Está en la página 1de 16

Son usos y costumbres, así como

valores, actitudes, roles y hábitos que


se transmiten de generación en
generación para cuidar, criar y educar
esto depende de lo vivido, aprendido y
de su contexto sociocultural.
ESTILOS EDUCATIVOS

(Cómo educar con seguridad y eficacia)


Forma de actuar de los adultos
respecto a los niños ante
situaciones cotidianas, cuando hay
que tomar decisiones sobre ellos o
resolver algún conflicto.
ESTILO EDUCATIVO
Responde a la manera cómo el
adulto interpreta las conductas de
los niños, y a la visión que tiene
del mundo al que se van a
incorporar éstos.
AUTORITARIO
+control
- afecto

PERMISIVO TIPOS
SOBREPROTECTOR
- control DE
- control
+/- afecto ESTILOS + afecto
EDUCATIVOS

ASERTIVO
control equilibrado según edad
+ afecto
ESTILO AUTORITARIO

 NORMAS ABUNDANTES Y
RIGIDAS
 REBELDIA POR IMPOTENCIA
 EXIGENCIA SIN RAZONES
 ACTITUD DE HUIDA O ENGAÑO
 MÁS CASTIGOS QUE PREMIOS
 RIGIDEZ
 CRÍTICAS A LA PERSONA
 BAJA AUTOESTIMA Y ESCASA
 POCO CONTROL DE IMPULSOS AUTONOMIA
DE LOS ADULTOS
 AGRESIVIDAD Y/O SUMISIÓN
 NO DIÁLOGO NI NEGOCIACIÓN.
ESTILO PERMISIVO

 SIN NORMAS O NO LAS APLICAN  INSEGURIDAD, INCONSTANCIA


 MUCHA FLEXIBILIDAD EN HORARIOS,  FALTA DE CONFIANZA EN SÍ
RUTINAS MISMOS
 EVITACION DE CONFLICTOS, DEJAR  BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
HACER POR NO ESFUERZO
 DELEGAN EN OTROS LA EDUCACION DE  BAJA TOLERANCIA A LA
LOS NIÑOS FRUSTRACIÓN
 NI PREMIOS NI CASTIGOS: INDIFERENCIA  CAMBIOS FRECUENTES DE
 NO HAY MODELOS DE REFERENCIA HUMOR
Estilo sobreprotector

 POCAS NORMAS O NO SE APLICAN


CONSIDERAR QUE NO ESTAN  Dependencia
PREPARADOS.
 CONCESIÓN DE TODOS LOS DESEOS  Escaso autocontrol
 EXCESIVOS PREMIOS, NO CASTIGOS
 Baja tolerancia a la frustración
 JUSTIFICAN O PERDONAN TODOS
LOS ERRORES  Inseguridad, baja autoestima
 INTENTO DE EVITAR TODOS LOS
PROBLEMAS.  Actitudes egoístas
Estilo asertivo

 NORMAS CLARAS Y ADECUADAS


A LA EDAD
 Buen nivel de autoestima
 USO RAZONABLE DE PREMIOS Y
CASTIGOS  Sentido de la responsabilidad
 USO DEL REFUERZO VERBAL POSITIVO
 Aprendizaje para tomar decisiones
 ESTIMULO DE AUTONOMÍA E
INDEPENDENCIA  Aprendizaje de la socialización
 CONTROL EXTERNOCONTROL
INTERNO  Aprendizaje del respeto a las normas
 USO DEL DIALOGO Y LA NEGOCIACION
ES UN LIMITE
QUE BUSCA
NORMA PROTEGER A
LAS PERSONAS Y
FACILITAR LA
CONVIVENCIA
AREAS DONDE DEBEN EXISTIR NORMAS Y LIMITES

CADA UNO
RUTINAS Y HORARIOS

DERECHOS Y DEBERES DE
ESPACIOS FISICOS DE LA CASA QUE HAYAN LAS RUTINAS LAS NORMAS
ESPACIOS PARA PROPORCIONAN DEBEN SER
CADA UNO Y SEGURIDAD Y ACORDES CON
ESPACIOS EN ORGANIZACION LA EDAD DE
COMUN CADA
INTEGRANTE
CARACTERISTICAS DE LAS NORMAS

• Pocas y claras
• Posibles de cumplir
• Resultado de acuerdos entre los
miembros de la familia
• Comprensibles para pequeños y
grandes
• Flexibles
• Que sean construidas en un
ambiente tranquilo.
PORQUÉ ES DIFICIL PONER NORMAS

Nos asusta
defraudarlo
Tenemos
miedo al No sabemos o
conflicto y a no queremos
sus malas decir “no”
caras

No queremos
Nos da pereza
¿Porque es frustrarlos,...
corregir,
difícil poner ”ya sufrirán
reflexionar,
normas? cuando sean
imponernos...
mayores”

Compensamos la
falta de tiempo y Nos preocupa
dedicación con una ser
actitud indulgente
considerados
(y culpable)
autoritarios
No queremos
que sufran lo
que nosotros
sufrimos
¿para qué sirven las normas?
Para el aprendizaje Para sentirse que es Para desarrollar
de hábitos y sentimientos de
guiado en su autoestima cuando logra
conductas adecuadas crecimiento personal: conseguir las metas que
a su edad. (si tengo límites y las normas o límites le
normas es porque se presentan.
ocupan de mí).
•Para desarrollar •Para desarrollar
sentimientos de •Para desarrollar el autocontrol y
autonomía y sentimientos de la
seguridad en sí pertenencia a la autorregulación
mismos. organización
familiar y
social.
Diez reglas para regañar a un niño correctamente
• 1.-Regañar en el momento
• 2.-Expresar los sentimientos.
• 3.-Pero, no caer en el chantaje emocional.
• 4.-Reconocer los sentimientos del niño.
• 5.-NO descalificar al niño.
• 6.-No amenazar con la pérdida del cariño.
• 7.-No gritar continuamente por todo
• 8.-Nunca compararlos con otros, NUNCA..
• 9.-Evitar frases como "porque lo digo yo", "porque sí" etc... Utilizar fórmulas
de cortesía con sus niños.
• 10.-No reñir por hábito, utilizar otras fórmulas más positivas para conseguir
lo que queremos
Departamento de Convivencia Escolar y Orientación
Liceo Francisco Bascuñán Guerrero