 O10 - O11 O12
DISEÑOS EXPERIMENTALES
VERDADEROS O PUROS.
D. SERIES CRONOLOGICAS MULTIPLES.

 Serie cronológica con preprueba, varias postpruebas


y grupo control.

R G1 O1 O2 X1 O3 O4
R G2 O5 O6 X2 O7 O8
R G3 O9 O11 - O11 O12
DISEÑOS EXPERIMENTALES
VERDADEROS O PUROS.
D. SERIES CRONOLOGICAS MULTIPLES.

 Serie cronológica basada en el diseño de cuatro


grupos de Salomón.

R G1 O1 X O2 O3
R G2 O4 - O5 O6
R G3 - X O7 O8
R G4 - - O9 O10
DISEÑOS EXPERIMENTALES
VERDADEROS O PUROS.
D. SERIES CRONOLÓGICAS MULTIPLES.

 Serie cronológica con preprueba, varias postpruebas


y grupo control.

R G1 O1 O2 O3 X1 O4 O5 O6
R G2 O7 O8 O9 X2 O10 O11 O12
R G3 O13 O14 O15 - O16 O17 O18
DISEÑOS EXPERIMENTALES
VERDADEROS O PUROS.
E. SERIES CRONOLOGICAS CON REPETICIÓN DE
ESTIMULOS.

EJEMPLOS:

El mismo tratamiento se aplica dos veces al grupo


experimental.

R G1 O1 X1 O2 X1 O3
R G2 O4 - O5 - O6
DISEÑOS EXPERIMENTALES
VERDADEROS O PUROS.
E. SERIES CRONOLOGICAS CON REPETICION DE
ESTIMULOS.

Cada tratamiento se aplica cuatro veces al grupo


respectivo.

R G1 O1 X1 O2 X1 O3 X1 O4 X1 O5
R G2 O6 X2 O7 X2 O8 X2 O9 X2 O10
R G3 O11 X3 O12 X3 O13 X3 O14 X3 O15
R G4 O16 - O17 - O18 - O19 - O20
DISEÑOS EXPERIMENTALES
VERDADEROS O PUROS.
E. SERIES CRONOLOGICAS CON REPETICION DE
ESTIMULOS.
Se prescinde de preprueba y se aplican
postpruebas a intervalos sistemáticos diferentes.

R G1 X1 O1 X1 X1 X1 O2 X1 X1 X1 O3
R G2 X2 O4 X2 X2 X2 O5 X2 X2 X2 O6
R G3 - O7 - - - O - - -
O9
DISEÑOS EXPERIMENTALES
VERDADEROS O PUROS.
E. SERIES CRONOLÓGICAS CON REPETICIÓN DE
ESTIMULOS.

Se prescinde de preprueba y se aplican postpruebas a


intervalos irregulares.

R G1 X1 X1 O 1 X1 O2 X1 X1 X1 O3 X3 O4
R G2 X2 X2 O5 X2 O X2 O5 X2 X2 X2 O6
R G3 - O7 - - - O - - - O9
DISEÑOS EXPERIMENTALES
VERDADEROS O PUROS.
F. DISEÑOS FACTORIALES.

DISEÑO FACTORIAL 2 x 2
VI A VI B
A1 A2

B1 A1B1 A2B1

B2 A1B2 A2B2
DISEÑOS EXPERIMENTALES
VERDADEROS O PUROS.
F. DISEÑOS FACTORIALES.

DISEÑO 2 x 4 x 3
A1 A2

C1 C2 C3 C1 C2 C3
B1 A1B1C1 A1B1C2 A1B1C3 A2B1C1 A2B1C2 A2B1C3

B2 A1B2C1 A1B2C2 A1B2C3 A2B2C1 A2B2C2 A2B2C3


B3 A1B3C1 A1B3C2 A1B3C3 A2B3C1 A2B3C2 A2B3C3

B4 A1B4C1 A1B4C2 A1B4C3 A2B4C1 A2B4C2 A2B4C3


DISEÑOS PREEXPERIMENTALES

A. ESTUDIO DE CASO CON UNA SOLA MEDICIÓN.

G X O

B. DISEÑO PREPRUEBA – POSTPRUEBA CON UN


SOLO GRUPO

G O1 X O2
DISEÑOS
CUASIEXPERIMENTALES

Series cronológicas de un solo grupo

G O1 O2 O3 X O4 O 5 O6
DISEÑOS NO
EXPERIMENTALES
CONCEPTO:
ES AQUELLA QUE SE REALIZA SIN MANIPULAR
DELIBERADAMENTE VARIABLES. LOS
HECHOS SE OBSERVAN TAL COMO OCURREN
ESPONTANEAMENTE.

TIPOS DE DISEÑOS NO EXPERIMENTALES:


1. TRANSECCIONAL O TRANSVERSAL.
2. LONGITUDINAL.
DISEÑOS TRANSECCIONALES
O TRANSVERSALES.

TIPO DE DISEÑOS:
A. DESCRIPTIVOS
B. CORRELACIONALES/CAUSALES
DISEÑOS LONGITUDINALES.

TIPOS DE DISEÑOS:
A. DE TENDENCIA (TREND)
B. DE EVOLUCION DE GRUPO
(COHORTE)
C. PANEL
DISEÑO DESCRIPTIVO
CONCEPTO.
Diseño dirigido a determinar “como es” o
“cómo está” la situación de las variables que
se estudian en una población; es decir,
describen las características de un fenómeno
sin tratar de explicar por qué se producen.
Generalmente se cuenta con una sola
población, la cual se pretende describir en
función de un grupo de variables y respecto de
la cual no existen hipótesis centrales. Puede
buscarse la asociación entre variables dentro
de la misma población.
DISEÑO DESCRIPTIVO
INVESTIGA:
 Características de la población.
 Magnitud de problemas: prevalencia,
incidencia, proporción, etc.
 Factores asociados al problema.
 Condiciones de salud y vida de la población.
 Eventos epidemiológicos, sociológicos,
educacionales, administrativos, opinión de las
personas sobre diferentes temas.
DISEÑO DESCRIPTIVO
CARACTERISTICAS:
 Es un primer nivel de investigación.
 Presenta los hechos o fenómenos, pero
no los explica.
 El diseño no va enfocado a
comprobación de hipótesis, aún cuando
se basan en hipótesis generales
implícitas.
DISEÑO DESCRIPTIVO
RESULTADOS A OBTENERSE:
 Caracteriza al problema.
 Provee bases para otros estudios
descriptivos.
 Sugiere asociación de variables como
punto de partida para estudios
analíticos.
 Da base para plantear hipótesis que
conduzcan a otras investigaciones.
DISEÑO DESCRIPTIVO
LIMITACIONES:
 Sólo busca describir fenómenos o
situaciones, y plantear posible relación
entre variables.
 No tiene alcance para comprobar
relaciones explicativas entre variables.
 No permite realizar predicciones.
DISEÑO DE CORTE TRANSVERSAL
1. POBLACION DE ESTUDIO.
Se considera la totalidad de la población
y se obtiene una muestra. Cada
individuo seleccionado es doblemente
clasificado según la presencia o no de la
exposición al factor de riesgo o a la
causa, y según esté presente o no la
enfermedad o el efecto.
2. ANALISIS.
El total de individuos (n) se clasifica
simultáneamente a cada individuo en los
4 casilleros de la tabla tetracórica.
DISEÑO DE CORTE
TRANSVERSAL.
Daño o efecto
Factor o
Total
causa
Sí No

Sí a b a+b

No c d c+d

Total a+c b+d n


DISEÑO DE CORTE
TRANSVERSAL.
El riesgo relativo (RR) está relacionado con la
razón de prevalencia (RP)
a
Prevalenci a entre expuestos ab a (c  d)
Razón de prevalenci a   
Prevalenci a entre los no expuestos c c (a  b)
cd
DISEÑO DE CORTE
TRANSVERSAL
3. INTERPRETACIÓN.
RR = 1
No existe asociación entre causa y efecto.
RR = < 1
El efecto disminuye con la presencia del factor o
causa (Factor protector)
RR = > 1
Incremento de la enfermedad o efecto con la
presencia de la causa o factor.
Cuanto mayor es el RR, más fuerte es la asociación
entre el factor de riesgo o causa y el daño o efecto.
DISEÑO ANALÍTICO
RETROSPECTIVO O DE CASOS Y
CONTROLES.
1. ELECCION DE LOS CASOS:
Procedimientos:
a. Inclusión de todos los casos vistos entre
fechas especificadas, en algún lugar de
atención médica.
b. Inclusión de todos los casos de la
enfermedad existente u ocurridos entre
fechas especificadas, en una población
limitada o definida.
DISEÑO ANALÍTICO RETROSPECTIVO
O DE CASOS Y CONTROLES
2. ELECCION DE LOS GRUPOS DE COMPARACIÓN
(CONTROL)
Se consideran los siguientes pasos:
a. Elección de un grupo o fuente de muestreo de la cual
se elija el grupo control.
b. Tomar de la fuente de muestreo los individuos del
grupo control.
Cuando el origen de la serie de pacientes no procede de la
población general, es necesario hallar un grupo control de
similar procedencia:
a. Pacientes que por otras enfermedades concurren
al mismo hospital o establecimiento de salud.
b. Familiares del grupo de estudio.
c. Compañeros del grupo de estudio
DISEÑO ANALÍTICO
RETROSPECTIVO O DE CASOS Y
CONTROLES
3. FUENTES DE INFORMACIÓN
a. Entrevistas con los pacientes
b. Historias clínicas.
c. Registros vitales:
- Certificados de nacimiento
- Certificados de defunción.
4. ANALÍSIS
El número de individuos de los casos y
controles se distribuyen en la tabla
tetracórica
DISEÑO ANALÍTICO
RETROSPECTIVO O DE CASOS
Y CONTROLES
Factor o Daño o efecto
Total
causa Sí No

Sí a b ------

No c d ------

Total a+c b+d n


DISEÑO ANALITICO
RETROSPECTIVO O DE CASOS
Y CONTROLES
Se utiliza como estimador del RR a la razón de
productos cruzados o de chance (ODDS RATIO)

(a )( d )
ODDS RATIO = (b )( c )

5. INTERPRETACION.
Es similar al diseño de corte transversal.
DISEÑO ANALÍTICO PROSPECTIVO
O DE COHORTES
1. IDENTIFICACIÓN DE LOS GRUPOS DE ESTUDIO.
A. POBLACIÓN GENERAL:
- Colectividades íntegras
- Subgrupos ocupacionales
- Subgrupos según asistencia médica.
- Personas aseguradas.
- Grupos auto seleccionados
- Poblaciones obstétricas.
Identificada la población general, se requerirá datos para:
1. Clasificar al grupo en subgrupos de acuerdo al nivel
de exposición al factor.
2. Determinar si los grupos expuestos son
similares en relación a variables demográficas.
3. Ver si los grupos son disímiles en uno o más aspectos
a tenerse en cuenta en el análisis.
DISEÑO ANALÍTICO
PROSPECTIVO O DE
COHORTES
B. GRUPOS DE RIESGO ESPECIAL.
- Identificación del grupo de riesgo.
- Elección del grupo de comparación o
control:
. Comparación con tasas de la población
general.
. Otras cohortes no expuestas al riesgo,
pero similar en sus otras
características.
DISEÑO ANALITICO
PROSPECTIVO O DE
COHORTES
2. OBSERVACION POSTERIOR.
Determinar el desenlace en los diferentes grupos,
tanto en el grupo de riesgo como grupo control o de
comparación.

3. ANALISIS.
a. Comprende el cálculo de tasas deL fenómeno en
las cohortes que se estudian.
b. Personas – años de riesgo.
c Personas perdidas a la observación.
d. Riesgo relativo y riesgo atribuible.
DISEÑO ANALÍTICO
PROSPECTIVO O DE COHORTES

Factor o Daño o efecto


Total
causa Sí No

Sí a b a+b

No c d c+d

Total --- --- n


DISEÑO ANALÍTICO
PROSPECTIVO O DE
COHORTES
RIESGO RELATIVO ( RR )
a
Incidencia en expuestos a  b
RR  
Incidencia en no expuestos c
c  d

RIESGO ATRIBUIBLE ( RA )

a  b  c  d 
   
 a   c 
RA  Incidencia en expuestos  Incidencia en no expuestos
DISEÑO ANALÍTICO
PROSPECTIVO O DE COHORTES
4. INTERPRETACION.
La interpretación del RR es similar que en los
casos anteriores
El RA es la diferencia de probabilidad
atribuible a la exposición al factor. Por
ejemplo, si el RA al factor soltera en la
mortalidad perinatal es de 0.017, significa
que 17 de cada mil muertes perinatales en las
solteras , se evitarían si se controlaran los
efectos de este factor.
TIPOS DE DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN
II. EXPERIMENTALES
1. CUASIEXPERIMENTALES
- SERIES DE TIEMPO
- GRUPO CONTROL NO EQUIVALENTE
- MUESTRAS INDEPENDIENTES PARA
LA PRE EVALUACIÓN Y POST
EVALUACION.

2. EXPERIMENTALES PROPIAMENTE
DICHOS:
- PRE EVALUATORIO Y POST
EVALUATORIO CON GRUPO CONTROL
- POST EVALUATORIO CON GRUPO
CONTROL
DISEÑO EXPERIMENTAL
Grupo de control no equivalente

Tiempo

Grupo experimental O1 X O2

Grupo control no O3 O4
equivalente
DISEÑO EXPERIMENTAL
Muestras independientes para la pre-
evaluación y post-evaluación

Tiempo

AA Grupo para pre-evaluación O1 X

AA Grupo para post-evaluación X O2


DISEÑO EXPERIMENTAL
Sólo post-evaluatorio con un grupo control

Tiempo

AA Grupo experimental X O1

AA Grupo control O2
DISEÑO EXPERIMENTAL
Pre-evaluatorio y post-evaluatorio con
un grupo control

Tiempo

AA Grupo experimental O1 X O2

AA Grupo control O3 O4
ERES EL RESULTADO DE
TI MISMO ATRIBUIDO A PABLO NERUDA
No culpes a nadie, nunca te quejes de nada
ni de nadie, porque fundamentalmente tu
has hecho tu vida. Acepta la
responsabilidad de edificarte a ti mismo,
el valor de acusarte en el fracaso para
volver a empezar, corrigiéndote.
Nunca te quejes del ambiente o de quienes
te rodean, hay quienes en tu mismo
ambiente supieron vencer. Las
circunstancias son buenas o malas
según la voluntad o fortaleza de tu
corazón.
ERES EL RESULTADO DE
TI MISMO ATRIBUIDO A PABLO NERUDA
Recuerda que cualquier momento es
bueno para empezar, y que ninguno es
tan terrible para claudicar. Deja ya de
engañarte, eres la causa de ti mismo,
de tu necesidad, de tu dolor, de tu
fracaso.
No olvides que la causa de tu presente
es tu pasado, como la causa de tu
futuro es tu presente. Aprende de los
fuertes, de los audaces, imita a los
enérgicos, a los vencedores, a quienes
vencieron a pesar de todo.
Aprende a nacer desde el dolor y a ser más
grande, que es el más grande de los
obstáculos.
Recuerda que dentro de ti hay una fuerza
que todo puede hacerlo. Reconociéndote
a ti mismo, más libre y fuerte, dejaras de
ser un títere de las circunstancias,
porque tu mismo eres tu destino.
Ahora despierta, camina, lucha.
Decídete y triunfaras en la vida.
Nunca pienses en la suerte, porque
la suerte es el pretexto de los
fracasados.