Proyecto de

Educación
Ambiental
 Valores ambientales
• Responsabilidad.
• Conciencia del entorno.
• Solidaridad.
• Respeta las diferentes formas de vida.
• Cooperación
• Participación para el cuidado de las especies.
• Respeto a la biodiversidad.
• Coherencia.
• Diversidad cultural.
• Uso racional de energía.
• Información veraz.
• Espíritu crítico
• Define estrategias que hagan posible un cambio en la
actitud de la comunidad universitaria respecto a su
relación con el cuidado ambiental en función a la
problemática identificada en la II Unidad.
 OBJETIVOS DE LA
COMUNICACIÓN AMBIENTAL
Las campañas de comunicaciónón ambiental son pieza básica para
lograr la participación ciudadana en cualquier programa (cambio de
percepción y actitud).
• Informar a la población.
• Sensibilizar y concientizar a la población sobre un determinado tema.
• Conseguir la colaboración y la participación en el programa que se
esta llevando a cabo.
• Actuar como recordatorio del nuevo habito que se promueve.
 INFLUENCIA DE LA COMUNICACIÓN
AMBIENTAL EN EL PROCESO DE CAMBIO
DE ACTITUDES.
• MODELO DAVID SOLANO: COMUNICACIÓN Y EDUCACION
PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE (CEDS):
• Explica las razonas por las cuales las personas no tienen un
comportamiento sostenible:
a) Por que no saben nada del tema.
b) Porque saben pero no lo consideran importante.
c) Porque lo consideran importante, pero no saben que
hacer al respecto.
• “Comprometer” y no solo “concientizar”.
• “Tener conciencia sobre un problema significa tomar
acción sobre el mismo, no solo conocerlo”. Por ello, el
verbo que debe usarse en CEDS no es sensibilizar, sino
comprometer y para ello se deben plantear estrategias
que vayan de la mano con los procesos de gestión”
• “No hay gestión del desarrollo sostenible sin procesos
adecuados de educación y comunicación”
Gestión del Desarrollo
desarrollo Sostenible

Participación de la
solución
Tener interés.
Conocer.
Valorar.
CEDS Saber que
hacer.
• KOTLER Y ROBERTO: FORMAS DE ADOPCION DE
NUEVOS COMPORTAMIENTOS
• Condiciones que contribuyen al cambio y conducta ante la
problemática ambiental: Concepto que la persona tiene de
si misma, comunicación persuasiva de los medios y
principalmente el grado de compromiso de las personas.
• https://www.youtube.com/watch?v=YITknKB9ZWo
 Forma de adopción de nuevas
ideas
• Acatamiento / cumplimiento: Normativo.
• Identificación: Ideales a desarrollar.
• Conocimiento: Conocer el porque?
• Internalización: Nuevo valor incorporado en el sistema de
valores por convencimiento propio.
 Corto Largo
plazo plazo

Rápido CUMPLIMIENT IDENTIFICACIO

O N

Lento CONOCIMIENT INTERNALIZACI

O ON
 Etapas comprendidas
dentro de un proyecto de
Educación Ambiental
 Formación y Capacitación
• La formación necesaria para el conocimiento sobre las
cuestiones ambientales y las causas de los problemas
asociados a éstas, estimulando el cambio de valores,
fomentando el pensamiento y el análisis crítico con la
finalidad de la realización de acciones pro ambientales.
 Información y comunicación
• Se pueden llevar a cabo actuaciones que impliquen la elaboración de
documentos, folletos, guías, boletines y otros recursos que
contengan información actualizada, fiable, contrastada, accesible,
comprensible y utilizable puesta a disposición de todos los
interesados en un determinado asunto con el medio ambiente.
• También se incluyen el diseño, desarrollo y evaluación de campañas
y programas de comunicación ambiental dirigidas a diferentes
sectores sociales y sobre problemáticas ambientales diversas.
 Participación y dinamización
social
• La participación ambiental se define como un proceso que
posibilita la implicación directa en el conocimiento, valoración,
prevención y mejora de los problemas ambientales.
Por lo tanto se convierte en un instrumento esencial para la
educación ambiental, ya que proporciona un aprendizaje
práctico en contacto directo con la realidad.
• Favorece la clarificación y creación de valores, la discusión
de alternativas, la adquisición de capacidades y competencias
para actuar sobre los problemas.