Las investigaciones se originan de

ideas, momentos, inquietudes

intelectuales, experiencias
socioeducativas.
realidad objetiva (cuantitativa)
realidad subjetiva (cualitativa)
Realidad intersubjetivas(mixto)
• Una idea puede surgir donde se
congreguen grupos.
• Vaguedad de las ideas
La mayoría de las ideas iniciales son
vagas y requieren analizarse con cuidado
para que se transformen en
planteamientos más precisos y
estructurados, en particular en el
proceso cuantitativos iniciales.
permite identificar lo conocido en su momento
sobre la problemática, también cual ha sido el
enfoque que se le ha dado en las
investigaciones previas, que elementos
teóricos han sustentado el planteamiento del
problema de estudio y evaluar los resultados o
las medidas que se han implementado para
mitigar o dar resolución a la problemática. Así
poder respaldar la justificación, la viabilidad y
optimizar el resultado de la investigación a
desarrollar en pro de una problemática que
afecta a la sociedad
Son todos aquellos trabajos de investigación que preceden al que se esta
realizando, de igual modo son trabajos realizados relacionados con el objeto
de estudio hay dos clases de antecedentes que son:
Teóricos Campo
Son todos aquellos antecedentes que surgen son todas aquellas investigaciones que se
de fuentes como libros, revistas, que exponen hacen con sujetos de tipo experimental, donde
teorías sobre un tema en particular. se recaudan datos numéricos o información
descriptiva.
• Ideas que intrigue y motive al
investigador
• Ideas novedosas
• Ideas que permitan comprender y
describir un fenómeno social
• Ideas que puedan ser utilizadas para
resolver o mitigar la problemática
• Articulo
La integración de las matemáticas dentro de las ciencias es uno de los temas
relevantes en innovación pedagógica. El otro, quizás más perentorio, enseñar
a aprender en base a evidencias.

• Idea principal
las matemáticas y la ciencias necesitan versen desde un enfoque más
atractivo y no como el ladrillo de la educación secundaria.
• Es un proceso que recolecta; analiza y vincula datos cuantitativos y cualitativos en un
• mismo estudio, o una serie de investigaciones

• Mejora continua de criterios para valorar la investigación y mezclar métodos

• Tiene una investigación mixta ya que lo miramos desde el enfoque cuantitativo evalúa las formas es
que cada individuo de la comunidad educativa ve las matemáticas y la ciencias de un enfoque
diferente pero si se lograses desde un enfoque unificado será mucho más fácil cambiar la aversión
a las mismas.
• Desde lo cuantitativo sabemos que los estudio en la mayorías de las pruebas los resultados son
poco satisfactorios que por lo general un gran porcentaje de los integrantes de la comunidad no
ve las matemáticas y la ciencia como parte esencial de la vida cotidiana sino como la obligación de
la razón de ser del conocimiento.
https://sites.google.com/a/funandi.edu.co/investigacion/planteamiento-del-
problema/-como-se-originan-las-investigaciones-cuantitativas-cualitativas-o-
mixtas

file:///C:/Users/Donde%20Vera/Downloads/Hernández%20Sampieri%20_%20M
etodología%20de%20la%20Investigación%206%20ed_%20Cap%202-3.pdf

http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa8/problema_investigacion/x3.htm

http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/Tesis/Salud/Reyes_T_Y/c

http://slideplayer.es/slide/1020284/
Deisy Liliana Alvarado.
Natali Alejandra Sánchez.
Paula Andrea Ortiz hurtado.
Diana Vanegas Díaz.