Cambios cognitivos

Desarrollo cognitivo
• El niño durante todo su proceso de crecimiento se desarrolla
buscando su propia identidad, estableciendo vínculos emocionales,
expresando sus sentimientos y estableciendo relaciones emocionales
de todo tipo.

• La capacidad intelectual de los pequeños va madurando con el paso

del tiempo, van aprendiendo cómo es el mundo y poco a poco, se van
construyendo una imagen de sí mismos.
El niño de las operaciones concretas
• A los siete años los niños entran a la etapa de las operaciones
concretas en la que pueden realizar operaciones mentales, como los
razonamientos, para resolver problemas concretos (reales).

• Los niños piensan de manera lógica porque ya son capaces de

considerar múltiples aspectos de una situación. Sin embargo, su
pensamiento todavía está limitado a las situaciones reales del aquí y
ahora.
• Categorización, La capacidad de pensar de manera lógica.

• La inferencia transitiva ,es la capacidad de inferir una relación entre

dos objetos a partir de la relación entre cada uno de ellos con un
tercer objeto.
• La inclusión de clase, es la capacidad para ver la relación entre el
todo y sus partes.
• Razonamiento inductivo y deductivo ,A partir de observaciones de
miembros particulares de una clase de personas, animales, objetos o
sucesos, sacan conclusiones generales acerca de la clase como un
todo.
• Conservación ,Los niños que se encuentran en la etapa de las
operaciones concretas pueden calcular mentalmente la respuesta
cuando resuelven varios tipos de problemas de conservación; no
tienen que medir o pesar los objetos.

• Número y matemáticas ,A los seis o siete años, muchos niños pueden

contar mentalmente.
DESARROLLO COGNOSCITIVO. O. Formales

• La velocidad con que procesan la información sigue aumentando.

Aunque en ciertos sentidos su pensamiento aún es inmaduro,
muchos son capaces de adentrarse en el razonamiento abstracto y
elaborar juicios morales complejos, además de poder hacer planes
más realistas para el futuro.
• Esta capacidad, por lo regular alrededor de los 11 años, les
proporciona una forma nueva y más flexible de manipular la
información. Ya no están restringidos al aquí y ahora, sino que
pueden entender el tiempo histórico y el espacio.

RAZONAMIENTO
OPERACIONES
HIPOTETICO-
CONCRETAS
DEDUCTIVO.

NIVEL REAL NIVEL ESPACIAL

LOBULOS
CREREBRALES
INDIVIDUAL GLOBAL
Cuando el joven ha completado su desarrollo cognitivo se
presentan las siguientes características:

• El adolescente es capaz de elaborar un pensamiento abstracto y

mantener una actitud crítica y reflexiva ante el mundo y las
experiencias vividas.

• Tiene una imaginación desbordante y tiende a la ensoñación. Sus

pensamientos se centran en todo aquello que desea y no tiene.
• La capacidad memorística está ligada a sus emociones, recuerda y
aprende lo que le interesa y motiva.

• Puede comprender conceptos muy abstractos artísticos, metafísicos o

filosóficos.

• La resolución de problemas cada vez está más desarrollada, utiliza la

experiencia previa para buscar soluciones.
 El desarrollo socio-emocional

Auto Como me veo

construcción y elaboración del conocimiento de uno mismo
concepto Como soy en
realidad

identidad fenómeno complejo de naturaleza psicosocial Quien soy yo

 componente valorativo del auto concepto y uno de los
autoestima principales predictores de bienestar personal

autoestima
afectivo-
sexual

autoestima
física
autoestima
relacional
Relaciones familiares

• La familia es un contexto fundamental en el desarrollo de las

personas, y esto no cambia en la etapa adolescente.
• es un entorno básico para superar tareas del desarrollo características
de la adolescencia, tales como la formación de la identidad, la
adquisición de autonomía.
La personalidad del adolescente está marcada por:

• Sus sentimientos son contradictorios.

• Mantiene conflictos de dependencia-independencia.

• Tiene necesidad de pertenecer a un grupo, pero por otro lado

también demanda aislamiento y soledad para encontrar su propia
identidad.

• Búsqueda de su identidad sexual, moral y religiosa.

• Búsqueda de su autonomía y de su propio yo.
vivencias emocionales ,se puede destacar:

• Dificultad para expresar sentimientos.

• Presentan con frecuencia altibajos emocionales.
• Necesidad de autoestima, reconocimiento y aceptación.
• Inseguridad
• Facilidad para que afloren sentimientos de soledad, vergüenza y
culpabilidad.
• Buscan relaciones de pareja.
Desarrollo social
• Retraimiento
• Comunicación difícil
• Mundo centrado en el yo.
• Establece amistad con el mismo sexo
• Trabajan y participan en equipo
• Les gusta agradar a los demás
• Acepta y sigue normas sin oposición
• Busca ser una buena persona.
 NEGATIVOS POSITIVOS

• Autoimagen • Se va perfilando
• Cambios su personalidad
bruscos de
ánimo • Existe una mejor
• Inseguridad confianza en sí
• Vergüenza mismos