COMPRENSIÓN DE

LECTURA
 LA LECTURA
 La lectura es una actividad importantísima no
solo porque transmite información, divierte,
permite estar actualizados con el avance de la
ciencia y la tecnología, o permite conocer la
literatura, sino por algo más radical.
Porque la inteligencia humana es una
inteligencia lingüística. Solo gracias al lenguaje
podemos desarrollarla, comprender al mundo,
inventar grandes cosas, convivir, aclarar
nuestros sentimientos, resolver nuestros
problemas, hacer planes. Una inteligencia llena
de imágenes y vacía de palabras es una
inteligencia mínima, tosca y casi inútil.
La lectura es una actividad humana, compleja y profunda..
Implica la participación de dos componentes:

1. El componente físico, que incluye la actuación íntegra de

todo nuestro organismo, el cual los ojos asumen el rol
principal.

2. El componente psíquico o mental, es muy importante

porque en él se produce la adaptabilidad de la lectura, sea
esta rápida de estudio, informativa o de placer; en él se realiza
el despliegue de la capacidad para entender o captar el
conjunto de cualidades que integran las ideas contenidas en
el libro.
 TIPOS DE LECTURA

La producción de
significados es la razón
fundamental de toda
lectura. Leer es
comprender, es producir
significados. Por ello se
distinguen algunos tipos
de lectura de acuerdo al
propósito que se persigue.
Veamos algunos:
 Lectura de estudio. Como su propósito es
dominar el tema de un texto específico, es
decir comprenderlo e interpretarlo, busca la
adquisición de un determinado conocimiento.

 Lectura informativa.
Mantener actualizado al lector sobre los
avances científicos o tecnológicos y sobre lo
que sucede en el mundo.
 Lectura recreativa.
Tiene como
propósito exaltar el
goce, tal como
sucede con la
lectura de textos
literarios.
 Lectura selectiva.
Busca aspectos
muy concretos de
interés para el
lector.
 Lectura crítica.
Intentamos entender qué
es lo que quiere
comunicar el autor del
escrito y lo contrastamos
con nuestras ideas ya
formadas con respecto al
tema.

 Lectura comprensiva. Se
pregunta, una y otra vez, Lectura silenciosa. Es la
sobre lo que se ha leído que hacemos sin expresar
hasta estar convencido de de viva voz lo leído. La
que se sabe responder a construcción del texto es
todo. siempre personal.
EL TEXTO
Es considerado una
unidad comunicativa,
escrita u oral, que
guarda sentido y se
produce con una
intención. Está
compuesto por una
secuencia de
enunciados
estructurados por
reglas que le ayudan a
mantener la
coherencia y la
cohesión.
 TEXTO INSTRUCTIVO
Da
indicaciones o
instrucciones,
pretende que
el destinatario
sepa hacer
algo.
 TEXTO NARRATIVO
Relata
acontecimientos,
hechos reales o
imaginarios en un
tiempo y espacio.
TEXTO DESCRIPTIVO

Su propósito es
informar cómo
es o cómo ha
sido
TEXTO ARGUMENTATIVO

Es rebatir ideas u
opiniones y
busca persuadir,
convencer
respecto a algo.
 TEXTO DIALÓGICO
Llamado
también
conversacional,
intercambio
entre dos o más
personas.
El diálogo
teatral.
TEXTO HUMORÍSTICO
Son
narraciones a
través de la
sucesión de
ilustraciones
acompañadas
por un texto
escrito.
 TEXTO ADMINISTRATIVO

Que se utilizan en
las instituciones
públicas y privadas
para posibilitar la
comunicación
interna y externa
TEXTO EPISTOLAR

Cartas
escritas
en prosa
 TEXTO PUBLICITARIO
Informa,
persuade y
convence a los
receptores, de
actuar en
forma
determinada.
 TEXTOS TRANSACCIONALES
(Conversaciones cotidianas)
 Tienen como objeto
lograr un propósito
específico como
organizar una
reunión o un
compromiso con un
amigo.
NIVELES DE COMPRENSIÓN
LECTORA
 NIVEL LITERAL

 Es la codificación o
desciframiento que
hacemos de un texto.
Mediante este nivel
llegamos al
acercamiento al
texto. Las respuestas
de este nivel están
explícitas.
 NIVEL INFERENCIAL
 Es la ubicación de la idea
principal y la intencionalidad
del autor. La inferencia se da
por inducción y deducción.
 De este texto se
desprende
 Del texto anterior
inferimos
 Del texto se deduce

 Del texto anterior se

concluye
 NIVEL ANALÓGICO

 En este nivel se
dan los juicios de
valor (bueno-malo,
falso-verdadero,
justo-injusto, etc.)
FORMATOS TEXTUALES

 Textos continuos Estos se organizan en

párrafos seguidos, y usan títulos y
subtítulos. Por ejemplo las obras literarias,
un artículo de revista, el editorial de un
periódico, etc. Pueden presentarse en
formatos digitales como PDF o formato de
e-book (libros virtuales).
 Textos discontinuos En este formato se
incluyen tablas, infografías, mapas,
avisos publicitarios con imágenes. Por
ejemplo, la lista de precios de los
combustibles, o la publicidad de una
bebida gaseosa. Incluye formatos
virtuales, como una página web.
 Textos mixtos Estos tienen tanto
información en formato continuo como
discontinuo. Por ejemplo, una
descripción acompañada con un
gráfico de lo descrito que tiene como
fin explicar algo más.
 Textos múltiples Son la unión de dos o
más textos, del mismo de diferentes
formatos, en un mismo espacio físico
Permiten que el estudiante contraste
los textos.